人美版美術三上《冰棒棍玩具》教學設計

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1、2019最新人美版美術三上《冰棒棍玩具》教學設計 （人教版第五冊第 3 課） 執(zhí)教者：周二小學 孫斌 教材分析： 本課是“設計?與應用”領域的課程 ，根據(jù)《全日制義務教育美術課程標準》第二學段目 標設課。 本課教學以“冰棒棍玩具”為課題 ,利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進行活動人 物、動物形象的創(chuàng)作和設計。通過本課的學習進一步提高學生的設計、制作能力 ,增強學習 美術的興趣。 教學中的主要材料是冰棒棍 ,這主要靠平日的收集 ,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念 ,培養(yǎng)學生養(yǎng)成 對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。 教學內(nèi)容與目標： 認知：掌握多種冰棒棍組合變化方法。。 技能

2、：運用多種方法塑造一個自己喜歡的形象。 情意：增強利用多種媒材制作作品的興趣。 教學重點與難點 重點：進行多種冰棒棍組合。 難點：作品的心氣、牢固、美觀、生動。 學習材料 ： 教師：課件 學生：冰棒棍、大頭針、彩紙、水粉等。 教學過程： 課時 1 一、講授新課 15’ 1、想想怎樣將冰棒棍連接成各種造型？ 學生討論、研究。 2、冰棒棍組合之后有什么特點？ 3、可以制成什么形象的玩具？ 設計意圖：了解冰棒棍的組合活動規(guī)律 4、你能變出多少種組合？ 想想兩根、四根、六根冰棒棍所設計的形象。 5、學生作品欣賞。 學生分析制作方法。談談自己喜歡的作品 設計意圖：

3、鍛煉對作品的評價表達能力 二、自主創(chuàng)作。 20 ’ 結(jié)合不同造型手法 ,創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。 設計意圖：提高運用知識的能力。 三、交流評述。 5’ 鑒賞家談談自己的發(fā)現(xiàn)及感想。 課時 2 一、講授新課 15’ 1、想想怎樣將冰棒棍造型進行裝飾？ （ 1 ）兩根冰棒棍組成的形象。 教師引導學生想象 學生總結(jié)：可以設計成小丑的形象；可以設計成啦手風琴的形象等。 設計意圖：發(fā)散思維 ,提高想象能力。 （ 1 ） 四根冰棒棍組成的形象。 教師播放圖片。 學生總結(jié)：可以設計成卓別林的形象；可以設計成魚的形象、舞蹈演員的形象等。 設計意圖：培養(yǎng)學生小組探究學習的能力。 2、冰棒棍形象的裝飾。 學生分析裝飾方法。 教師小結(jié)：可以用彩紙、水粉、彩線等。 設計意圖：提高運用知識的能力。 3、學生作品欣賞。 學生談談自己喜歡的作品。 二、自主創(chuàng)作。 20 ’ 作業(yè)要求：結(jié)合不同造型手法 ,創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。 三、交流評述。 5’ 學生編節(jié)目演出 設計意圖：鍛煉對作品的評價表達能力。 2 / 2