季版七年級道德與法治上冊 第四單元 誰為我們護航 第十課 我們受到的保護 第12框 家庭保護學校保護教案 教科版

《季版七年級道德與法治上冊 第四單元 誰為我們護航 第十課 我們受到的保護 第12框 家庭保護學校保護教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版七年級道德與法治上冊 第四單元 誰為我們護航 第十課 我們受到的保護 第12框 家庭保護學校保護教案 教科版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 家庭保護 學校保護 教學目標 1．情感、態(tài)度與價值觀目標 引導學生學會聯(lián)系生活實際，體驗家庭和學校對未成年人的關(guān)愛，能正確對待父母、老師的引導、教育、保護。激發(fā)感恩之心，珍惜各項權(quán)利，依法規(guī)范自身行為，自覺配合、接受家庭和學校的保護。 2．能力目標 提高學生感受、珍惜來自家庭和學校的各種關(guān)愛與保護的能力，引導學生學會正確理解和對待來自家庭的種種保護，提高學生運用法律知識進行自我保護的能力。 3．知識目標 使學生了解家庭保護和學校保護的含義，了解家庭保護和學校保護的具體規(guī)定，理解未成年人的健康成長不僅需要他人的保護，更需要自身的努力。 重點難點 教學重點 家庭保護的含義和

2、內(nèi)容，學校保護的內(nèi)容。 教學難點 在明確家庭保護和學校保護內(nèi)容的前提下，學會珍惜和感恩是教學難點。 教學準備 1．教師準備：《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國婚姻法》等重要的法律條文。結(jié)合教材內(nèi)容，選擇對未成年人家庭保護和學校保護相關(guān)的典型案例、視頻、圖片資料，設(shè)計探究活動，制作多媒體課件輔助教學。 2．學生準備：課前了解和收集自己或同學們來自家庭方面保護的有關(guān)現(xiàn)象與事例，感受自己所享有的權(quán)利。了解本校學生合法權(quán)益受到保護或受到侵犯的實際情況，保證教學過程中有的放矢，確保教育的針對

3、性。 導入新課 【教師引導】 同學們在家中是父母的寶貝，是家里的小太陽；對于國家和社會來說，你們是祖國的未來，同學們的健康成長對祖國對家庭至關(guān)重要。 【呈現(xiàn)課件】未成年人保護短片 社會中的公民、公安司法機關(guān)依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》解救流浪兒童。 【教師提問】視頻中提到了一部專門保護未成人的法律，你們知道它的名稱嗎？ 【學生探究】《中華人民共和國未成年人保護法》。 【教師引導】在座的同學都是未成年人，未成年人指的是哪一群人呢？ 【學生探究】未滿18周歲的都是未成年人。 【教師引導】視頻中提到人人都要保護未成年人健康成長，那么未成年人需要哪些人的保護呢？ 【學生

4、探究】爸爸、媽媽、老師、警察以及社會上的所有成年人等。 【教師總結(jié)】在我們成長的過程中，我們受到來自家庭、學校、社會、司法的保護。全社會的成年人都承擔著保護和教育未成年人的職責，共同關(guān)愛和呵護著我們的生活。 【板書】第十課 我們受到的保護 設(shè)計意圖：采用視頻導入，直觀直接。教師通過視頻提出一系列問題，可以使學生了解什么是未成年人，可以使學生初步認識專門保護未成年人的法律《中華人民共和國未成年人保護法》，可以使學生知道保護未成年人是全社會的職責。很好地完成了新課的導入。 講授新課 環(huán)節(jié)一：家庭保護的含義、內(nèi)容 活動一：觀看圖片，熱點分析。 【呈現(xiàn)課件】留守兒童的圖片。 【教師提

