【步步高】高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 語言表達(dá)和運(yùn)用 第二章 高頻考點(diǎn)二 長短整散隨君意 選用、變換句式

《【步步高】高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 語言表達(dá)和運(yùn)用 第二章 高頻考點(diǎn)二 長短整散隨君意 選用、變換句式》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【步步高】高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 語言表達(dá)和運(yùn)用 第二章 高頻考點(diǎn)二 長短整散隨君意 選用、變換句式（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高頻考點(diǎn)二長短整散隨君意選用、變換句式1 (2011新課標(biāo)全國)把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)狻０屠柚凶屛覍?duì)法國作家和詩人維克多雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約作出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。答：_答案巴黎之行讓我對(duì)法國作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約的制定。解析這是一個(gè)包含了復(fù)雜狀語的長句，將其中的狀語提煉出來作為單句

2、，剩余的主干部分也作為單句處理即可。2 (2011大綱全國)把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)??？偨Y(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理、得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書面材料。答：_解析先將句子主干抽出，組成一句話，再將相關(guān)修飾語拆開單獨(dú)成句，注意安排好順序。答案總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫的一種書面材料，它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，以利于從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的

3、工作。3 (2009北京)按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息(可酌情增減詞語)。紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說紅樓夢的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢揭露了。以紅樓夢為主語答：_以曹雪芹為主語答：_答案以紅樓夢為主語：由曹雪芹創(chuàng)作的我國古代最偉大的長篇小說紅樓夢揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。以曹雪芹為主語：曹雪芹是我國古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說紅樓夢的作者。解析分析三句話的內(nèi)在聯(lián)系。其中前兩句話的主語分別是“紅樓夢”“曹雪芹”，可以這兩句話為主干，將其他句子的內(nèi)容作為修飾成分，融合到這兩個(gè)句子中。1 什么叫選用句式？答案選

4、用句式是指在特定的語境中，按照句式表達(dá)、語意連貫、表情達(dá)意等方面的要求或題目的特定要求選用恰當(dāng)?shù)木涫降倪x擇過程。其目的是訓(xùn)練考生在閱讀時(shí)能辨識(shí)文中句式表達(dá)的效果，在表達(dá)時(shí)能選用表達(dá)效果最佳的句式的能力。2 什么叫變換句式？答案變換句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程。這里強(qiáng)調(diào)的僅僅是改變句子的形式，而絕不能改變句子的內(nèi)容。3 高考考查變換句式的重點(diǎn)題型是什么？它在課標(biāo)卷中的地位如何？答案變換句式題型較多，高考考查最多的是長短句互換、整散句互換、重組句子三種類型。變換句式近幾年只在2011年高考中出現(xiàn)過，但也屬于備考重點(diǎn)，應(yīng)引起考生足夠重視。一、辨識(shí)常

5、見句式特點(diǎn)請(qǐng)說出下列句子的句式特點(diǎn)。信息技術(shù)不是不容易掌握。 (雙重否定句)請(qǐng)把你的微笑留下。 (“把”字句)誰能告訴我？ (疑問句)這套書被人借走了一本。 (“被”字句)上海世博會(huì)中中國館多么高大宏偉！ (感嘆句)快！趕快救人！時(shí)間就是生命！ (短句)空中飄著小雨，淅淅瀝瀝的！ (變式句)泰山無辭累土方成其高，黃河未棄細(xì)流乃見其長。 (整句)二、幾類重點(diǎn)句的選用1 根據(jù)語境，填入下列兩句話中橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()水生追回那個(gè)紙盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去。對(duì)著荷花淀吆喝：“_”好像帶著很大的氣。(a.出來吧，你們！b你們出來吧！)今天，當(dāng)我站在古城墻上

6、游目騁懷，才猛烈悟到：_他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。(a.西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造。b西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？)Aab BaaCba Dbb答案B解析句考查了倒裝句式的運(yùn)用及其表達(dá)的不同語氣，“出來吧，你們！”與“好像帶著很大的氣”相照應(yīng)，相一致?！八麄兎置魇窃趧?chuàng)造”總領(lǐng)“他們創(chuàng)造著，創(chuàng)造著，并在這創(chuàng)造中”，構(gòu)成總分關(guān)系，顯得有層次性。2 下列各句中，語氣最委婉的一句是()A只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？B只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這

