沁園春 長沙教案 沁園春·長沙優(yōu)秀教案

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1、沁園春 長沙教案 沁園春長沙優(yōu)秀教案 教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書?!肚邎@春長沙》的教案怎么設計? 《沁園春長沙》教案 【導學創(chuàng)意】 采用點撥式教學法,在學生閱讀和朗讀的過程中,提出問題,通過問題的跟進,加強閱讀理解,把握詩歌主旨。通過提問,讓學生學會鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧,把握詩歌鑒賞的規(guī)律。讓學生通過探究時代背景或寫作背景來理解毛主席詩詞的思想感情。通過齊讀和默寫填空來加強識記,強化語言學習。 【教學課時】 共3課時。

2、 【教學重點】 鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。 【教學難點】 分析^p 自然巧妙的過渡。 第一課時 【教學目標】 1.對照注釋閱讀全詩,做夾注。 2.朗讀比賽,看誰讀得又準,又有感情。 3.把生字寫兩遍,然后集體聽寫。 4.提問:上下片的內(nèi)容有什么不同?所寫意象有什么特點?上下片有什么聯(lián)系?共同抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情? 【教學重點】目標3。 【教學關鍵】上下片是怎樣過渡和聯(lián)系的。 【教學時間】45分鐘。 【實施目標】 1.給10分鐘時間,對照注釋自由閱讀全詩,做夾注。 2.找兩名同學(男女生代表各一名)朗讀比賽,看誰讀得又準又有感情,教師計分,并糾正朗讀

3、中存在的問題。(5分鐘左右) 3.給學生5分鐘的時間,讓學生在本子上把生字寫兩遍,然后抽查作業(yè),主要看準確性和字體。 4.用5分鐘時間集體聽寫,交聽寫作業(yè)。 5.提問:上下片的內(nèi)容有什么不同?(預設:上片主要寫景,下片主要寫人)所寫意象有什么特點?(程序:讓學生先找出所寫意象,看修飾語或具體描寫,說出這些景物、人物有什么共同特點。)(預設:景物——生機勃勃;人物——意氣風發(fā)。)上下片是怎樣聯(lián)系的?(預設:引導學生把上片寫景和抒情的句子分別畫出來,然后給寫景的句子劃分層次,找出描寫的具象,分析^p 特點。認識由概括到具體的描寫方法,指出“看”有總領下面具體描寫的作用。小結:作者從概括

4、到具體描寫,為我們描繪了一幅壯麗的、充滿生機的湘江秋色圖。)那么,面對著這樣壯麗的山河,作者的心情如何?(預設:讓學生對照注釋解讀后三句── 一個“悵”字,寫出了作者當時由沉思到激昂慷慨的心緒。)作者想到了什么?(預設:寥廓江天,蒼茫大地誰來主宰?即對國家前途命運的深深憂慮,可見毛主席當年博大的胸懷。)當時,作者為什么會想到這個問題?(讓學生看背景資料)(預設:當時,正是1925年,革命運動正蓬勃發(fā)展。但中國大地正處于軍閥混戰(zhàn)時期。作為有抱負的革命青年,他怎么能不思考這個問題呢?他也在斗爭之列,那時候,五卅運動和省港大罷-工相繼爆發(fā),毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民-運動。干得挺出名,被稱為“農(nóng)民-

5、運動的王”。)(10分鐘左右)。 (布置課外作業(yè)1:查閱資料,看毛澤東同志在1925年左右,都做了哪些革命工作。)提問:那么,從全詞看,作者有沒有對這一問題做出回答?(預設:讓學生朗讀下片,預習下片內(nèi)容,并留作業(yè)。) 反饋練習:一/5頁:朗讀并背誦這首詞,注意把握情感和節(jié)奏。(5分鐘左右) 教師強調(diào)課外作業(yè)和預習內(nèi)容。(二分鐘左右)。 【板書設計】 沁園春長沙 毛澤東(1925年) 上片(上闋):寫景——壯麗、充滿生機的湘江秋色 下片(下闋):寫人——(特點) 第二課時 【教學目標】 1.背誦10分鐘。(散背與齊背,并找一名同學課堂背誦,檢測整體背誦水平) 2.聽寫句子

6、,交作業(yè)。(5分鐘左右) 3.檢測第一課時作業(yè)(口頭兒回答)。(5分鐘左右) 4.從上下片聯(lián)系的角度,鑒賞過渡句和下片意象描寫,分析^p 詞人寄寓其中的思想感情。(5分鐘左右) 5.在整體感知詞意的基礎上,鑒賞詞的語言。(10分鐘左右) 6.欣賞《沁園春長沙》的書法作品,與同學交流心得。(5分鐘左右) 【教學重點】 1.背誦、默寫,在整體感知詞意的基礎上,分析^p 過渡句和下片的意象描寫,理解詞人的思想感情。 2.進一步鑒賞詞的語言。 【教學關鍵】分析^p 過渡句和下片的意象描寫,理解詞人的思想感情。 【實施目標】 1.散背5分鐘,齊背兩遍。檢測背誦。

7、2.書面聽寫帶生字的句子,交作業(yè)。 3.檢測第一課時作業(yè)(口頭兒回答)。 預設:這一時期,在長沙,他組織了湖南學生聯(lián)合會、新民學會,開辦了平民夜校,文化書社和湖南自修大學,參加了反對袁世凱稱帝、領導了驅逐張敬堯等軍閥活動。特別是創(chuàng)辦了《湘江評論》,成立了馬克思主義研究會,為1921年中國共產(chǎn)黨的成立,在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準備。1925年,國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國民革命政府已在廣州正式成立。五卅運動和省港大罷-工相繼爆發(fā),毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民-運動,取得了一系列成果。這年秋天他要離開長沙,到廣州去辦“農(nóng)民-運動講習所”。 4.分析^p 過渡句的作用和下片的意象描