5、問】父母常年在外打工對留守兒童的成長有什么影響？ 【學生探究】缺少關(guān)愛，影響身心健康成長；沒有父母的陪伴，容易受到外界的侵害，也容易走上違法犯罪的道路。 【教師總結(jié)】家庭是我們生活的幸福港灣。我們的成長和發(fā)展離不開父母等長輩的保護，家庭有義務和責任保護我們健康成長。我們的父母要從哪些方面保護我們的健康成長，我們又應該如何對待家庭的保護呢？今天，我們一起來學習家庭保護。 【板書】一、家庭保護 設(shè)計意圖：新聞報道，使學生產(chǎn)生關(guān)注社會現(xiàn)實問題的意識。教師適時依據(jù)新聞報道拋出問題，引發(fā)學生的思考。設(shè)問看似簡單易答，卻能夠引發(fā)學生的思考、探究、討論。在討論中使學生明白，父母在成長過程中的重要作用

6、，激發(fā)他們有興趣地學習家庭保護內(nèi)容，較好地導入所學知識。 活動二：圖片展播，感知家庭保護內(nèi)涵 【教學過渡】什么是家庭保護？家庭保護的內(nèi)容有哪些？下面，我們通過欣賞一組圖片，一同來探究。 【板書】1．家庭保護的含義 【教師引導】圖片中，家庭里的哪些人在關(guān)愛我們，呵護我們健康成長？ 【學生探究】爸爸媽媽、爺爺奶奶等。 【教師總結(jié)】在家庭中，家庭保護是由監(jiān)護人對我們進行的監(jiān)督和保護。一般來說，父母就是未成年人的監(jiān)護人。如果父母不在，或者因為各種原因無法履行監(jiān)護人的職責，未成年人依靠誰生活、由誰照顧，經(jīng)有關(guān)部門確認，誰就是他的監(jiān)護人。 【呈現(xiàn)課件】監(jiān)護人的含義及產(chǎn)生。

7、 【教師提問】同學們仔細觀察圖片內(nèi)容，討論一下，我們的監(jiān)護人是如何關(guān)愛我們的？ 【學生探究】學生討論總結(jié)出父母或其他監(jiān)護人對我們進行的保護包括安全上的保障、生活上的照顧和思想上的教育培養(yǎng)。 【教師總結(jié)】家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對我們進行的保護，包括安全上的保障、生活上的照顧和思想上的教育培養(yǎng)。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學生明確什么是家庭保護以及監(jiān)護人的含義。在此，將教材的第一、二部分進行整合，將監(jiān)護人的相關(guān)內(nèi)容提到家庭保護含義和內(nèi)容的前面，條理清晰，內(nèi)容順暢。結(jié)合一組內(nèi)容豐富的圖片，教師圍繞教學目的精心設(shè)問，采用一問一答，或?qū)W生小組討論的形式，激發(fā)學生自主學習、合作探究的學習意識，

8、最終使學生在探究的過程中明確家庭保護和監(jiān)護人的含義。 活動三：案例分析，你說我說 【呈現(xiàn)課件】重慶高考理科狀元陳昕昕父母談家庭教育。 從孩子來到人世的第一天起，我們夫妻倆就很少拌嘴，從不在孩子面前爭吵，讓她感受到家庭的溫暖和諧。 孩子討厭“嘩啦嘩啦”的麻將聲和行令猜拳的吆喝聲，所以即使是逢年過節(jié)，親戚朋友聚在一起，我倆也從不讓人在家中開展麻將等活動，努力為孩子營造一個安靜的學習和生活環(huán)境。 孩子升入高中后，入校住讀，遠離父母，我們總是在周末通過電話傳遞情感、傳遞祝福，幫孩子解開心結(jié)，讓孩子感受到自己并未遠離那個溫暖和諧的家。寒暑假是一家人難得的團聚時間，孩子學習之余，我們總是

9、一起散步，一起鍛煉，一起說笑話，真是其樂融融。 陳昕昕讀小學一年級時，從入學的第一天起，我們就對其作出規(guī)定：必須按時作息，學習要認真，力爭做品學兼優(yōu)的好學生，不可有“驕、嬌”二氣。每次寒暑假的第一天由自己制訂作息時間表，擬訂學習計劃，并將其貼在顯眼的位置，嚴格按作息計劃行事，當天的事當天做完，可超前，但不可拖拉，讓她養(yǎng)成辦事講效率、生活有規(guī)律的習慣。 我倆都有老父老母，對待老人，我們一直是輕言細語、小心翼翼。散步時，我們會扶起他們的雙臂；睡覺時，我們會給他們掖好被子；吃飯時，我們會為他們夾菜……女兒高中住校后，周末通電話時總要叮囑我們：爸媽要過得好點，不要太節(jié)約；要注意身體