7、難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。答案A解析本題考查選用句式及語言表達(dá)準(zhǔn)確和得體的能力。在四個(gè)選項(xiàng)中，B項(xiàng)是一個(gè)否定反問句，表達(dá)十分強(qiáng)烈的肯定語氣，當(dāng)然不夠“委婉”；C項(xiàng)是個(gè)陳述句，但“無疑”一詞所表達(dá)的語氣很肯定，也很強(qiáng)烈；干擾性較大的是D項(xiàng)，該句雖然用了“恐怕”表示推測的語氣，但雙重否定的語氣還是比較強(qiáng)烈的。只有A項(xiàng)是一個(gè)疑問句，以疑問語氣表達(dá)一種詢問、提醒，雙向選擇，語氣最委婉。3 下列各句句式變換后，意思發(fā)生了變化的一項(xiàng)是 ()A原句：要把

8、文字工具熟練地掌握起來是很困難的。變換句：要把文字工具熟練地掌握起來，不是很容易的。B原句：不能說這件事沒有成功的希望。變換句：怎能說這件事沒有成功的希望呢？C原句：這東西價(jià)錢便宜，質(zhì)量也不錯(cuò)。變換句：這東西價(jià)錢不貴，質(zhì)量太好了。D原句：這個(gè)秘密終于被我發(fā)現(xiàn)了。變換句：我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。答案C解析本題考查考生變換句式的能力?？忌诮忸}時(shí)，可采用排除法，從而快速鎖定答案。4 下列按要求變換句式中，有誤的一項(xiàng)是 ()原句：老同志這種看來淡漠的反應(yīng)激怒了小李。A變換成被動(dòng)句：小李被老同志這種看來淡漠的反應(yīng)激怒了。B變換成反問句：老同志這種看來淡漠的反應(yīng)怎能不激怒小李？C變換成否定句：老同志這種看

9、來淡漠的反應(yīng)不能激怒小李。D變換成感嘆句：老同志這種看來淡漠的反應(yīng)激怒小李啦！答案C解析改變了原意。5 (2007浙江)針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問：_答案(示例)埃及人贊美的金字塔，難道在中國人眼里就不美嗎？解析仿寫時(shí)應(yīng)注意與例句句式相同，觀點(diǎn)截然相反?！局R(shí)儲(chǔ)備】常見的句式有：長句與短句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，肯定句與否定句，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，口語句式與書面語句式，單句與復(fù)句等。在高考中，要求考生能根據(jù)語言表達(dá)的

10、需要，靈活運(yùn)用上述句式。1 長句與短句所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子(包括復(fù)句中的分句)。長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要用于口語、緊急場合、演講詞等中。2主動(dòng)句與被動(dòng)句在動(dòng)詞謂語句中，主語是動(dòng)作或行為的施事者，這樣的句子叫主動(dòng)句；如果主語是動(dòng)作或行為的受事者，就叫被動(dòng)句。主動(dòng)句包括一般主動(dòng)句和“把”字句兩種。被動(dòng)句也可分為無標(biāo)志被動(dòng)句(或叫意義被動(dòng)句、概念被動(dòng)句)和有標(biāo)志的被動(dòng)句(如“被”字句)?！鞍选弊志渲小鞍选彼鶚?gòu)成的介賓短語在句中

11、作狀語，被動(dòng)句中“被”所構(gòu)成的介賓短語也作狀語。有時(shí)“被”后對(duì)象省略。3 肯定句與否定句同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：單重否定句和雙重否定句。單重否定句中只有一個(gè)否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩個(gè)否定詞，也可以用一個(gè)否定詞加上否定意義的動(dòng)詞或反問語氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最強(qiáng)烈；一般否定句語意最輕，語氣最弱。4 整句與散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對(duì)偶句等，散句主要是長句短句交錯(cuò)、非排

12、比句、非對(duì)偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如：在斗爭中、勞動(dòng)中、生活中，時(shí)常會(huì)有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢？5 口語句式與書面語句式相對(duì)來說，經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語句式。它的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞。它的修辭作用主要是活潑、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式叫書面語句式。它的特點(diǎn)是

13、多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時(shí)沿用一些文言句式。它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。此外，口語句式和書面語句式在所運(yùn)用的詞語方面，也有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語組成，書面語句式大都由文雅的書面詞語組成如何貫徹“不能變的一定不要變、該變的一定變到位”的變換原則？(2011廣東)將下面的3句話整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過35個(gè)字)。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。探究點(diǎn)一是否改變(偏離、缺漏)原意現(xiàn)場答案1現(xiàn)場答案2現(xiàn)場答案3現(xiàn)場答案4存在的問題_提示現(xiàn)場答案1屬語意完全偏離，現(xiàn)場答

