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1、四川省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級英語下冊Unit 12 What didyou do last weekend parti 教案 人教新目標版學(xué) 校理務(wù)關(guān)年 級七年級教 師課 題Unit12-1日 期備課項目序 號分 值首備區(qū)域復(fù)備區(qū)域備課標與 教材（10 分）14分分析結(jié)合課標與教材的聯(lián)系，突出課標的實際性課時教 學(xué)。一,語言技能！1. Listening:聽lb, 2a,2b聽力內(nèi)容+重點學(xué)習(xí) 語言材料為基點，突出理解運用1）詞匯和詞組Camp lake beach badtninton sheep as natural butterfly visitor tired stay stay
2、 up late go boating go to the beach play badminton feed cows2）句型：What did you do last 妒蛔虱JI went 1c the beach .He did his homework.tmfWVWtmfWWtFRmfWtThey played badnuiKorL根據(jù)課標語言要求和語言信息完成課時教學(xué)，突出學(xué)生的語言交際。，2、Speaking: 結(jié)合 1a 1b 1c, 2a ,2b ,2c,2d 語言內(nèi)容和課時要求，完成過去時的表達二、語百知識（一）1）詞匯和詞組：Camp lake beach badminto
3、n sheep as natural butterflyvisitor tired stay stay up late goboating go to the beach play badminton feed cows2）句型：掌握句型：.What did you do last weekend ?I went to the beach.He did his homework .They played badminton.3）運用上面的詞匯、 句型，完成個體性，小組性語言描 述 Conversation practice綜合練習(xí)。利用音節(jié)記憶 單詞重復(fù)的練習(xí)鞏 固知識i（二）語法： 過去時的
4、運用23分分析語言知識、語言技能訓(xùn)練的呈現(xiàn)方式。1、通過學(xué)習(xí)本課時知識點，提高學(xué)生對本單元知識系統(tǒng)的運用能力和靈活運用能力2、通過,1 a,1b1c 聽力提取信息，過去時的表達1）詞匯和詞組：Camp lake beach badminton sheep as natural butterflyvisitor tired stay stay up late goboating go to the beach play badminton feed cows2）句型：掌握句型： What did you do last weekend ?I went to the beach.He did hi
5、s homework .They played badminton.3、通過學(xué)習(xí)語法Make Conversations-語言訓(xùn)練設(shè)計-課堂綜合訓(xùn)練，練習(xí)句型熟練運用本課 時的重點句式33分教學(xué)重點和難點What did you do last weekend?I did my homework. 的用法注意句型的否定和一般問句。在句型訓(xùn)練中 理解和運用課 時知識，把重難 點消化與語言 的運用中備學(xué)情（15 分）15分學(xué)生已具備了過去時的基本用法這就為本單元的學(xué)習(xí) 奠定了基礎(chǔ)25分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1、運用學(xué)生熟悉事情為話題展開談?wù)?，提高他們的興 趣和積極性。2、適當(dāng)借助學(xué)生實際，來進一步的組織
6、語言材料，導(dǎo) 入教學(xué)內(nèi)容，注重小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)好導(dǎo)演3、充實相關(guān)的本課時語言內(nèi)容，訓(xùn)練起來簡單輕松，。35分學(xué)生的差異性：七年級學(xué)生開始出現(xiàn)差距，學(xué)困生的數(shù) 量在增加，他們在學(xué)習(xí)英語的過程中說有問題，參與小 組活動有難度。他們既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他 人的肯定。1.突出對學(xué)困 生的課時檢查 2、采用小組合 作的形式備教學(xué)目標 （15分）15分知識與技能目標（分層）：A層學(xué)生能聽懂，并能脫離課 本流利的對話，B層能聽懂并準確的對話， C層學(xué)生能 基本聽懂并看著材料對話。1、爭取整體 效果，2、.突出學(xué)困 生在課堂 上多說25分過程與方法目標：通過利用教學(xué)圖片展開課堂pairwork,在交際
7、中進行語言掌握和課時知識深化活動，進強化集體合作而培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力35分因為本本課時主要的就是對學(xué)生生活化語言訓(xùn)練，通過各種形式的語言實踐活動，激勵學(xué)生積極參加小組的語 言表述，結(jié)合自己的愛好，開展語言交流。激發(fā)積極主動 性，激勵自覺和 合作探究意識，備教學(xué)方 法與媒體15分采用分組導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)策略，教學(xué)圖片等來展開課 堂Pairwork 問答式或 groupwork 討論式進 行口語交際活把課件與教學(xué) 內(nèi)容綜合運用（15 分）210分動，1、大量使用人物及實物圖片資料；開展小組活動2、對于部分學(xué)生用好課間，突出引導(dǎo)和輔助功能3、積極開展段落性語言訓(xùn)練。15分Step 1課前表演，注重糾錯
8、和評價 步驟：1 .三組學(xué)生展示。教學(xué)流程210分2 .評價得分。Step 2 Leading in（35 分）35分Step 3 presentation單詞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)67,68頁的單詞和1a的短語利用多媒體課45分Step 4 . listening 1b :2a 2b1. listen and write件來展開本課 時的教學(xué)510分2. 2a 2b Listen ,and underline the words and write.Step 5 J Paiiwork 2c Student A asks questions with whowhat or where and Student B answers.Step 6 Grammar Focus2 Role-play the conversationListenjead and try to retellStep 7 Homework1寫，記，讀，背單詞。2熟讀課文和聽力.3用課文的知語造句。組內(nèi)小結(jié) 3
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