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1、 姓名 班級_ 座位號 裝訂線內(nèi)不要答題朝鳳路學(xué)區(qū)一年級語文第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測卷一、。(6分) _ 二、。（10分） 三、，。（16分） j _ zh _q _ b (u) (an)_ x _ h _n _ s _ 四、。（10分）_ 五、。(7分) 例：b（ b ） zh( ) x（ ） du( ) n（ ） hu( ) q（ ） zu( ) 六、。（12分） o ( ) ( ) u( ) i( ) ( ) o( )( ) iee( ) n( )( ) unnn ( ) ( ) on 七、。（4分）1給“一”加一筆是（ ） 2給“木”加一筆是（ ） 3給“十”加一筆是（ ） 4. 給“十”
2、加兩筆是（ ） 八、。 (6分) dsh xin jio y ( )( )( ) 九、 ，。（分）qi tin 小船云水秀xio chun 江南花雨jing nn 秋天山清樹十、。（10分） zi yu r dng x tin 葉 夏d shn yn s 白 個十一、。（13分）wijla 喂雞啦 yrsnswliq 一 二三四五六七，yunlpoliq zhj 院 里跑 來七只 雞。mmawijy b m媽 媽 喂雞 一把米，djxiojxiox xi 大雞 小 雞笑嘻 嘻。參考答案與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非
3、凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。一、韻母：a o e i u （6個）； 二、b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 三、jqxnzhuan buan huan suan 四、zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yu
4、e yuan yin yun ying 五、 b zh x du n hu q zu 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。六、e、i、ei、 ui 、 ou、 iu 、 er、en 、in、 eng、 ing 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等
5、俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。七、示例：十 本 干 王八、y xing jio d sh十、子 月兒 東西 天 大山 云 四
一年級上冊語文期中試題質(zhì)量檢測人教部編版含答案