14、案2屬語意部分偏離，現(xiàn)場答案3屬內(nèi)容有缺漏，現(xiàn)場答案4符合原意。探究點(diǎn)二是否變到位現(xiàn)場答案1現(xiàn)場答案2現(xiàn)場答案3存在的問題_提示現(xiàn)場答案1、現(xiàn)場答案2都變成了復(fù)句，現(xiàn)場答案1變成了條件復(fù)句，現(xiàn)場答案1變成了解說復(fù)句；現(xiàn)場答案3是單句。探究點(diǎn)三是否有語病存在現(xiàn)場答案1現(xiàn)場答案2現(xiàn)場答案3存在的問題_提示均有語病。現(xiàn)場答案1“都”與“總是”重復(fù)?，F(xiàn)場答案2“分別”與“總是”語序不當(dāng)。現(xiàn)場答案3“善”“美”與后面的“丑、惡”不照應(yīng)，屬搭配不當(dāng)。請(qǐng)修改為滿分答案_答案真、善、美的東西總是分別同假、惡、丑的東西相比較而存在的。1 不能變的一定不要變這個(gè)要求主要指變換絕不能改變或偏離原意，這是變換句式的根

15、本原則之一。表現(xiàn)在：可增刪個(gè)別詞語，但不能改變內(nèi)容；注意層次及邏輯關(guān)系。如若改變了原意，則是要扣分的。不改變?cè)猓⒁庖韵聨c(diǎn)：(1)審清題目要求，明確做題的方向；(2)仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)；(3)根據(jù)題目要求變換原句句式，同時(shí)相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語甚至句子結(jié)構(gòu)；(4)變換句式后對(duì)句子進(jìn)行檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范等。2 該變的一定要變到位這個(gè)要求主要指句式的變換，題干要求變?yōu)閱尉?，不要變?yōu)閺?fù)句；題干要求變?yōu)槿齻€(gè)短句，不能變?yōu)閮蓚€(gè)或四個(gè)。總之，題干要求變成什么句式，就變成什么句式，要

16、求變成幾個(gè)，就變成幾個(gè)，要嚴(yán)格按照要求變到位。【即時(shí)小練】提取下列幾個(gè)短句的要點(diǎn)，整合成一個(gè)長句，為“泥石流”下定義，使意思表達(dá)得更嚴(yán)密。泥石流是一種突發(fā)性洪流。地形陡峻，山坡或溝床中多泥沙石塊堆積，同時(shí)又有特大暴雨和大量冰融水的山地高原地區(qū)是泥石流的多發(fā)地區(qū)。大量的水體浸透、沖擊山坡或溝床中堆積的大量泥沙石塊，使其穩(wěn)定性降低，形成泥沙石塊和水的混合體。泥沙石塊和水的混合體在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng)，沿陡坡急速滾動(dòng)而下。泥石流是_答案(泥石流是)山地高原地區(qū)地形陡峻的山坡或溝床中堆積的泥沙石塊，在被特大暴雨或大量冰融水浸透、沖擊后而形成的泥沙石塊和水的混合體在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng)，沿陡坡急速奔

17、瀉的突發(fā)性洪流。解析該題難度較大。先確定為句子主干，然后按泥石流發(fā)生的地區(qū)特點(diǎn)、成因及奔流特點(diǎn)的順序安排內(nèi)部關(guān)系。一、審題、答題的基本要求1 (2009福建)從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來妥善處理各種心理問題這種活動(dòng)通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的答：_答案 心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。(或“運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)叫做心

18、理咨詢”。)解析短句變長句，并為“心理咨詢”下定義。先確定主干句為，再將加工為狀語填充到主干句中。2 把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)?。許德珩同志對(duì)記者講述了他為了救國救民，早年參加過孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折的親身經(jīng)歷。答：_答案許德珩同志對(duì)記者講述了他的親身經(jīng)歷，他為了救國救民，早年參加過孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折。解析在變換時(shí)

