【優(yōu)選】五年級上冊英語一課一練Unit 1課時5：Let39;s learn~Match and say｜人教PEP含答案

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1、課時 5　 一、把下列字母組成正確的單詞寫在橫線上。 1. ________ 　 2. ________ 　 3. ________ 4. ________ 　　5. ________ 二、讀一讀，選擇第一題中的單詞寫在橫線上。 ________　1. to do many things to help others ________　2. to be nice to other people ________　3. to understand things easily ________　4. to work very hard

2、 ________　5. don't like to talk to others 三、單項選擇。 (　　) 1. Lucy and I________helpful at home. A. am　　 B. is　　 C. are (　　) 2. Ms Green is________English teacher. A. a B. an C. / (　　) 3. —What ________they like? —They're hard­working. A. are B. is C. do

3、 (　　) 4. Our new art teacher is old ________strict. A. also B. and　 C. or A. Yes, she is. B. Mr Sun. C. He's short but strong. D. No, he's funny. 四、對話配對。 (　　) 1. Who's your maths teacher？ (　　) 2. Is your father strict？ (　　) 3. Is Ms Yang funny？ (　　) 4

4、. What's your music teacher like？ 五、根據(jù)調(diào)查表，判斷正(T) 誤(F) ?！娟P(guān)鍵信息定位法】 Lucy Tom Sarah Chen Jie Peter polite 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教

5、師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力

6、故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中

7、積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記

8、得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。shy hard－working helpful quiet friendly (　　) 1. Tom is friendly. But he isn't hard－working. (　　) 2. Chen Jie is a shy girl

9、. She studies hard. (　　) 3. Lucy is quiet and polite. (　　) 4. Peter is a polite boy. And he's helpful at home. (　　) 5. Sarah often helps her mother at home. 課時5　 一、1. polite　2. shy　3. clever　 4. helpful 5. hard­working 二、1. helpful　2. polite　3. clever　4. hard­working　5. shy 三、1. C　 點(diǎn)撥：主語Lucy and I 是復(fù)數(shù)，故用are。 2. B　3. A　4. B 四、1. B　2. D　3. A　4. C 五、1. F　2. T　3. T　4. T　5. T 方法點(diǎn)撥：本題用關(guān)鍵信息定位法解答。題目中涉及到比較多的人名，做題的時候可以先看題目中提到的是哪個人物，然后再返回表格中尋找相應(yīng)人物的信息。