三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《六個(gè)矮兒子》_模板
《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《六個(gè)矮兒子》_模板》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《六個(gè)矮兒子》_模板(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):六個(gè)矮兒子模板教學(xué)內(nèi)容:新課程人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)4課教學(xué)目標(biāo):1 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為,結(jié)合故事情節(jié)理解搬”、肥肥壯壯”等詞匯。2 2、 體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂(lè),感受故事所蘊(yùn)含的幽默感。3 3、 能夠根據(jù)自己對(duì)作品的理解,大膽在集體面前表述自己的情感與體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式,體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂(lè),懂 得長(zhǎng)大后要做力所能及的事情。學(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年多學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠借助拼音讀課文,大致了解課文的梗概。特別是有
2、關(guān)童話故事,更能吸引學(xué)生。六個(gè)矮兒子是一篇語(yǔ)言幽默、寓意深刻、充滿快樂(lè)與幸福感的兒童文學(xué)作品。 通過(guò)對(duì) 6 6 個(gè)矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫(xiě),頌揚(yáng)了他們不畏困難、勤勞能干、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)良品德。故事以對(duì)話貫穿始終,將 6 6 個(gè)矮兒子賴以生活的動(dòng)植物以幾只 腳”出現(xiàn),極富幽默感與趣味性 易感染吸引學(xué)生在欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí) 發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美好的事物,不斷積聚積極健康的情感,促使其行為趨向真、善、 美。教學(xué)準(zhǔn)備:1 1、 教學(xué)課件2 2、 豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)植物特征與成人勞動(dòng)方式的經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì):一、設(shè)置問(wèn)題、引出課題有一對(duì)老爺爺、老奶奶,他們有 6 6 個(gè)長(zhǎng)得很矮很矮的兒子,一直靠
3、老爺爺、老奶奶養(yǎng)活著, 現(xiàn)在老爺爺、老奶奶年紀(jì)大了,不能勞動(dòng)了,6 6 個(gè)矮兒子靠什么生活呢?(啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象自由說(shuō)出自己的想法)小朋友替 6 6 個(gè)矮兒子想了那么多辦法,6 6 個(gè)矮兒子到底靠什么生活呢?(引出課題,齊讀課題)二、聽(tīng)錄音,初步感知學(xué)生聽(tīng)課文錄音,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。提問(wèn):(一)6 6 個(gè)矮兒子是靠什么生活的?(二)你們是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)矮兒子的勞動(dòng)特點(diǎn),說(shuō)出“8只腳” “6只腳” “4 只腳” “2 只腳” “1 只腳”沒(méi)有腳”所代表的 6 6 種事物,感受故事所蘊(yùn)含的幽默感。)過(guò)渡:小朋友真聰明,6 6 個(gè)矮兒子沒(méi)有直接說(shuō)出他們的名稱,你們卻能聽(tīng)得出來(lái),那么課文講述
4、了一個(gè)什么故事,6 6 個(gè)矮兒子到底又是怎樣靠這些東西生活的?讓我們走進(jìn)故事。三、讀通課文,了解內(nèi)容(一)、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文,要求讀正確,讀流利。(二八檢查讀書(shū)情況:指名學(xué)生分自然段讀課文,學(xué)生評(píng)議。(三)、討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事?四、爭(zhēng)當(dāng) 六個(gè)兒子”,深入感悟小朋友,你們喜歡這六個(gè)兒子嗎?愿意演演他們的故事嗎?讓我們進(jìn)入夢(mèng)想劇場(chǎng)環(huán)節(jié)。(一)小組合作要求:選擇你最感興趣的兒子的故事表演,可以自由組合表演,可以個(gè)人表演。(二)交流匯報(bào)表演在表演中,老師以采訪的方式詢問(wèn)學(xué)生他們勞動(dòng)的感受,適時(shí)通過(guò)提問(wèn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解6 6個(gè)矮兒子是怎樣勞動(dòng)的,感受他們勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)1 1、 6
5、 6 個(gè)矮兒子離開(kāi)爸爸、媽媽時(shí)是怎樣說(shuō)的?2 2、 大兒子是什么時(shí)候去捉 八只腳”的?3 3、 二兒子是怎樣照料 六只腳”的?(理解詞 搬”,并用動(dòng)作表現(xiàn))4 4、 三兒子飼養(yǎng)的 四只腳”長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)肥肥壯壯?(理解詞匯肥肥壯壯”)5 5、 五兒子要在漂亮的草房上鋪上馬糞,他嫌臟了嗎?6 6、 六兒子飼養(yǎng) 沒(méi)有腳”是怎樣做的?看著 沒(méi)有腳”在水里游來(lái)游去,他心里是怎樣想的?7 7、 組織學(xué)生討論、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn) 6 6 個(gè)矮兒子勞動(dòng)的快樂(lè)及老爺爺老奶奶欣慰、喜悅的心情。A A、 為什么老爺爺老奶奶說(shuō) 6 6 個(gè)矮兒子是聰明勤勞的好兒子?B B、 你喜歡 6 6 個(gè)矮兒子嗎?為什么?8 8、