10、，加強鍛煉。　　 【教師提問】請同學們結(jié)合課本79頁家庭保護的內(nèi)容，談談陳昕昕的父母在家庭中盡到了哪些責任？ 【學生探究】學生小組討論交流，進一步了解和認識家庭保護的內(nèi)容。 【板書】2．家庭保護的內(nèi)容 【教師引導】教師要引導學生根據(jù)家庭保護的內(nèi)容分析案例，加深對家庭保護內(nèi)容的了解和認識。（1）從孩子來到人世的第一天起，我倆就很少拌嘴，從不在孩子面前爭吵，讓她感受到家庭的溫暖和諧。體現(xiàn)了家庭保護中的父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，對未成年人進行監(jiān)護和撫養(yǎng)。 （2）后面的部分體現(xiàn)了家庭保護中父母或者其他監(jiān)護人應當關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的

11、品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑闯赡耆诉M行有益身心健康的活動。 除此之外，家庭保護中，父母或者其他監(jiān)護人還有保障未成年人受教育權(quán)，不得允許或者迫使未成年人訂立婚約或結(jié)婚等保護的義務。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用案例分析法，使學生在認知家庭保護含義的基礎(chǔ)上進一步了解和認識家庭保護的內(nèi)容，加深印象，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。該案例內(nèi)容具有針對性，對于學生比較難以理解的家庭保護中的和睦的家庭環(huán)境，健康的思想、良好的品行，適當?shù)慕逃椒ǖ葍?nèi)容，通過案例分析加深學生理解。 活動四：心靈溝通，感受關(guān)懷，感恩父母。 【教師引導】通過高考狀元父母談家庭教育，我們了解到父母對我們的愛與努力。天下父母對

12、子女的愛是一樣的，平凡而偉大?，F(xiàn)在我們進入到心靈溝通，感受關(guān)懷，感恩父母活動，說一說，你們的父母在家庭中，都盡到了哪些家庭保護的職責？ 【學生活動】【課件呈現(xiàn)】 1．當我冷了、累了、餓了的時候，爸爸媽媽 。 2．當我遇到挫折的時候，爸爸媽媽 。 3．我要學習媽媽 。 4．我要學習爸爸 。

13、 5．我的爸爸媽媽還為我做過 。 6．爸爸媽媽我要對你們說 。 【板書】3、了解保護，感恩關(guān)愛 【教師總結(jié)】風是愛的呼喚，雨是情的交融，最愛你的人，最牽掛你的人，最關(guān)心你的人永遠是你的父母。同學們，我們的成長離不開父母的關(guān)愛，我們不僅要接受這份關(guān)愛，更要感恩這份關(guān)愛。 設(shè)計意圖：在生活中，很多學生有著父母的關(guān)愛，但意識不到這份關(guān)愛的珍貴。一些學生無視這份關(guān)愛，覺得理所當然；一些學生揮霍著這份關(guān)愛，甚至對于某

14、些處在青春期的學生來說，覺得父母的關(guān)愛與保護是負擔。本環(huán)節(jié)融合了學生理性的認知和情感的提升，在前面對家庭保護學習的基礎(chǔ)上，切身感受來自父母的點滴關(guān)愛與保護，學會感恩父母。 【教學過渡】學校是同學們除了家庭之外的第二生活場所，學校及老師們也為我們的健康成長提供方方面面的保護。 【板書】二、學校保護 環(huán)節(jié)二：學校保護的含義、內(nèi)容 活動一：圖片賞析 【呈現(xiàn)課件】 【教師總結(jié)】首先，讓我們踏著優(yōu)美的上課鈴聲一起走進我們美麗的校園。同學們，你看到了什么？ 【學生探究】寬敞明亮的教室、安全的體育器材、先進的計算機教室、心理咨詢室等。 【教師提問】學校為我們提供這么好的硬件教學設(shè)施的目的