19、，把“許德珩同志對(duì)記者講述了他的親身經(jīng)歷”這個(gè)主干抽出放在前面，或者說把最復(fù)雜的定語部分抽出，放在句子后邊。【規(guī)范導(dǎo)引】1審題(1)審清題目要求：分清是哪類題型；明確答題要求；注意數(shù)詞，是“一個(gè)”還是“三個(gè)”或“幾個(gè)”；注意題干術(shù)語，如“單句”“長句”“下定義”。(2)揣摩所給句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)系特點(diǎn)。如所給句子是長句，要明確“長”在哪里，幾個(gè)短句中哪一句可作句子主干；如是重組句子，其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系是怎樣的。弄清這一點(diǎn)是變換句式的前提。2 答題(1)應(yīng)將題干要求落實(shí)到位，如要求變成三個(gè)短句，就不能變成兩個(gè)。(2)不可輕易地增刪字詞。寧可增一字，不可刪一字。刪一字就有可能改變?cè)狻?3)改后檢查

20、，看看是否有語病等。二、主要題型的答題方法(一)長短句互換1 長句變短句(1)(2011遼寧)把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻Ｋ闹饔每档?、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。答：_答案他的著作對(duì)境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。解析長句變短句，首先要?jiǎng)澐志渥映煞?，找出句子主干，再將修?/p>

21、成分相應(yīng)變成幾個(gè)短句，并注意各句間的關(guān)系，做到句意順暢、結(jié)構(gòu)完整。(2)把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變句子語序，增刪詞語，但不得改變?cè)狻！疤鞂m一號(hào)”實(shí)際上就是一個(gè)和“神舟七號(hào)”一樣重、主體為短粗的圓柱、直徑比“神舟飛船”更大、前后各有一個(gè)對(duì)接口的空間實(shí)驗(yàn)室的雛形。答：_答案“天宮一號(hào)”實(shí)際上就是一個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室的雛形，它和“神舟七號(hào)”一樣重，主體為短粗的圓柱，直徑比“神舟飛船”更大，前后各有一個(gè)對(duì)接口?！疽?guī)范導(dǎo)引】長句變短句的步驟和方法1 步驟(1)找出句子主干及其直接修飾語，使它們單獨(dú)成句。(2)對(duì)直接修飾語進(jìn)行分析，使它們組成新的句子；對(duì)那種多組性修飾語的句子，可以將原來共同

22、修飾一個(gè)中心語的一組修飾語分開，使它們分別與中心語組成短句。(3)將分解出的句子合理安排順序。2 方法(1)抽取法。直接把長句子里的附加成分抽取出來變成短句子。(2)復(fù)指法。把長修飾語提到句前使之成為分句或句子，同時(shí)在后面的句子里用代詞(這、它、他、她等)來復(fù)指它。2 短句變長句(1)(2012浙江)從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。答：_答案食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和

23、加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。解析這是一道綜合能力的考查題，既考查壓縮語段的能力，又考查變換句式的能力，即短句變長句。解答此題可分兩步：第一步提取信息，第二步進(jìn)行整合。題干中要求為“食品添加劑”下定義，那么就按照下定義的三個(gè)步驟篩選相關(guān)信息：第一，找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念“化學(xué)合成物質(zhì)”和“天然物質(zhì)”。第二，找出“種差”，找準(zhǔn)“種差”是準(zhǔn)確下定義的前提。這就要對(duì)提供的幾句進(jìn)行信息提取。題中分別從食品添加劑的使用、作用和目的三個(gè)方面揭示種差。第三，找出聯(lián)結(jié)詞，見句的“是”。按照下定義的步驟提取信息后，下一步就要對(duì)篩選的信息進(jìn)行整合，要求用一個(gè)單句來表達(dá)“食品添加劑”的內(nèi)

24、涵。通過比較發(fā)現(xiàn)句符合下定義的形式，整合時(shí)不妨以這句為框架，其他三句作為它的修飾限制成分。為了簡潔還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。(2)將下面的四個(gè)短句改寫為一個(gè)長單句，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上可適當(dāng)增刪部分詞語。核輻射是一種微觀粒子流。核輻射是原子核的一種結(jié)構(gòu)或一種能量狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N結(jié)構(gòu)或另一種能量狀態(tài)過程中所釋放出來的。核輻射億萬年來存在于所有物質(zhì)之中。核輻射可以使物質(zhì)引起電離或激發(fā)。答：_答案核輻射是一種億萬年來存在于所有物質(zhì)之中的由原子核的一種結(jié)構(gòu)或一種能量狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N結(jié)構(gòu)或另一種能量狀態(tài)過程中所釋放出來的可以使物質(zhì)引起電離或激發(fā)的微觀粒子流?！疽?guī)范導(dǎo)引】短句變長句的步驟短句變長句