6、 小結(jié)小朋友,六個(gè)矮兒子用六種方法能過(guò)上好日子,其實(shí)用的同一種方法,那就是聰明勤勞,人們只有靠聰明的大腦,勤勞的雙手才能創(chuàng)造財(cái)富。讓我們憑我們的聰明勤勞,去描繪了一幅 幅未來(lái)五彩繽紛的藍(lán)圖吧!五、 拓展練習(xí)(1 1)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編 6 6 個(gè)矮兒子今后的勞動(dòng)故事。(2 2)讀完這個(gè)故事,你有什么感想?先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū):4 4 六個(gè)矮兒子聰明勤勞三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):六個(gè)矮兒子教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/https:/搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 .認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 1212 個(gè)生字,掌握 遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、 品行”等 12
7、12 個(gè)詞語(yǔ)。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),感受孔子、老子的 品行。3.3. 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,永不.滿足;為人要真誠(chéng)、無(wú)私,尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族 自尊心和自豪感。4 4學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。A案課前準(zhǔn)備1 1 多媒體課件(孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景)。2.2. 自制生字詞卡片。3 3 學(xué)習(xí)自讀課文,記下疑問(wèn)。第一課時(shí)情境導(dǎo)入1 1 .談話:同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時(shí)代,我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子 (板書(shū):孔子,并正音:子讀 zizi)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2 2 播放多媒體課件:看了這段錄像,你想說(shuō)些什么?(
8、學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想)3 3引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了孔子拜師這篇課 文,就能揭開(kāi)這個(gè)秘密?!疽哉n件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情,并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境?!砍踝x感知1 1 學(xué)生自由朗讀課文。2 2 檢查詞語(yǔ)掌握情況。指名朗讀:日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留 傳授 佩服。(注 意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音)。3.3. 檢查課文朗讀情況。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)老師”檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。4 4 感知課文大意:課文講了些什么? 研讀感悟1 1 孔子和老子給我們留下很深的印象,請(qǐng)你用“一出文中讓你感動(dòng)的句子,并在文中注一注你的感受。2 2 讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句,
9、把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)!3 3.班級(jí)交流讀書(shū)感受。學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的感受。(1 1)談孔子1他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。2曲阜和洛陽(yáng)相距上千里, 孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽(yáng)。3孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮4孔子連忙說(shuō): 學(xué)生孔丘,特地來(lái)拜見(jiàn)老師,請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”5學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。6從此,孔子每天不高老師左右,隨時(shí)請(qǐng)教?!九娜肭椋壡槲蛭?,舍其一,語(yǔ)文的功能就減少了許多?!浚? 2)談老子1你就是孔丘啊,聽(tīng)說(shuō)你要來(lái),我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不
