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1、初中英語
Unit 6 Food and lifestyle
Grammar
教學(xué)目標(biāo)
1 識別并學(xué)會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
2 掌握可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。
3 學(xué)會正確使用量詞修飾不可數(shù)名詞。
教學(xué)內(nèi)容
四會內(nèi)容
詞匯：piece glass salt cup kilo bottle
詞組：a piece of a glass of a packet of two bags of
three cups of four kilos of six bottles of
句型：What do
2、 we need to buy?
三會內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備
1 有關(guān)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞食物的圖片或?qū)嵨铩?
2 幾個用來裝不可數(shù)名詞實物的容器或容器圖片。
教學(xué)步驟
Step I 呈現(xiàn)
1 用實物呈現(xiàn)可數(shù)名詞單數(shù)以及不定冠詞修飾單數(shù)名詞的區(qū)別。教師拿出一本書問：What’s this? It’s a book. 將a book寫在黑板上。接著拿出一個蘋果問：What’s this? It’s an apple. 將an apple寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)a和an在修飾單數(shù)可數(shù)名詞時的區(qū)別。
當(dāng)單數(shù)可數(shù)名詞以元音音素開頭時，使用an來修飾，其他以輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞用a來修飾。以
3、元音字母開頭的單詞，當(dāng)該元音字母發(fā)元音音素時，使用an來修飾，否則使用a來修飾，如：
This is an umbrella.
That is a university.
2 用實物呈現(xiàn)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。教師拿出兩本書問：What are they? They are two books. 將two books寫在黑板上，用紅色將books的s標(biāo)注出來。以此方法再引出pens，rulers，bags等。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上列出的名詞復(fù)數(shù)與單詞的不同：What is the difference between book and books? 請一位學(xué)生總結(jié)：名詞復(fù)數(shù)是在名詞單數(shù)后面加s
4、。教師帶讀名詞復(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生注意并模仿s的發(fā)音。
3 練習(xí)可數(shù)名詞直接加s變復(fù)數(shù)，如：hamburger，orange，carrot，apple，pear，cake，cabbage，vegetable。請幾位學(xué)生將它們的復(fù)數(shù)在黑板上寫出來，并嘗試把它們讀出來，教師注意正音。
4 呈現(xiàn)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的其他規(guī)則。給出名詞family，提問：Do you know how to change it into plural form? 將family-families寫在黑板上，請學(xué)生說出這個單詞的變化過程。對比boy-boys，請學(xué)生思考同樣是以y結(jié)尾的單詞，為什么變化方式不同。然后將規(guī)律告訴學(xué)
5、生，以輔音字母加y結(jié)尾的名詞才去y加ies。
以此方法將名詞變復(fù)數(shù)的其他幾條規(guī)則教授給學(xué)生，然后請學(xué)生根據(jù)所給例詞總結(jié)出規(guī)則。注意在教授過程中不斷強化名詞復(fù)數(shù)的讀音。
5 呈現(xiàn)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化。將man-men ，woman-women，foot-feet，tooth-teeth，sheep-sheep，child-children列在黑板上，讓學(xué)生討論它們的變化規(guī)律是什么。
告訴學(xué)生我們之所以找不到規(guī)律是因為它們是不規(guī)則變化，需要我們一個一個單獨去記憶。教師帶讀這些詞匯。
Step II 操練
1 讓學(xué)生寫出下列名詞的復(fù)數(shù)形式，對名詞復(fù)數(shù)的變化進行鞏固。
egg
6、 story factory class potato
knife half tomato picture kilo
watch dish sweet drink boy
2 核對答案后，教師帶讀這些名詞的復(fù)數(shù)形式。
Step III 呈現(xiàn)
1用實物呈現(xiàn)不可數(shù)名詞。教師拿出一瓶水，問：What is it? It’s water. But can we say it’s a water? No, because water is uncountable. Water is an uncountable noun.
7、 Now, can you tell me some more uncountable nouns? 結(jié)合學(xué)生給出的答案，將以下例詞寫在黑板上：juice，rice，tea，meat，milk，chicken，salt，bread.。請學(xué)生根據(jù)所給例詞總結(jié)什么是不可數(shù)名詞。
2 告訴學(xué)生，可數(shù)名詞是可以用來計數(shù)的名詞，可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，如：desk-desks，apple-apples等。不可數(shù)名詞是不可以直接用來計數(shù)的名詞，不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式。特別要注意的是，有些不可數(shù)名詞在表達種類或具體情況時可被用作可數(shù)名詞，如：
(1) There are three hairs in
8、my soup.
(2) There are many different noises in the jungle.
3 教師再次舉起那瓶水說：We can’t say it’s a water, but we can say it’s a bottle of water. So, when we talk about the amount of the uncountable nouns, we can use nouns before them. For example, a bag of rice, two cups of coffee and three kilos of beef.
教師給出一些裝在容器里的不可數(shù)名詞的實物或圖片，請學(xué)生描述。
Step IV 練習(xí)
1 朗讀第74頁的單詞及短語。
2 請學(xué)生完成該頁下半部分的對話填空，核對答案后，請兩位學(xué)生分別將其中的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞總結(jié)出來。
3 請學(xué)生分角色將對話朗讀一遍。
Step V 家庭作業(yè)
1 記憶名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則和典型例詞，以及常用的名詞復(fù)數(shù)不規(guī)則變化。
2 搜集所學(xué)過的名詞，為它們進行可數(shù)或不可數(shù)的劃分，并將可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)。將遇到的疑問記錄下來，與教師討論。
3 預(yù)習(xí)下一課時的生詞。
精心教學(xué)設(shè)計
譯林教學(xué)設(shè)計-七年級英語上冊 Unit 6 Food and lifestyle Grammer-牛津版
