六年級(jí)語文上冊(cè)《索溪峪的“野”》六年級(jí)上冊(cè)語文

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1、六年級(jí)語文上冊(cè)《索溪峪的“野”》六年級(jí)上冊(cè)語文 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。 3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《索溪峪的“野”》.課件。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，今天這堂課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文， 題目是《索溪峪的“野”》。 齊讀課題。 2、讀了課文 題目，憑著你的經(jīng)驗(yàn)，你覺得這個(gè)“野”是什么意思？ 學(xué)生自由交流。 3、“野”是不是真如剛才那位同學(xué)所說的意思，而課文又是從哪幾個(gè)方面寫

2、索溪峪的野的呢？ 二、初讀感知。 1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀這篇文章，要求：讀正確、讀流利并思考剛才所提出的問題。 2、交流反饋：課文是從哪幾個(gè)方面來描寫索溪峪的野的？ 山野、水野、動(dòng)物野、游人變野這四個(gè)方面來寫的。 （.課件圖片出示） 三、學(xué)習(xí)“山野”部分。 1、說起索溪峪的山野，老師給大家出示這幾個(gè)詞語，你知道它們的意思嗎？ （投影出示）“驚險(xiǎn)”、“磅礴”、“隨心所欲”、“不拘一格” 學(xué)生反饋。 2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀出示給大家的第二小節(jié)部分內(nèi)容，感受作者是怎樣來描寫索溪峪山的驚險(xiǎn),山的磅礴,山的隨心所欲、不拘一格的？找到了,讀給小組同學(xué)聽。讀得好, 呆會(huì)兒讀給全班

3、同學(xué)聽。 3、反饋: A、驚險(xiǎn)： (1)學(xué)生反饋。 (2)指導(dǎo)朗讀。 拔地而起 懸空 搖搖晃晃(為什么仰頭掉帽,望石驚心?因?yàn)榫奘脒厬铱?在山風(fēng)中搖搖晃晃。按照你讀的“搖搖晃晃”,巨石不早就掉下來了?該怎樣讀?) 一線天(那可是一條細(xì)小的夾縫喲!) 百丈峽(出示圖片,約幾百米深的山谷,一眼看不見底呀!) (3)看,那懸在半空的巨石,深不可測(cè)的山谷,怎能不使人膽顫心驚?(圖片出示) (3)這種美,真是一種驚險(xiǎn)的美！(集體朗讀) B、磅礴: (1)學(xué)生朗讀。 (2)老師指導(dǎo)。 ①同學(xué)們,大家看這幅圖,你能用一個(gè)詞語來形容它嗎? (投影圖片) ②“拔地而起”“

4、一柱獨(dú)峙”（你能想到這個(gè)詞語可不簡(jiǎn)單。）你不覺得它太孤獨(dú)了嗎? ③“一峰獨(dú)秀”,說的可真好!一起來讀。 ④索溪峪的山可不是一峰獨(dú)秀,也不是三五峰呼應(yīng),而是千峰萬仞、綿亙蜿蜒,你讀出磅礴的氣勢(shì)了嗎?再來一遍。 ⑤正因?yàn)槿绱?所以我們才能看到“十里畫廊”“西海峰林”的美麗景色。(投影圖片) ⑥試想,當(dāng)你站在山頭,群山逶迤,盡收眼底,怎能不令人浩氣長(zhǎng)舒? (3)引讀這一段話。 C、隨心所欲、不拘一格： (1)學(xué)生反饋:讀找到的句子。 (2)同學(xué)們,這一部分作者采用了擬人的修辭手法,把索溪峪的山描寫得如此靈動(dòng),充滿了生命的活力。不是嗎?(邊指導(dǎo)朗讀,邊示圖) ①直插云天的,戲弄著天上