10、比我差,為 什么還要拜我為師呢? ”2老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。(3 3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課,班內(nèi)召開(kāi)我心中的孔子”我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入1 1 聽(tīng)寫(xiě)生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。注意丘”與 兵”的區(qū)別, 塵”上面的寫(xiě)法。2 2上節(jié)課,我們研讀了課文,孔子、老子給你留下了哪些印象?3.3. 弓 I I 入:能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎?朗讀感悟1 1 生自由練讀。2 2生讀自己感受深刻的語(yǔ)句(提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ))。3 3師引讀。演讀感悟1
11、 1 分小組演一演。2 2 推薦小組演一演,進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。【演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染,真情面對(duì)人物形象。】讀書(shū)匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料, 班內(nèi)召開(kāi) 我心中的孔子”和 我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì),從 多方面介紹孔子和老子(鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子)拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家,他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。生活中,我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化,我們準(zhǔn)備開(kāi)展閃光的金鑰匙”這一活動(dòng),用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)。1 1 自由分組:學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2 2明確責(zé)任:各小
12、組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。3 3.商定方案:各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開(kāi)展活動(dòng),組內(nèi) 具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流。課外實(shí)踐開(kāi)展閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。1717孔子拜師由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/https:/搜集整理,版權(quán)歸作者所有 ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處教學(xué)目標(biāo)(一) 理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題,懂得:要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,要正視自己的短處。(二) 學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)的意思。(三) 練習(xí)歸納段意。(四) 分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)(一) 理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題,要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。(二) 分角色朗讀課文。教學(xué)難
13、點(diǎn)使學(xué)生懂得,要學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題,要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程(一)初讀課文,劃出生字、新詞,并且查字典,聯(lián)系上下文理解其意思。本課生字較多,要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解生字,新詞的意思。(二)指名按自然段讀課文,檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。1 1 出示卡片,讓學(xué)生讀生字、新詞。2 2采取一字多組詞的方法,幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。因?yàn)榘炎址旁谠~中易理解。逝(流逝)(逝世)(去逝)恥(羞恥)(可恥)(不恥下問(wèn))3 3讓學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),出示詞語(yǔ)解釋幫助學(xué)生理解其義。奚落一一用尖刻的話數(shù)落別人的短處,使人難堪。謙虛虛心,不自滿,肯接受別
14、人的批評(píng)。懦弱一一軟弱無(wú)能,不堅(jiān)強(qiáng)。羞恥一一不光彩,不體面。理會(huì)一一理睬。輕蔑一一輕視,不放在眼里。以上詞語(yǔ)如果有同學(xué)提出來(lái),就出示出來(lái),如果學(xué)生不提,就不必出示。(三)再讀課文,理清層次,給課文分段。1 1 小聲讀全文:本文是一則寓言故事,這則寓言說(shuō)的是陶罐和鐵罐之間的一件什么事?讓學(xué)生認(rèn)真地讀,邊讀邊思考,只要搞清楚寫(xiě)的是件什么事,那末對(duì)分段就有所啟示。并且也培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2 2 指名匯報(bào)。本文寫(xiě)的是國(guó)王御廚里的鐵罐看不起陶罐,經(jīng)常奚落陶罐,埋在地下多年之后, 陶罐仍然光潔如新,而鐵罐卻氧化不存在了。3 3.分段。課文哪部分是寫(xiě)鐵罐經(jīng)常奚落陶罐?哪部分是寫(xiě)兩個(gè)罐埋在地下之后的情況
