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1、16夏天里的成長教學(xué)目標(biāo)1.會寫9個(gè)生字，積累詞語。2.有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。領(lǐng)悟課文“圍繞中心意思”寫作的特點(diǎn)?！菊Z文要素】3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會成為一事無成的人。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。領(lǐng)悟課文“圍繞中心意思”寫作的特點(diǎn)。2.體會作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會寫9個(gè)生字，會寫11個(gè)詞語。2.找出文章的中心句，能說出課文從哪些方面描寫“夏天里的成長”。（重點(diǎn)）一、談話導(dǎo)入，揭示文題1.同學(xué)們，你們喜歡
2、夏天嗎？能說一說你為什么喜歡夏天嗎？2.我們的課題是夏天里的成長，想象一下誰會在夏天里成長呢？（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)字詞。（課件出示：甘蔗苔蘚盡量活生生軟綿綿農(nóng)作物草坪增加瀑布縫隙諺語）預(yù)設(shè)1：字音方面：注意ABB式疊音的變調(diào)?！氨M”讀準(zhǔn)第三聲。預(yù)設(shè)2：字形方面：學(xué)生練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)，特別注意引導(dǎo)“瀑”的右下部分。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再讀課文，思考：你能用文中的語言概括是誰在夏天里成長嗎？找出課文的中心句。（學(xué)生自由討論，指名說）2.細(xì)讀課文，討論、交流：圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面闡述了夏天是萬物生長的季節(jié)？（
3、植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）3.一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫下來，待下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)1.品讀課文，了解夏天里萬物生長的特點(diǎn)。2.書寫生字、詞語。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能找出第2自然段里描寫的具體事物，體會作者是怎樣表現(xiàn)這一段的中心意思的。（難點(diǎn)）2.體會作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。一、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體內(nèi)容師：夏天是多姿多彩的，夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，那么圍繞這個(gè)中心句作者是從哪幾個(gè)方面來講述的呢？（相機(jī)板書：植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）二、研讀文本，感受生長（一）（課件出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。）結(jié)合這個(gè)句子，自由讀課文，思考
4、：作者描寫了夏天哪些事物在生長？它們有什么特點(diǎn)？然后組內(nèi)交流。（二）全班交流。1.師：誰能說一說，夏天里哪些事物在生長？它們有什么特點(diǎn)呢？2.學(xué)生交流。（自由發(fā)言）（三）第2自然段交流提示。1.這些生物在夏天的生長有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？（1）生物從小到大跳躍的長，活生生的看得見的長。（2）指導(dǎo)朗讀。2.你從哪句話、哪個(gè)詞能看出生物是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長？（學(xué)生自由發(fā)言）（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的詞語體會夏天動(dòng)植物生長迅速的特點(diǎn)。（2）“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。”這句話你是怎么理解的？你能嘗試用“昨天今天明天”說一句話嗎？3.作者為什么
5、能把這一段寫得這么形象呢？明確：這是因?yàn)樽髡哌x取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象。4.指名朗讀：選擇你喜歡的一種生物，讀出生長的特點(diǎn)。（教師適時(shí)指導(dǎo)）（四）第3自然段交流提示。1.師：像這些有生命的植物、動(dòng)物在夏天里都在生長，那么沒有生命的山水、鐵軌、馬路在夏天里是否也在生長呢？（指名讀第3自然段）2.（課件出示）師：你能用“因?yàn)樗浴边@樣的句式將文中提到的無生命的事物生長的特點(diǎn)說出來嗎？3.夏天，連柏油路也軟綿綿的，那么生活中還有什么東西是軟綿綿的？4.夏天里還有哪些事物生長迅速？你能仿照課文中的句子說一說嗎？（五）第4自然段交流提示。1.人在夏天里的成長有
6、什么特點(diǎn)呢？（身體的成長、年齡的增長。）2.“農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望?！闭?wù)勀銓@句話的理解。3.自然轉(zhuǎn)到對道理的理解：“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長?！薄盁崽臁薄伴L”分別指什么？讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？“熱天”不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期?！伴L”不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時(shí)間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)4.齊讀第4自然段，深刻體會人要努力成長的道理。三、回顧課文，拓展延伸1.思考：作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點(diǎn)）
7、2.歸納：本文語言的特點(diǎn)是什么？（文章使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。）3.總結(jié)全文：自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！教學(xué)板書16夏天里的成長植物、動(dòng)物、山、水、鐵軌、馬路、人成長把握惜時(shí)教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)中，我以讀為突破口，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體會，注重提升朗讀、感悟的層次。教學(xué)時(shí)，我抓住文章重點(diǎn)詞句，品味語言描寫的特色，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受、升華和拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究意識。努力引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，親自感受夏天里萬物都在生長，明白人也要珍惜時(shí)間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會一事無成的道理。 可修改 歡迎下載 精品 Word
部編版六年級上語文 夏天里的成長（教案+反思）
