人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第4課時(shí) 解決問題

上傳人:水****8 文檔編號(hào):40303821 上傳時(shí)間:2021-11-15 格式:DOCX 頁數(shù):3 大小:23.23KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第4課時(shí) 解決問題_第1頁
第1頁 / 共3頁
人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第4課時(shí) 解決問題_第2頁
第2頁 / 共3頁
人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第4課時(shí) 解決問題_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

5 積分

下載資源

資源描述:

《人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第4課時(shí) 解決問題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第4課時(shí) 解決問題(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第4課時(shí) 解決問題【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握運(yùn)用小數(shù)加、減法解決生活中的問題的方法,會(huì)解答一些數(shù)學(xué)問題。 2、體會(huì)解決問題的多樣化,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重難點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。能通過小數(shù)加法解決生活中的實(shí)際問題?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)過程】 一、探究新知1、出示例4 。 教師:請同學(xué)們讀題,你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。學(xué)生:根據(jù)題意可知,小麗有10元錢,買一個(gè)文具盒花去6.8元后,她還想用剩下的錢買一本筆記本和一支鉛筆,求小麗剩下的錢夠不夠買這兩樣文具。如果小麗想不帶橡皮的鉛筆換成帶橡皮的鉛筆,她的錢夠不夠。2、教師幫助學(xué)生

2、理解題意。 要求小麗剩下的錢是否夠買筆記本和鉛筆,首先要求小麗剩下的錢是多少,再計(jì)算出筆記本和鉛筆的價(jià)錢,然后用小麗剩下的錢與筆記本、鉛筆的總價(jià)進(jìn)行比較,最后判斷出小麗剩下的錢夠不夠買這兩樣文具。求小麗剩下的錢是否購買筆記本和帶橡皮的鉛筆的方法與前面相同。3、師生共同探究解題方法: 方法一:10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.13.2,買綠色鉛筆夠了。 如果換成帶橡皮的鉛筆, 2.5+1.2=3.7(元) 3.73.2,錢不夠。 方法二:10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.70.6,買鉛筆夠了 0.71.2,買帶橡皮的鉛筆不夠。 2.5+1.

3、2=3.7(元) 3.73.2,所以錢不夠。 4、對比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)內(nèi)容和例3、例4,看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(相同點(diǎn):相同數(shù)位上的數(shù)對齊,從低位算起;都是滿十進(jìn)1,退1當(dāng)十。不同點(diǎn):教師應(yīng)到學(xué)生觀察例3、例4,做小數(shù)加、減法時(shí),只要小數(shù)點(diǎn)對齊,相同數(shù)位就對齊了。) 結(jié)合第97頁的“做一做”,讓學(xué)生說一說還可以提出什么問題。(學(xué)生邊提出問題邊解答,師生互動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正) 同桌互相合作,用手中的學(xué)具進(jìn)行估價(jià)編題,并說出解題過程。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、把下面三件商品的單價(jià)按要求填在括號(hào)里。 魔方 小布熊 布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元 (1)買一個(gè)魔方和一個(gè)小布熊一共花( )元。 (2)買一個(gè)魔方和一個(gè)布娃娃一共花( )元。 (3)買一個(gè)布娃娃比買一個(gè)小布熊貴( )元。4、 歸納總結(jié)1、 在解決有關(guān)小數(shù)加、減法的問題時(shí),可以從不同的角度思考,選擇不同的解題方法,體現(xiàn)算法多樣化。2、解決問題的不同方法可以用來互相檢驗(yàn)【教學(xué)反思】在今后的教學(xué)中,我要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與、體驗(yàn),通過自己的體驗(yàn)、理解、吸收、內(nèi)化、思考等過程進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 可修改 歡迎下載 精品 Word

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!