一年級上冊數(shù)學(xué)一課一練7認識鐘表 人教新課標含答案

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1、《認識鐘表》試題 一、看一看，想一想，填一填。 _________ _________ _________ _________ ∶ ∶ ∶ ∶ 二、小動物們說得對嗎？對的在括號里打“√”，錯的在括號里打“”。 三、根據(jù)鐘面，再過1小時是幾時。 _________ _________

2、 _________ 四、看時間，畫出時針和分針 12 12 12 12 12 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 6 6 6 6 6 3時 10時半 5時 12時半 6時 五、大約是幾時？ 12 12 12 12 12 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 6 6 6 6 6

3、 六、連一連。 參考答案： 一、7時半 11時半 6時整 9時整 07：30 11：30 06：00 09：00 二、 √ 三、4時 8時 6時 四、看時間，畫出時針和分針 12 12 12 12 12 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 6 6

4、6 6 6 3時 10時半 5時 12時半 6時 五、大約是幾時？ 12 12 12 12 12 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 6 6 6 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便

5、忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。6 6 7時58分 4時2分 6時4分 12時4分 9時58分 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”

6、“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 六、