江蘇省高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí) 第九章 磁場(chǎng) 第24講 安培力和洛倫茲力對(duì)點(diǎn)練 選修11

《江蘇省高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí) 第九章 磁場(chǎng) 第24講 安培力和洛倫茲力對(duì)點(diǎn)練 選修11》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí) 第九章 磁場(chǎng) 第24講 安培力和洛倫茲力對(duì)點(diǎn)練 選修11（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第24講安培力和洛倫茲力1(2018·鹽城學(xué)測(cè)模擬)如圖1所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向沿紙面水平向左，電子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)沿豎直向上方向運(yùn)動(dòng)，該電子所受洛倫茲力的方向()圖1A水平向左B水平向右C垂直紙面向里D垂直紙面向外2(2018·淮安學(xué)測(cè)模擬)如圖2所示，通電直導(dǎo)線置于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向垂直若僅將導(dǎo)線中的電流增大為原來(lái)的2倍，則導(dǎo)線受到安培力的大小將變?yōu)樵瓉?lái)的()圖2A. B4倍 C. D2倍3(2018·鹽城學(xué)測(cè)模擬)如圖3所示，三塊相同的蹄形磁鐵并列放置，可以認(rèn)為磁極間的磁場(chǎng)是均勻的將一根直導(dǎo)線懸掛在磁鐵兩極間，分別將“2、3”和“1、4”接到電源上，兩次通過(guò)

2、直導(dǎo)線的電流相同，這一操作探究的是()圖3A電流大小對(duì)安培力的影響B(tài)通電導(dǎo)線長(zhǎng)度對(duì)安培力的影響C磁感應(yīng)強(qiáng)度大小對(duì)安培力的影響D磁感應(yīng)強(qiáng)度大小和通電導(dǎo)線長(zhǎng)度對(duì)安培力的影響4(2018·宿遷學(xué)測(cè)模擬)如圖4所示，長(zhǎng)為0.5 m的通電直導(dǎo)線垂直放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為0.2 T當(dāng)導(dǎo)線中的電流為1.0 A時(shí)，導(dǎo)線所受安培力的大小為()圖4A0B0.05 NC0.10 ND0.15 N5(2018·鎮(zhèn)江學(xué)測(cè)模擬)下列四幅圖表示了磁感應(yīng)強(qiáng)度B、電荷速度v和洛倫茲力F三者方向之間的關(guān)系，正確的是()6(2018·揚(yáng)州學(xué)測(cè)模擬)在下面四幅圖中，正確標(biāo)明了運(yùn)動(dòng)電荷所受

3、洛倫茲力方向的是()7(2018·揚(yáng)州學(xué)測(cè)模擬)把長(zhǎng)為0.10 m的直導(dǎo)線垂直放入勻強(qiáng)磁場(chǎng)中當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)的電流為3.0 A時(shí)，受到的安培力大小為1.5×103 N則該磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為()A4.5×103 T B2.5×103 TC2.0×102 T D5.0×103 T8(2018·無(wú)錫學(xué)測(cè)模擬)根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)電流有安培力作用的原理，人們研制出一種新型的發(fā)射炮彈的裝置電磁炮，其原理如圖5所示：把待發(fā)射炮彈(導(dǎo)體)放置在磁場(chǎng)中的兩平行導(dǎo)軌上，給導(dǎo)軌通以大電流，使炮彈作為一個(gè)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)作用下沿導(dǎo)軌加速運(yùn)動(dòng)，并以某一速度發(fā)射

4、出去若電流方向與圖中相同，則下列說(shuō)法正確的是()圖5A磁場(chǎng)方向應(yīng)豎直向上B磁場(chǎng)方向應(yīng)豎直向下C減小磁感應(yīng)強(qiáng)度B的值，炮彈受到的安培力變大D若同時(shí)將電流方向和磁場(chǎng)方向反向，安培力方向也會(huì)反向9(2018·蘇州學(xué)測(cè)模擬)一個(gè)不計(jì)重力的帶負(fù)電荷的粒子，沿圖6中箭頭所示方向進(jìn)入磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里，則粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡可能為()圖6A圓弧aB直線bC圓弧cDa、b、c都有可能10(2018·泰州中學(xué)學(xué)測(cè)模擬一)在圖中，標(biāo)出了磁場(chǎng)B的方向、通電直導(dǎo)線中電流I的方向，以及通電直導(dǎo)線所受安培力F的方向，其中正確的是()11(2018·南通學(xué)測(cè)模擬)如圖7所示，一束帶正電的粒

5、子流某時(shí)刻沿虛線射向地球，此時(shí)該粒子流在地磁場(chǎng)中受到的洛倫茲力方向()圖7A偏向S極B偏向N極C垂直紙面向外D垂直紙面向里12(2018·泰州中學(xué)學(xué)測(cè)模擬一)帶電粒子M和N，先后以大小不同的速度沿PO方向射入圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，運(yùn)動(dòng)軌跡如圖8所示，不計(jì)重力則下列分析正確的是()圖8AM帶正電，N帶負(fù)電BM和N都帶正電CM帶負(fù)電、N帶正電DM和N都帶負(fù)電13(2018·宜興中學(xué)、常熟中學(xué)等六校聯(lián)考)如圖所示的四個(gè)圖中，分別標(biāo)明了通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的電流方向、磁場(chǎng)方向以及通電導(dǎo)線所受安培力的方向，其中正確的是()14(2018·宜興中學(xué)、常熟中學(xué)等六校聯(lián)考)如圖所示，帶電粒子進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)所受的洛倫茲力的方向正確的是()15(2018·啟東中學(xué)學(xué)測(cè)最后一考)洛倫茲力使帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，下列各圖中均標(biāo)有帶正電荷粒子的運(yùn)動(dòng)速度、洛倫茲力及磁場(chǎng)的方向，實(shí)線圓表示粒子的軌跡，其中可能出現(xiàn)的情況是()答案精析1C2.D3.B4.C5.A6.D7.D8.A9.C10.A11.C12.C13.C14.A15.A我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。