15、呢?請(qǐng)給課文分成兩段。(1 1)學(xué)生默讀分段。(2 2)匯報(bào)分段情況。(四)細(xì)讀課文。1 1 細(xì)讀第一段。(1 1)提示:1鐵罐是怎樣奚落陶罐的?2它為什么看不起陶罐?3陶罐的態(tài)度是怎樣的?要求帶著以上三個(gè)思考題,細(xì)讀第一段,聯(lián)系上下文理解每句話的意思,把你理解到的,通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。(2 2)同學(xué)之間互相讀課文,讀自己的理解。(3 3 )指名讀。在匯報(bào)過(guò)程中,要指名學(xué)生朗讀, 要讀出鐵罐那種傲慢,不講理的語(yǔ)氣,讀 出陶罐那種自尊、善良、和藹的語(yǔ)氣。老師適當(dāng)范讀。本課是閱讀課文,內(nèi)容容易理解,要讓學(xué)生自己去悟, 只要讀出了語(yǔ)氣,說(shuō)明就已經(jīng)讀懂了。(4 4 )歸納段落大意:根據(jù)前兩課總結(jié)的方法:
16、寫(xiě)人的文章,用 誰(shuí),干什么,怎么樣”的句式歸納段意。寫(xiě)事的文章,用 誰(shuí),干什么”的句式來(lái)歸納段意。本文是寓言,把鐵罐和陶 罐擬人化。本段段意是:鐵罐看不起陶罐,并且經(jīng)常奚落陶罐。2.2. 細(xì)讀第二段:想:多少年之后(當(dāng)鐵罐和陶罐埋在地下)兩個(gè)罐發(fā)生什么變化?(1 1 )用以上學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。(2 2)出示句子: 謝謝你們! ”我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請(qǐng)你們把它掘出來(lái)吧,它一定悶得夠受了?!睆倪@句話看出什么?雖然鐵罐看不起陶罐,并且還經(jīng)常奚落陶罐,但是陶罐不和鐵罐計(jì)較,它很善 良,對(duì)鐵罐很友好。我們要向陶罐學(xué)習(xí),寬厚待人。(3 3)歸納第二段的段意。讓學(xué)生自己歸納,小組匯報(bào),最后指名回
17、答。段意:許多年過(guò)去了,埋在地 下的陶罐完好如初,而鐵罐卻氧化不存在了。(五)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。在讀的過(guò)程中,想:這則寓言告訴我們什么道理?禾 U U 用分角色朗讀的方法,加深學(xué)生對(duì)課文的理解,讀出兩種罐的不同語(yǔ)氣。(六)討論寓意。1.1. 自己默讀全文,想想寓意。2 2小組討論寓意,即這則寓言告訴我們什么道理。3.3. 指名匯報(bào)。這則寓言告訴我們:每人都有長(zhǎng)處和短處, 要看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。(七)學(xué)習(xí)了這課你有什么體會(huì)。可以結(jié)合自己和周圍的人和事談體會(huì)。2727陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)之六由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/https:/搜集整理,版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!荷花
18、教案及說(shuō)課稿清泉第一小學(xué)張東華說(shuō)教材荷花它是一篇寫(xiě)景記敘文,寫(xiě)了我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開(kāi)想象的事。贊美了荷花婀娜多姿、生機(jī)盎然的美。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。全文分兩部分, 第 1 1 部分(1 1 3 3)自然段,直接贊美了荷花的清香、形狀、姿勢(shì)。第2 2 部分(第 4 4、5 5 自然段)通過(guò)想象進(jìn)一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情,以情觀景,情景變?nèi)?。不僅 寫(xiě)出了荷花的豐姿,而且寫(xiě)出了荷花的神韻,佼讀者既賞心悅目,又有身臨其境的感覺(jué)。因 此,這篇課文的教學(xué),根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn),要充分發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,進(jìn)行美的教育。教學(xué)目標(biāo)1.1. 能正確讀寫(xiě) 荷
19、花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、 隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ),重點(diǎn)理解體會(huì) 挨挨擠擠”冒詞語(yǔ)的含義作用。2 2有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美語(yǔ)言,會(huì)運(yùn)用類似語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。3 3理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):感受荷花美麗的姿態(tài),進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。說(shuō)教法:為了突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn),達(dá)到目標(biāo),我主要采用了以下兩種主要教法:1 1圖文對(duì)照法:圖”是客觀事物的描繪,文”是語(yǔ)言文字對(duì)客觀事物的記載。具體的畫(huà)面內(nèi)容,可幫助學(xué)生理解抽象的語(yǔ)言文字。本文可利用荷花插圖,幫助學(xué)生學(xué)詞、學(xué)句、理解、想象。2 2以讀代講法:讀”是理解課文,
20、體會(huì)作者思想感情的有效手段。通過(guò)不同形式,不同要求的讀,引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美和荷花美。學(xué)法:1 1讀寫(xiě)結(jié)合法:讀是吸收,寫(xiě)是表達(dá)。從讀學(xué)寫(xiě),以寫(xiě)促讀,讀、寫(xiě)互相促進(jìn),共同提 高。2 2比較法: 有比較才有鑒別”通過(guò)比較、推敲,利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:1 1今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家,咱們比一比,看誰(shuí)最聰明!美麗小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,綠裙水上漾?!贝蛞恢参铮ê苫ǎ?.2.今天咱們就一起去荷塘著荷花。 (板書(shū)課題)二、初讀課文,整體感知:1.1. 自由讀課文,把課文讀正確、流利。2.2. 出示生詞,指讀,正音。3.3. 讀了文章,你用什么詞語(yǔ)來(lái)形容荷
