部編版五年級(jí)下語(yǔ)文（教案與教學(xué)反思）口語(yǔ)交際 我是小小講解員

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1、 口語(yǔ)交際：我是小小講解員 ［教學(xué)目標(biāo)］ .能列出講解的提綱，按照一定順序講述。 2.能根據(jù)聽(tīng)眾的反響，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 能根據(jù)聽(tīng)眾的反響，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。 ［教學(xué)課時(shí)］ 課時(shí) 一、整理資料，完成預(yù)習(xí) .課前創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣。 導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著來(lái)我校參觀的客人增多，為了更好地向客人展示校園風(fēng)采，學(xué)校要招募一批“校園講解員”。我們先來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)班級(jí)選拔賽，優(yōu)勝者將獲得“優(yōu)秀講解員”證書(shū)，并參加學(xué)校的選拔。 2.要求：選擇教材中的一個(gè)情境確定講解的內(nèi)容，有目的地搜集資料、列提綱，自己嘗試講解。 口語(yǔ)交際《我是小小講解員》學(xué)習(xí)單主題講解

2、員 ★列一列 確定講解主題，圍繞主題查閱、搜集文字和圖片資料，也可以到實(shí)地看一看，篩選搜集的資料，用喜歡的方式列一個(gè)提綱。 ★做一做 根據(jù)自己列的提綱，把講解的內(nèi)容做成小展板，還可以準(zhǔn)備一些圖片、影像、音樂(lè)等資料，使講解更加吸引人。 ★講一講 借助小展板，自己先講一講。 3.教師課前查看學(xué)生的提綱、小展板以及其他講解輔助資料，挑選典型的作品。 二、交流互動(dòng)，觀看微課 .活動(dòng)一：展示、交流學(xué)生的提綱。 (）列舉幾個(gè)學(xué)生的講解提綱，請(qǐng)他們進(jìn)行介紹。 (2）比較學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用不同形式的提綱有條理地呈現(xiàn)講解內(nèi)容。 2.活動(dòng)二：選擇學(xué)生代表嘗試講解。 導(dǎo)入：下面我

3、們請(qǐng)其中一個(gè)同學(xué)先來(lái)為大家講解一下。大家邊聽(tīng)邊思考，寫(xiě)下一條疑問(wèn)或者提出一條建議。 3.活動(dòng)三：觀看微課，思考講解內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解要領(lǐng)。 (）提示：我們看一段視頻，想一想博物院的講解老師是如何向參觀者介紹文物的，對(duì)你有什么啟發(fā)和幫助。（播放視頻） (2）學(xué)生討論，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 (3）師生共同總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本次講解的學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書(shū)要點(diǎn)。 要點(diǎn)一：借助展板，按一定的順序，有條理地進(jìn)行講解。 要點(diǎn)二：解說(shuō)圖片背后的故事。要點(diǎn)三：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)速，適當(dāng)加上手勢(shì)、動(dòng)作、表情。 4.學(xué)生自己練說(shuō)。 三、組內(nèi)協(xié)作，合力修改 .活動(dòng)一：小組練說(shuō)，互相評(píng)價(jià)。 出示小組合作要求： ()每

4、位成員逐一講解，組員在相關(guān)表格上打星。 (2)一人講解完，其他成員依次提出疑問(wèn)或建議。 (3)根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行修改。 (4）出示評(píng)價(jià)表，根據(jù)實(shí)際情況，為小組成員打星。 “我是小小講解員”評(píng)價(jià)表講解員打星 ★圍繞主題從幾個(gè)方面進(jìn)行講解，條理清楚。 ★聲音響亮，語(yǔ)氣、語(yǔ)速恰當(dāng)；有聽(tīng)眾意識(shí)，適當(dāng)使用手勢(shì)、動(dòng)作、表情。 ★制作小展板，或借助多媒體，配上圖片、影像、音樂(lè)等，使講解吸引人。注：每位講解員講解的時(shí)間控制在3分鐘以?xún)?nèi)。 (5）小組互動(dòng)交流。教師參與交流和評(píng)價(jià)，根據(jù)講解的要點(diǎn)作相應(yīng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在小組中進(jìn)行充分的交際實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生交際中的言語(yǔ)質(zhì)量和情感態(tài)度。 2.

5、活動(dòng)二：聯(lián)系已學(xué)課文，借鑒、學(xué)習(xí)展板制作。 (）展示小組中的精美展板和多媒體材料，交流不同的制作形式。 (2）聯(lián)系本單元課文《金字塔》，學(xué)習(xí)選用適宜的圖片素材，用圖文結(jié)合的形式制作展板，幫助講解。 3.活動(dòng)三：小組協(xié)作，合力包裝。 請(qǐng)每個(gè)小組推舉一位代表，參加“校園講解員”的班級(jí)選拔。四人小組快速討論，將組員分成兩隊(duì)：一隊(duì)協(xié)助小組代表，根據(jù)組員的建議，共同修改講解內(nèi)容，再次練習(xí)；另一隊(duì)根據(jù)小組討論內(nèi)容，協(xié)助增補(bǔ)展板內(nèi)容，幫助講解。 四、班級(jí)展示，評(píng)選總結(jié) .請(qǐng)每個(gè)小組推舉的“小小講解員”帶上展板等資料，上臺(tái)展示。 2.借助舉牌，全員互動(dòng)。 講解員對(duì)同學(xué)的提問(wèn)進(jìn)行解答、說(shuō)明，及時(shí)聽(tīng)取同學(xué)提出的有價(jià)值的建議。 3.評(píng)選“優(yōu)秀講解員”，頒發(fā)講解證書(shū)。 4.師生共同回憶、總結(jié)講解的方法。 ［教學(xué)反思］ 本節(jié)口語(yǔ)交際由于課前我借助學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，從教材中選擇一個(gè)情境來(lái)確定講解的內(nèi)容，有目的地搜集資料、列提綱。課上選擇有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示，作為學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的困難。生生互動(dòng)，圍繞講解要求提出建議。我再根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中給予幫助和指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生提出積極的、建設(shè)性的意見(jiàn)，使小組交際活動(dòng)具有實(shí)效性，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到可以借助多媒體，讓講解內(nèi)容更加吸引人。 可修改 歡迎下載 精品 Word