25、一定要在保持原意的基礎(chǔ)上，保證變換后的句子是一個(gè)單句。(1)弄清該系列短句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可做長句主干的一個(gè)句子，作為長句的主干。(2)將其他短句改作該主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。(3)檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句，切不可為復(fù)句甚至句群。 下定義題在壓縮語段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語段所給的是一個(gè)完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個(gè)編組句子，可以增刪詞語，一般不能改變?cè)狻?二)重組句子1 (2009重慶)用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順

26、，語意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。答：_答案帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，而他又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，從而成為世界級(jí)小提琴家。解析注意句子的開頭必須為“帕格尼尼”，先找出主干句，再根據(jù)邏輯順序拆解另外三個(gè)句子。2 用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻ＬK軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。答：_答案儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他的思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。解析變換語序是重

27、組句子的重要題型，即考查用不同語序表達(dá)同一意思的能力。首先，原句是一個(gè)因果關(guān)系復(fù)句，先果后因，而以“儒、道、佛”為開頭重組句子，即以“因”為開頭來重組語句。進(jìn)一步分析，“思想比較復(fù)雜”又是這種“影響”的直接結(jié)果，所以它們應(yīng)該放在開頭首先來說，而“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”，更是“儒、道、佛各方面的影響”和“復(fù)雜”的“思想”的間接結(jié)果。所以這道題可以這樣理解：有了“儒、道、佛”思想對(duì)蘇軾的影響這個(gè)原因，會(huì)產(chǎn)生“思想復(fù)雜”“充滿矛盾”這兩種結(jié)果，即各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾?！疽?guī)范導(dǎo)引】重組句子的步驟句子重組題型，多是改變句子的開頭或改變陳述對(duì)象，讓考生在不改變句子

28、原意的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重新組合，重新表述。(1)審清題目要求，明確做題的“方向”。(2)仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。這是極為重要的一點(diǎn)，若搞不清原句的層次因果關(guān)系，很難重組得好。(3)根據(jù)重組的要求改變?cè)渚涫健?4)檢驗(yàn)重組后的句子，看是否符合要求，是否改變?cè)?，是否?guī)范，特別是是否符合新的主語。(三)整散句互換1 將下面句子的畫線部分變換成四個(gè)“是”字句。(可適當(dāng)增減詞語，保留全部信息，語意連貫)書齋外面是陽臺(tái)，陽臺(tái)外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。答：_答案(書齋外面是陽臺(tái)，陽臺(tái)外面)是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。解析變換后的四個(gè)“是”字句有整

29、句效果，要根據(jù)前一句“書齋外面是陽臺(tái)”來寫，先寫有什么事物，再寫事物如何。2 把下面的句子改寫成排比句。音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符；文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感；至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)；而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。答：_答案音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。解析注意是排比，句式要保持一致。本題難度不大，但要把句式調(diào)整好。【規(guī)范導(dǎo)引】整句與散句互換的技巧(1)整散句互換多為散句變整句，既是對(duì)句式變換的考查，又是對(duì)排比、對(duì)偶修辭手法的考查。(2)整句與散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性用

30、詞。整句改為散句時(shí)將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。要使散句變成整句，就要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。能夠體現(xiàn)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子最常見的是排比句和對(duì)偶句。做題時(shí)可對(duì)句子進(jìn)行分析綜合，找出其相似點(diǎn)，從而劃類歸一，變成對(duì)偶句或排比句。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。(四)口語與書面語互換(2011山東)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變?cè)?。不超過80個(gè)字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。答：_答案(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！解析本題是對(duì)語言得體的考查，要求將書面語言轉(zhuǎn)換為以口語為主的兒童語言。轉(zhuǎn)換時(shí)要準(zhǔn)確把握兒童語言的特點(diǎn)，文字既要口語化，淺顯易懂，又要生動(dòng)有趣?！疽?guī)范導(dǎo)引】無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語，還是書面語轉(zhuǎn)換為口語，轉(zhuǎn)換后必須符合各自語體特點(diǎn)；口語體在用詞上多用生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩重的語匯，句式較長。另外，像廣播稿不宜使用會(huì)引起誤解的同音詞。13