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1、《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
遼寧省大連市西崗中學(xué) 劉笑紅
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與技能： 通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愿意肯定生命、尊重生命、悅納生命、 完善生命、延伸自己生命的價(jià)值，提高緊急情況下自我保護(hù)的能力。
2、 過程與方法：通過討論、交流、比賽、詩歌等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性、參與性，師生互動(dòng)，共同提高。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得生命的可貴，學(xué)會(huì)珍愛自己或他人的生命；主動(dòng)地去思索生命的意義，肯定自己存在的價(jià)值，回饋社會(huì)，造福更多的生命。
教學(xué)重點(diǎn)
永不放棄生的希望；在肯定自己的基礎(chǔ)上，尊重其他人的生命。
教學(xué)難點(diǎn)
延伸生命的價(jià)
2、值
教學(xué)方法
討論、交流、合作探究
教學(xué)用具
多媒體
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)
設(shè) 計(jì) 意 圖
導(dǎo)
課
多媒體播放歌曲、圖片
這熟悉的老歌，以及映入我們眼簾的這些令人感動(dòng)的畫面，向我們詮釋著生命的內(nèi)涵，今天老師就和同學(xué)們共同探討這樣一個(gè)話題：“珍愛我們的生命”。
激發(fā)學(xué)生的情感，引入課題。
永
不
放
棄
生
的
希
望
1、事例：“全國十佳中學(xué)生”——?jiǎng)⒚?
◆提問：聽了劉梅的故事之后，請大家談?wù)勀愕母惺堋?
學(xué)生交流
師生小結(jié)：劉梅讓我們看到了生存的價(jià)值和生存的意義；生命對人來說只有一次，不論
3、遇到多大的挫折，我們應(yīng)該熱愛生命，而不能輕易放棄生命。
2、小組比賽：自救小常識
（判斷）①在外出時(shí)遇到雷雨天氣，應(yīng)盡快到樹下躲避，如果在空曠的野外無處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身.
②如果打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏，應(yīng)立即開燈檢查。
……
通過來自同齡人的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對生命的思考，初步感知生命的價(jià)值及生存的意義，樹立“永不放棄生的希望”的信念。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生自我展示的平臺(tái)；
知道一些常用的求生、自救的方法；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力。
肯
定
生
命
尊
重
生
命
3、照片：地球上的紅絲帶
教
4、師講解
◆提問：除此之外，你還知道哪些珍愛他人生命的事例？
學(xué)生交流
師生小結(jié)：在他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該盡自己所能伸出援助之手，善待他人的生命。
猜數(shù)字（出示五個(gè)數(shù)字）：
◆提問：這些數(shù)字都和生命有關(guān)，大家猜猜它們分別是代表什么的人數(shù)？
小組討論
學(xué)生交流
教師出示答案
◆提問：請你就其中的一個(gè)數(shù)字或者它們之間的關(guān)系談?wù)劥藭r(shí)此刻你的感受。
學(xué)生交流
多媒體：“2004雅典殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒努力拼搏的比賽照片”
◆提問：給你印象最深的是哪一張照片？
學(xué)生交流
教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，請想一想那些掙扎于死亡邊緣的
5、人，想一想這些身體殘疾但仍不愿意屈服于命運(yùn)的人。
通過具體的事例讓學(xué)生知道生命需要尊重，對任何的生命都應(yīng)抱著肯定其意義，尊重其存在的態(tài)度，學(xué)會(huì)肯定生命、尊重生命。
通過數(shù)字的對比，從反面讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識感悟到應(yīng)該肯定生命、尊重生命，并使學(xué)生對自己生命的不珍愛就是對他人生命的不尊重；增強(qiáng)承受挫折的能力、學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
以境寓情，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以升華，從而激發(fā)學(xué)生珍愛生命之情。
延
伸
生
命
的
價(jià)
值
4、 展示一本書《影響人類歷史進(jìn)程的100名人》
◆提問：同學(xué)們知不知
6、道為人類社會(huì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)的名人都有哪些？
學(xué)生交流
教師小結(jié)：雖然他們的生命已經(jīng)結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻獲得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)，更廣的延伸。
6、◆提問：在我們的身邊還有哪些普通人的生命也值得我們?nèi)ジ桧災(zāi)兀?
學(xué)生交流
教師小結(jié)：生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。
感受名人生命的價(jià)值；從身邊普通人的身上學(xué)習(xí)怎樣讓自己的生命更有價(jià)值。
使學(xué)生深刻的認(rèn)識到若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命就值得敬重。
小
結(jié)
欣賞小詩
祝愿同學(xué)們都能珍愛自己的生命，祝愿同學(xué)們的生命之花開得更加燦爛！
通過小詩回顧本課所學(xué)，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)感受幸福，認(rèn)識到每個(gè)人（包括自己）都在為這幸福的生活增色，深化主題。
《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
遼寧省大連市西崗中學(xué) 劉笑紅
《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