5、的白云；②矗立于索溪旁邊的則干脆為自己梳妝打扮,面對(duì)索溪舞弄自己的倩影來了；③更有旁逸斜出的 ④抱伙成團(tuán) ⑤相對(duì)相依 ⑥亭亭玉立 ⑦過渡:多么富有生活的情趣呀!相信各位同學(xué)一定會(huì)用自己的朗讀來為大家展示這樣一幅美好的畫卷。 (3)集體朗讀這一部分。 4、同學(xué)們,你是否已置身于青峰如林、綠樹似海的索溪峪中。那滿目的碧色，那滿耳的蟬聲，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神采?？晌蚁嘈磐瑢W(xué)們定能用自己的朗讀來為大家展現(xiàn)這如畫的風(fēng)景。 5、齊讀第二小節(jié)節(jié)選部分內(nèi)容。 6、啊，此刻,我的心，像喝了醇濃的佳釀似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢？這樣優(yōu)美的風(fēng)光

6、，這樣罕見的景色。同學(xué)們, 這么好的語段,我們哪能錯(cuò)過?作好背誦的準(zhǔn)備了嗎? 7、一起背誦這一部分內(nèi)容。 8、作者以豐富的想象、細(xì)膩的筆法向我們展現(xiàn)了索溪峪山的驚險(xiǎn)與磅礴,它的隨心所欲與不拘一格,使我們深刻體會(huì)到了它天然的美,野性的美。 9、與索溪峪相比,在作者眼中： 桂林的山太秀了（學(xué)生讀，賀敬之在《桂林山水歌》中寫到“云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山。”再讀一遍。）廬山太俊了（學(xué)生讀，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹撚卸嗫⊙剑≡僮x一遍。）泰山太尊了，黃山太貴了。 10、一句話，“它們都已經(jīng)家化了”。由此看出，索溪峪的山與它們相比，野就野在？ 學(xué)生反饋：天然，沒有人工

7、的雕琢。 （對(duì)，你讀書可真仔細(xì)呀?。? 四、拓展學(xué)習(xí)課外閱讀部分。 1、同學(xué)們, 索溪峪那雄偉壯闊的氣魄，清新秀麗的神韻，令人陶醉。這種氣質(zhì), 也展現(xiàn)在“十里畫廊”的藍(lán)天碧水之間，青峰綠樹之上。人走在這畫廊中，看著那兩邊的景色，真有置身于畫中之感。今天,我就為大家?guī)砹司喙P下的《十里畫廊》以及其他作家所寫的《桂林的山》、《雨中登泰山》等文章的片段。 2、請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)片段進(jìn)行閱讀,而后推薦讀得最好的同學(xué)全班交流,讓大家盡情領(lǐng)略祖國(guó)不同的山色風(fēng)光。 3、小組內(nèi)進(jìn)行交流朗讀。 4、反饋:全班交流朗讀。 (1)《十里畫廊》：山峰的眾多，山峰的奇特，山峰的蒼翠，山峰的秀麗，是索溪峪

8、一帶風(fēng)光的最顯著特色之一。這十里畫廊，可以說是比較集中地把這些特色表現(xiàn)出來了。 (2)《桂林的山獨(dú)秀峰》：如婀娜多姿的少女,秀美平和又不失險(xiǎn)峻。秀而不俗，險(xiǎn)而不驚。 (3)《雨中登泰山》：一塊塊巨石,形態(tài)各異；高陡俊俏,正所謂“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。” 五、.總結(jié)。 同學(xué)們,今天我們一起去探尋了祖國(guó)各地的名山大川,桂林的山險(xiǎn)峻而秀美,東岳泰山巍峨而尊貴,而索溪峪的山更是以幾千座山峰，像樹林似的，密密麻麻，重重疊疊，形成了一片蒼蒼茫茫浩瀚遼闊的峰海，絲毫不失它的野性。從.寫作角度來說,我們也為作者豐富的詞匯、奇特的想象、細(xì)膩的筆法而折服。我希望大家能利用假期多到自然山水間走走,用山野的博大來壯闊自己的胸襟,用溪流的澄澈來洗靜內(nèi)心的郁悶,回歸自然,感受自然吧! 六年級(jí)語文上冊(cè)《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)由WTT教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處! 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)