15、是什么？ 【學生探究】讓我們更好地學習，健康地成長。 【教師引導】 學校為我們的健康成長提供這么好的教學設(shè)施，體現(xiàn)了對我們的保護。除此之外，你知道學校保護的具體內(nèi)容還有哪些嗎？ 【呈現(xiàn)課件】 學校保護的基本內(nèi)容： 1．全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發(fā)展。 2．尊重未成年學生接受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生進行耐心地教育和幫助，不歧視學生。 3．根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。 4．對未成年人進行安全教育，保障未

16、成年人的人身安全。 5．制訂應對各種災難、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設(shè)施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。 【教師引導】同學們，你知道我們的學校是怎樣對我們實施這些保護的嗎？ 【板書】1．學校保護的基本內(nèi)容 設(shè)計意圖：通過圖片賞析，使學生對學校提供的良好的硬件教學設(shè)施有一個直觀的感受。并進而聯(lián)想到自己的學校提供的良好安全的教學設(shè)施，感受到學校從外部條件提供的保護。讓學生知道學校確實在保護我們，通過層層設(shè)問從而引發(fā)思考：學校除了在硬件設(shè)施上保護我們，在軟件上（教師及教學活動）從哪些方面保護我們呢？激發(fā)學生思考探究學校保護的具體內(nèi)容。 活動

17、二：七嘴八舌話保護 【呈現(xiàn)課件】 【教師引導】請你也來夸夸自己的學校。前后四人一組，說一說，學校為了讓我們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，采取了哪些好的做法或者活動？也可以舉一些發(fā)生在自己或同學身上的例子。 【學生探究】學生可以舉具體事例，或者說學校給我們提供良好的師資、教育，開展體育節(jié)活動，評選"孝心少年"，合唱節(jié)比賽，進行心理輔導，法制報告等。 【呈現(xiàn)課件】素質(zhì)教育看得見 【教師提問】學校組織這些活動，老師的這些做法，都是在保護我們的哪項權(quán)利？ 【學生探究】受教育權(quán) 【板書】2．提供良好教育 設(shè)計意圖：教師力求用一種新穎活潑的形式，吸引學生關(guān)注、參與到課堂中

18、來，用“夸一夸自己的學?！边@種形式讓學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的學校給我們提供的保護。同時通過圖片展示，讓學生能夠更加直觀地感受學校作為實施教育的專門機構(gòu)，為我們接受良好的教育提供了最為重要的保障。知道全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，這是學校保護的首要任務。 活動三：感念師恩，體會保護 【教學過渡】如果說學校是我們的第二個家，那么老師就是我們這個家的“家長”。下面我們一起通過幾個鏡頭來看看我們的“家長”是怎樣關(guān)愛我們的。 【呈現(xiàn)課件】 鏡頭一：“最美鄉(xiāng)村教師”姜夢云老師說，班里有個女孩叫李亞軍，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名

19、的“膽小鬼”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來，學習更是突飛猛進。 鏡頭二：昆明市某中學初一年級學生小強的13歲生日當天，中午放學后，他請同班6名同學一起來到昆明市北門街，在冷飲店和小吃店用午餐。剛放下手中的碗筷，一名男生就開始感到不舒服。下午2時30分，7個學生都陸續(xù)來到學校醫(yī)務室，他們癥狀相似。檢查后發(fā)現(xiàn)他們體溫和血壓高、心律快。校醫(yī)認為，這可能是食物中毒，便將他們送到了醫(yī)院。經(jīng)過催吐和輸液治療后，下午6時，7名

20、學生病情趨于平穩(wěn)。 鏡頭三：舊周學區(qū)中心小學的董立芹老師，班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。董老師在家訪中了解到，曉華從小就沒有媽媽，爸爸外出打工的時間較多，只留下曉華獨自照顧自己的生活起居。缺少母愛，使她形成了這種性格，于是董老師開始刻意地去關(guān)照這個孩子，向其他同學講她如何地聰明能干，如何懂事孝順，樹立她在同學們心中的良好形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，董老師還把曉華叫到家里照顧她的生活起居，經(jīng)過一段時間的

