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1、作業(yè)文檔
項目
內(nèi)容
備注
課程名稱
小學(xué)品德與社會
章節(jié)名稱
《濃濃鄉(xiāng)土情》
學(xué)生分析
四年級的小學(xué)生對家鄉(xiāng)已有簡單的認(rèn)識和了解，但還未從“文化”的意義上去探討和追尋龍江大地的歷史與文化，因此本課是對學(xué)生原有認(rèn)知的延伸、拓展和提升，需要教師從學(xué)生的生活實際出發(fā)，并且根據(jù)地域特點重組教材，讓學(xué)生廣泛地去收集和處理信息，學(xué)會用歷史的、地理的視角去了解家鄉(xiāng)。
學(xué)生分析十分重要，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能制定出符合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
2.探究家鄉(xiāng)的老房子，飲食習(xí)俗及文化生
2、活的形成與氣候、地形、歷史之間的關(guān)系。探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
3.感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
4.理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
教學(xué)目標(biāo)一定要符合學(xué)生的年齡特點。
課前學(xué)習(xí)資料
1.小學(xué)品德與社會四年級下冊第一單元“一方水土養(yǎng)育一方人”第三課的內(nèi)容。
2.歌頌家鄉(xiāng)鶴崗的歌曲視頻短片。（2分40秒）
3.家鄉(xiāng)鶴崗的文化發(fā)展史視頻（4分25秒）
4.與同伴合作完成，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行考查，制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊。
通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生上課前學(xué)習(xí)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)單
3、 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)資料1、2、3，了解家鄉(xiāng)的文化史，并簡單記錄下來。本任務(wù)滿分10分。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)資料4，與同伴交流制作《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊。制作后，在平臺上提交。本任務(wù)滿分10分。
學(xué)生上課前認(rèn)真完成課前任務(wù)單，并提前24小時提交作業(yè)，教師要及時并認(rèn)真批閱作業(yè)
ARCS
A：注意 上傳歌頌家鄉(xiāng)鶴崗的歌曲視頻短片，上傳家鄉(xiāng)文化史的視頻，供學(xué)生觀看，通過這兩個簡短、生動、優(yōu)美的視頻吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
R：關(guān)聯(lián) 創(chuàng)設(shè)生活情境，找出家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在的區(qū)別，和同學(xué)交流，感受家鄉(xiāng)的變化。
C：信心
1.及時與同學(xué)交流，與老師溝通，對學(xué)生好的做法及時鼓勵。
2.在學(xué)生遇到困惑時，教師及同伴要及時提供幫助和支持，幫助學(xué)生樹立信心。
3.引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)失敗的原因，主要歸因于時間不充足，努力程度不夠，不要歸因于學(xué)生的自身能力，以此來樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
S：滿足
1.讓學(xué)生之間互評，保證評價公平、公正。
2.教師要及時點評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以鼓勵為主，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的滿足。
課上銜接
1.課上反饋課前學(xué)習(xí)任務(wù)1，小組內(nèi)交流后，每組派代表匯報。
2.課上反饋課前學(xué)習(xí)任務(wù)2，以小組為單位匯報，教師適時指導(dǎo)。
要認(rèn)真完成課上反饋
《濃濃鄉(xiāng)土情》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計