8、寫所抒發(fā)的思想感情。 朗讀下片,找出描寫了什么人物。(預設:少年時代的同學。是革命青年的群像,包括詞人在內(nèi)。)“同學少年”在第三行,下片1-2句為過渡句,有什么作用?(預設:“攜百侶”“游”是對下文描寫對象和內(nèi)容的巧妙概括;“曾”“憶”說明以下內(nèi)容是作者面對壯麗的湘江秋色浮想聯(lián)翩的結果,是回憶,所以一個“憶”字領起下文具體描寫。)下片為什么想起了少年時代的同學?(預設:認為他們能主宰國家命運。)為什么?(預設:帶領學生閱讀具體描寫,看寫出了這些少年同學的什么特點。具體描寫大致可分三層,寫出了少年同學“風采才華正盛,意氣奔放,正強勁有力;有愛國熱情,輕視軍閥官僚;有革命的力量和豪情。)這樣寫是

9、在回答什么問題?(預設:誰主沉浮?)提問:1925年的毛澤東含蓄地告訴我們,誰能主宰中國大地的沉浮?(預設:他和他的戰(zhàn)友們。)讓學生在練習本上總結下片主要抒發(fā)了詞人什么思想感情。(預設:抒發(fā)了一代偉人青年時代的自信和抱負。)青年時代的毛澤東為什么這么自信,有自信的基礎嗎?(預設:有。是湖南農(nóng)民-運動的播火者,革命上取得了成功,受到了鼓舞,1925年他要離開長沙到廣州去辦“農(nóng)民-運動講習所”,離開長沙時,面對湘江秋色寫下了這首詞。)教師小結:上下片雖然內(nèi)容不同,卻因過渡自然巧妙而渾然一體,成為“寫壯景抒豪情的不朽杰作”,毛主席的詩詞大都“寫壯景,抒豪情”。(5分鐘左右) (課外作業(yè)2:結合課后

10、第三題,課外欣賞毛主席詩詞,進一步認識毛主席詩詞的鮮明個性和獨特風格,每人在讀書筆記上搜集10首,并按歷史時期分類和熟讀成誦。) 5.語言鑒賞導入:毛主席是個非常樂觀的人,他的許多詩詞都充滿了革命樂觀主義精神,從課后《采桑子重陽》中,我們也能看得出,革命戰(zhàn)爭年代多艱苦呀!他依然能寫出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動人詩句。連臺灣人都很喜歡收集他革命戰(zhàn)爭年代照的一些照片,燦爛的、發(fā)自內(nèi)心的微笑,感染多少人就不知道了。滄海橫流的中國,給了他展示才華的舞臺,讓他獲得了無窮的樂趣,也給了他詩人的靈感和非凡的寫作方式(馬背詩人)。他不論對自己的前途和國家的命運,都信心百倍,希望滿懷,所以,在他眼里大自然永遠生機

11、勃勃,天地萬物都充滿了生命的活力。(5分鐘左右) 找出上片中能突出景物特征的字詞。 預設:紅遍 盡染 碧透——有一種競爭的態(tài)勢,突出了大自然的生機。 爭、擊、翔:突出了人、物都在競爭中求生存。特別是“擊”和“翔”二字歷來為人稱道,它們寫出了一種戰(zhàn)斗的豪情,競爭中生命的活力。 這樣的描寫,就為下文總括性詩句——萬類霜天競自由,做了鋪墊,為下文的抒情蓄足了勢??梢娒飨瘜υ娫~的語言修養(yǎng)很高,用字用詞凝練,詩意鮮明,膾炙人口。(5分鐘左右) 【課堂作業(yè)】 1.找出下片中用得好的字詞,體會它們對突出詩意的作用。 (預設答案:正茂、方遒、指點、激揚、糞土、遏——突出了這群少年同學的才華、抱

12、負和力量。) 2.把《沁園春長沙》默寫成書法作品,與同學交流比較后,交給老師。 【板書設計】:(用大屏幕顯示) 沁園春長沙 毛澤東(1925年) 上片(上闋):寫景——壯麗、充滿生機的湘江秋色 下片(下闋):寫人——有才華,有抱負,有力量的少年同學 寫壯景,抒豪情,抒發(fā)了詞人(青年時代的毛澤東)的自信和抱負 上片:紅遍 盡染 碧透——有一種競爭的態(tài)勢,突出了大自然的生機。 爭、擊、翔:突出了人、物都在競爭中求生存。 擊:搏擊 ,戰(zhàn)斗 翔:飛,自由輕快。 下片: 作業(yè):1.找出下片中用得好的字詞,體會它們對突出詩意的作用。 毛主席詩詞特色:寫壯景,抒豪情 語言特色:用字用詞精煉傳神,有氣勢。 第三課時 【教學目標】讓學生全面了解詩人毛澤東和他的詩詞,以及欣賞他的書法作品。 【教學重點】了解詩人毛澤東。 【實施目標】觀看歷史文獻資料紀錄片《獨領風騷詩人毛澤東》第一集和第二集——《宏程心路》和《青春意氣》。 【課堂作業(yè)】根據(jù)自己的需要做讀書筆記。 【作業(yè)】 1.與同學交流觀看所得。 2.背誦自己喜愛的毛主席詩詞,為背誦比賽做準備。 [沁園春 長沙教案] 第 10 頁 共 10 頁

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