21、努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處得也越來越好。 鏡頭四：上課的時候，王老師發(fā)現(xiàn)一貫認真聽講的李欣把頭埋在課桌上，就走過去輕聲問：“怎么回事？”臉色蒼白的李欣捂著胸口說：“我胸口很難受。”王老師摸了摸李欣的額頭，發(fā)現(xiàn)她在冒冷汗，就立刻和同學把李欣送到了醫(yī)院。事后，李欣爸爸對王老師和學校表達了自己的感激之情?！搬t(yī)生說幸虧送來得及時，孩子的心肌有問題，如果遲送一時半刻，后果不堪設(shè)想??！”經(jīng)過一個多星期的住院治療，李欣終于康復了。 【教師提問】看了這幾組鏡頭后，你有什么感受？ 【學生探究】感受到來自老師的關(guān)愛，老師不僅關(guān)心我們的學習，還關(guān)心我們的身心健康，甚至生命安全

22、。 【教師引導】你曾經(jīng)感受過來自老師的哪些關(guān)心和教育？夸一夸自己的老師。 【教師總結(jié)】當我們在學校的時候，老師就像我們的父母和其他監(jiān)護人一樣，承擔著維護我們身體健康和生命安全的責任。 【板書】3．維護生命安全 設(shè)計意圖：通過幾組鏡頭展示教師在平時教學生活的細節(jié)，從這些小事可以看出老師是怎樣關(guān)愛學生的身心健康和生命安全。通過交流讓學生感受到濃濃的師恩，進而聯(lián)想到自己的老師在平時的生活中是怎樣關(guān)愛自己的。進一步加深師生之間的感情，達到情感的升華，達成情感價值觀目標。使學生了解學校作為教育機構(gòu)，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校中的身體健康和生命安全。 課堂小結(jié) 家庭是

23、我們幸福生活的港灣，學校是我們生活的第二場所。《未成年人保護法》明確了家庭中父母或其他監(jiān)護人有責任對我們進行安全上的保障、生活上的照顧和思想上的教育培養(yǎng)；學校和老師為我們的學習和生活提供了可靠保護。家庭和學校給我們提供了多種多樣的保護，讓我們能夠健康地成長，快樂地學習。我們不僅要好好享受這些保護，更要學會珍惜，通過實際行動回報他們的關(guān)愛。 設(shè)計意圖：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行回顧，起到鞏固新知、加深記憶的作用。再用飽含深情的語言深化情感培養(yǎng)目標，把課堂氛圍和學生情緒推向高潮。 板書設(shè)計 第十課 我們受到的保護 家庭保護 學校保護 一、家庭保護 1．家庭保護的含義 2．家庭保護的內(nèi)容

24、 3．了解保護，感受關(guān)愛 二、學校保護 1．學校保護的基本內(nèi)容 2．提供良好教育 3．維護生命安全 教學反思 本教學設(shè)計是在七年級學生初識法律的基礎(chǔ)上，依據(jù)學生學習和心理的特點，充分運用學生的生活常識，積極開發(fā)和利用各種有效資源，開展真實生動的課堂教學，能有效提高學生的學習積極性，增強課堂的實效性。 教師依據(jù)教材特色，采用觀看視頻、圖片、感恩父母、七嘴八舌話學校等多種教學手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在直觀的教學情境中受到感染和教育，激發(fā)內(nèi)在情感。適當?shù)拿襟w資源把空洞的說教變成生動的展示，使學生在多種感官的參與中得到啟發(fā)，受到深刻的教育。 選擇學生身邊的事例，從學生的生活實際出發(fā)，把教材還原于學生的生活實際，增強了實效性和生動性，更容易激發(fā)學生主動探索的精神，讓學生產(chǎn)生共鳴，從而達到預期的教學目的。 本教學設(shè)計的不足之處在于過多的選擇觀看圖片、講道理的教學手段，方式過于單一。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375