【秋新教材】遼寧省丹東七中八年級政治上冊 第九課 第一框《海納百川有容乃大》教案 新人教版

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1、 第九課 第一框 海納百川，有容乃大 課時：1課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。 能力目標(biāo) 在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人。 情感態(tài)度目標(biāo) 體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。 （2）課前準(zhǔn)備 課前要求學(xué)生收集平等、尊重方面的資料，以加深對課文的理解。 教師可以準(zhǔn)備與課文相關(guān)的音像資料，如平等/不平等方面的資料、尊重/不尊重方面的資料，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)穿插使用。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 課前要求學(xué)生收集平等、尊重方面的資料，以加深對課文的理解。 教師可以準(zhǔn)備與課文相關(guān)的音像資料

2、，如平等/不平等方面的資料、尊重/不尊重方面的資料，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)穿插使用。 三、教學(xué)過程 課前五分鐘 （一）導(dǎo)入新課（2分鐘） 寬容，對人對己都可以成為一種毋須投資便能獲得的“精神補(bǔ)品”。學(xué)會寬容不僅有益于身心健康，而且對贏得友誼、保持家庭和睦乃到事業(yè)的成功都是必要的。因此，在日常生活中，無論結(jié)父母、對同學(xué)、對朋友、對周圍的人，都要有一顆寬容的愛心。寬容，它往往折射出待人處世的經(jīng)難和藝術(shù)。寬容不是軟弱，而是良好涵養(yǎng)的無言表達(dá)。 （二）講授新課（25分鐘） 1、金無足赤 人各有別（板書） （1）寬容的內(nèi)涵（板書） 【清朝大學(xué)士張英的故事】——KP101活動1 張英的家人和

3、鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度？（因?yàn)閺堄⒂靡皇自娊逃俗约旱募胰?，家人學(xué)會了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前，也慚愧醒悟，最終大家都做出了寬容對方的舉動。） 寬容為什么會有如此大的力量？（寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為。） 寬容是美德的重要內(nèi)容。我們的生活需要寬容，我們需要學(xué)會“寬以待人”。 （2）求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)（板書） 【性格不同的好友】——KP101活動2 性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友？（人與人之間的差異是必定存在的，因此人與人之間存在矛盾也是必然的，性格的差異只是人與人之間差異的一部分，能夠?qū)捜莸膶Υ笥雅c

4、自己之間的差異，對待朋友的不足，這是能夠與人正常交往的前提。） 我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。 【“沖突”】——P102活動1 有過原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時的想法說給大家聽。 你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時的感受說出來，與大家一起分享。 提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。 （3）人與人之間需要相互寬容（板書） 海納百川，有容乃大——寬容是一種修練。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀KP102“相關(guān)鏈接”文字。 2、寬容他人 悅納自己（板書） （1）寬容是一種境界（板書） 【賠禮道歉】——KP102活動2 小培為什么要向小亮道歉？（因?yàn)樗┩?/p>

5、了小亮，而小亮很寬容地對待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。） 小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？（寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠解人之難，補(bǔ)人之過，諒人之短，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠贏得朋友，贏得友誼。） （2）寬容帶來心靈的安寧和滿足（板書） 【公共汽車上】——KP103活動2 情景一的結(jié)果可能是？評價？（兩個人大打出手，兩敗俱傷。兩個人都沒有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很不可取的。） 情景二的結(jié)果可能是？評價？（化干戈為玉帛，相安無事。一個人真誠的寬容他人的過失，他就是一個品格高尚的人，也是一個快樂的人。） 寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)

6、，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。 【觀點(diǎn)辨析】——KP10活動2 寬容意味著事事都要做出忍讓。 錯。寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違反法律的問題上，我們不能夠退讓。 寬容意味著事事都要遷就別人。 錯。寬容是有原則的，不是盲目的，對“壞人”、“惡人”就不能遷就。 寬容是懦弱的表現(xiàn)。 錯。寬容是一種美德、一種境界，能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜恕? 寬容等于縱容。 錯。寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不是一回事。 寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。 錯。在堅守原則，不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬

7、厚待人，與人為善，就是寬容。 對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。 錯。寬容他人的過錯，寬容別人對自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，使缺乏寬容心的人學(xué)會寬容。 寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。 錯。只有違背原則的問題，才不能夠?qū)捜荨? （3）寬容是有原則的（板書） 寬容并不意味著是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。 （三）小結(jié)新課 通過本課的學(xué)習(xí)，使我們明白了“金無足赤，人各有別”的道理，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們要學(xué)會寬容，寬以待人，面對實(shí)際，悅納自己。學(xué)會寬容，利人利己。 （四）知識鞏固：（用

8、3分鐘） （五）課堂練習(xí)：（用時：5分鐘） 四、板書設(shè)計： 第九課 第一框 海納百川，有容乃大 1、金無足赤 人各有別 （1）寬容的內(nèi)涵 （2）求同存異是寬容合作的基礎(chǔ) （3）人與人之間需要相互寬容 2、寬容他人 悅納自己 （1）寬容是一種境界 （2）寬容帶來心靈的安寧和滿足 （3）寬容是有原則的 四、教學(xué)反思 在活動中，要讓學(xué)生圍繞“沖突”問題反思自己的生活經(jīng)歷；說說自己曾經(jīng)原諒別人的經(jīng)歷，自己曾經(jīng)受到別人原諒的經(jīng)歷。重點(diǎn)談自己的感受，這有助于學(xué)生感悟和體驗(yàn)，掌握化解“沖突”的方法，升華自己的境界。 3 用心 愛心 專心