認(rèn)識(shí)厘米用厘米量 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))

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1、認(rèn)識(shí)厘米，用厘米量 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)) 課題認(rèn)識(shí)厘米用厘米量課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)量一量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，體會(huì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。2、學(xué)會(huì)用直尺測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。3、了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)測(cè)量單位的重要性。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。難點(diǎn)體驗(yàn)1厘米的長(zhǎng)度，并形成直觀印象。教學(xué)準(zhǔn)備圖釘、刻度尺、小木棒、紙條、鉛筆、練習(xí)本、墨水瓶盒、教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊引入1、復(fù)習(xí)舊知。老師節(jié)就要到了，我們班布置教室掛拉花時(shí)發(fā)現(xiàn)差了截，同學(xué)們準(zhǔn)備用彩紙補(bǔ)做一條拉花，還要做多長(zhǎng)呢？我們先找根小棒量一量

2、。咦，怎么測(cè)量的結(jié)果不一樣呢？結(jié)論：測(cè)量的工具不同，長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)不同，所以測(cè)量的結(jié)果不一樣。2、新課導(dǎo)入,為了準(zhǔn)確的測(cè)量，人勻發(fā)明了帶刻度的尺子，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)“厘米”并用“厘米”作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)厘米用厘米量）二、探究建模1、認(rèn)識(shí)厘米。（1）認(rèn)識(shí)刻度尺。大格、小格、數(shù)字和厘米。0刻度線（2）認(rèn)識(shí)1厘米。1厘米有多長(zhǎng)（從刻度0到刻度1是1厘米，從刻度1到刻度2是1厘米，從刻度2到刻度3也是1厘米）（3）認(rèn)識(shí)刻度尺上的幾厘米。從刻度0到刻度2是幾厘米？4厘米有幾大格？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生匯報(bào)。（1）用厘米量。每人發(fā)一張紙條，先估計(jì)大約有多長(zhǎng)，再用刻度尺量一量。說(shuō)一說(shuō)是怎樣量的？

3、（把尺子上的0刻度線對(duì)準(zhǔn)紙條左端，紙條右端對(duì)著數(shù)字幾，就是幾厘米）測(cè)量下面物體的長(zhǎng)度。數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬，鉛筆的長(zhǎng)。三、練習(xí)鞏固嘗試操作：（1）完成“做一做”、練習(xí)一第1題。集體訂正。（2）小組使用完成練習(xí)一的第2題，量完后互相看一看比一比。四、回顧小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、小結(jié)： 1厘米有多長(zhǎng)（從刻度0到刻度1是1厘米，從刻度1到刻度2是1厘米，從刻度2到刻度3也是1厘米）板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)厘米用厘米量1、認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí)1厘米從刻度0到刻度1認(rèn)識(shí)幾厘米2、用厘米量教后反思：本課亮點(diǎn)在于：1、讓學(xué)生參與本課的目標(biāo)制訂。2、體現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，1厘米長(zhǎng)度答案的多樣化，從0刻度線開(kāi)始或從任意刻度線開(kāi)始量。3、用教材而不是教教材。不足之處在于：目標(biāo)提出后沒(méi)及時(shí)將學(xué)生的問(wèn)題歸類。