21、花?三、研讀課文,體會(huì)感情:(一)學(xué)習(xí)第一、二、三自然段:1.1.自由讀一、二、三自然段,一邊讀一邊找,把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子劃下來(lái),體會(huì)體 會(huì),這句子美在什么地方。(默讀,勾畫(huà)自己認(rèn)為最美的句子)(1 1)、荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。挨挨擠擠”表現(xiàn)了荷葉很多,碧綠”不是一般的綠,是比綠色還要綠,說(shuō)明荷葉顏色很美,大圓盤(pán)是寫(xiě)荷葉形狀象個(gè)圓盤(pán),而且很大,也很美。(2 2)、有的花瓣全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。(3 3)、有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得似乎馬上要破裂似的。(4 4)、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。你能體會(huì)到 冒”字很美就已經(jīng)很了不起了!我也覺(jué)得這個(gè)冒字用得特別美,同學(xué)
22、們,請(qǐng)用心讀讀前后幾句話,想想,冒”字還可以換成別的什么字?跳”!探”!蹦”!伸”!鉆”!好的字眼,美的字眼,是需要用時(shí)間慢慢去嚼的。這樣,你們先讀讀這段課文,體會(huì)體 會(huì),你覺(jué)得荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎么樣地長(zhǎng)出來(lái),才可以叫做冒出來(lái)。(迫不及待非常高興歡天喜地非常激動(dòng))太好了!迫不及待地長(zhǎng),興高采烈地長(zhǎng),非常激動(dòng)地長(zhǎng),歡天喜地地長(zhǎng),這就是冒出來(lái)呀!想不想看一看這樣冒出來(lái)的荷花?(5 5)同學(xué)們,這就是從碧綠的大圓盤(pán)之間冒出來(lái)的荷花,你們想想看,這些白荷花從 大圓盤(pán)之間冒出來(lái),仿佛是想干什么?師:同學(xué)們,盡情地展開(kāi)你想象的翅膀。你就是一朵白荷花,白荷花就是你自己?,F(xiàn)在,你最想說(shuō)些什么?最想做些
23、什么?(荷花想到外面來(lái)透透氣!她想向人們展示她的美麗!她想讓人們都來(lái)觀賞她!她想和我們交朋友!讓我們欣賞她的美麗!)引導(dǎo)學(xué)生讀描寫(xiě)荷花美的句子: 抓住 有的有的有的”學(xué)習(xí)描寫(xiě)荷花不同姿 態(tài)的句子。師:課文中一共描寫(xiě)了荷花的哪些姿態(tài)?找到讀一讀!2 2、多美的白荷花呀!千姿百態(tài),生機(jī)勃勃,讓咱們一起有滋有味,滿懷激情地贊美這 美麗、迷人的荷花吧?。◣熒R讀第二段)3 3、 這么多的姿勢(shì),真是千姿百態(tài)呀!怪不得作者說(shuō),看看這一朵,很美,看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起!同學(xué)們你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎?4 4、 是神奇的大自然為我們?cè)炀瓦@么美麗的畫(huà)卷,是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量!多么了不起的大自然啊,不由的你不去熱愛(ài)她!贊頌她!讓我們一起來(lái)與大自然對(duì)話,夸夸我們這位了不起的畫(huà)家!“四、 大自然這么神奇,給我們奉獻(xiàn)了這么美的畫(huà),除了文章中描寫(xiě)的荷花以外,還有哪 些花兒讓大自然揮灑的如此美麗呢?說(shuō)一說(shuō),生活中的花。仿照文中描寫(xiě)荷花的句子寫(xiě)一寫(xiě)。展評(píng)文章。五、 總結(jié):大自然是神奇的,讓我看了荷花之后,有了許多的感想,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 110中國(guó)人民警察節(jié)(筑牢忠誠(chéng)警魂感受別樣警彩)
- 2025正字當(dāng)頭廉字入心爭(zhēng)當(dāng)公安隊(duì)伍鐵軍
- XX國(guó)企干部警示教育片觀后感筑牢信仰之基堅(jiān)守廉潔底線
- 2025做擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的中國(guó)青年P(guān)PT青年思想教育微黨課
- 2025新年工作部署會(huì)圍繞六個(gè)干字提要求
- XX地區(qū)中小學(xué)期末考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 支部書(shū)記上黨課筑牢清廉信念為高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的環(huán)境
- 冬季消防安全知識(shí)培訓(xùn)冬季用電防火安全
- 2025加強(qiáng)政治引領(lǐng)(政治引領(lǐng)是現(xiàn)代政黨的重要功能)
- 主播直播培訓(xùn)直播技巧與方法
- 2025六廉六進(jìn)持續(xù)涵養(yǎng)良好政治生態(tài)
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
- 2024年XX地區(qū)黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興工作總結(jié)
- XX中小學(xué)期末考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(認(rèn)真復(fù)習(xí)輕松應(yīng)考)
- 幼兒園期末家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的路慢慢地走