人教版思想品德八下第九課《我們崇尚公平》(維護(hù)社會公平)教案

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1、 2019 最新 人教 版思 想品 德八 下第 九課 我 們崇 尚公 平》 （維 護(hù)社 會公 平） 教案 第九課我們崇尚公平 第二框維護(hù)社會公平 課型 新授課 課時 1課時 教學(xué)方法 自學(xué)、講授、討論 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識目標(biāo)：認(rèn)識 良好的合作要以公平為基礎(chǔ) ，認(rèn)識樹立公平合作的重要性。 2、能力目標(biāo)：要求學(xué)生通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí) ，學(xué)會自覺樹立公平合作意識。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：要求學(xué)生掌握對待不公平的方法 ，并且能增 強公平意識，努力在現(xiàn)實生活中以實際行動維護(hù)社會公平。 重點 理解公平合作對社會共同生活的重要性 ,樹立互惠的公平合 作意識。 教具

2、 多媒體 難點 理解公平的社會性、相對性。自覺培養(yǎng)公平合作意識。 通 案 個案 導(dǎo)入新課： 學(xué)習(xí)新課 一、自主學(xué)習(xí) 1、請你談一談公平觀念發(fā)展的軌跡是怎樣的？ 2、公平與否的判斷，主要受哪些因素的制約？ 3、公平合作有什么重要性？ 4、如何理解公平的合作？ 5、講述家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中的/、平事 ，并談一談面對 不公平，今后應(yīng)該怎么做？ 二、合作探究  1、辨析題：八年級學(xué)生小明在學(xué)習(xí)了公平的相對性這一知識之后 , 認(rèn)為：“社會中沒有絕對的公平 ，不公平現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，所以我們就 不需要維護(hù)公平了?！贬苁欠褓漅此觀點 ,請說明理由或用事實來

3、說明。 2、結(jié)合課本103、104頁案例，回答課本案例的問題。 問題：面對不公平，我們該怎樣采用公平合理的方法解決？ 3、課本105、106頁的案例，回答問題： 合作中我們應(yīng)承擔(dān)什么責(zé) 任？ 4、根據(jù)“不公平事情”種類,制作“不,平事應(yīng)對手冊”和設(shè)計應(yīng)對 “不公平事情”方法： 5、為“公平合作”寫兩條廣告語或宣傳標(biāo)語。 二、展小點評 自主學(xué)習(xí)3題參考答案： 在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮 ，個人的 利益得到應(yīng)有的保障；同時也避免了不必要的內(nèi)耗 ，推動社會高效 和諧的運轉(zhuǎn)。 合作探究1題參考答案： 答：這個觀點是錯誤的。 (1)公平總是相對的，無

4、論我們?nèi)绾闻?，?、可能達(dá)到絕對公 平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更叫公平的社會做出不懈努 力。 (2)我們要增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋 求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對待生活 中的不公平；我們要向破壞公平的行為作斗爭 ，對受害者伸出援助 之手。 (3)所以說認(rèn)為世上沒有絕對公平 ，我們不用追求和維護(hù)公平的 觀點是錯誤的，雖然世上沒有絕對的公平，但我們?nèi)匀灰恍概ψ?求最大限度的公平。 合作探究2題參考答案： (1)我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去 尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。 (2)

5、我們要學(xué)會調(diào)整自己的思維方式 ，理性地反思自己的價值觀 念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。 (3)崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出  援助之手。（見到不公平現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為？） 四、拓展提升 1、對公平理解正確的是 （ ） A.朱門酒肉臭，路有凍死骨，是社會的不公 B.貧富分化是社會現(xiàn)象，沒有什么不公的 C.公平與否決定與金錢的多少 D.只要我們努力就能達(dá)到絕對公平 2 . 一些地方取消進(jìn)城務(wù)工子女義務(wù)教育階段入學(xué)限制 ，這樣做能夠 （ ） A.使他們享受平等的教育權(quán)利 B.使他們享受平等的政治權(quán)利 C.加快城市教育發(fā)展速度

6、D.提高農(nóng)民工的素質(zhì) 3、在我國,目前還存在著人們生活條件的差異 ,存在侵犯公平權(quán)利 的現(xiàn)象，存在分配不公的問題。這表明（ ） A.公平總是相對的 B.公平有時是相對的，有時是絕對的 C.我們應(yīng)創(chuàng)造條件，努力達(dá)到社會的絕對公平 D.公平總是絕對的 4 .審視人類社會發(fā)展的歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)任何社會都會存在一些 不公平的現(xiàn)象。這是因為公平總是受到（ ） A.人的認(rèn)知水平的制約 B.人的科學(xué)文化水平的制約 C.人的勞動能力的制約 D. 一定社會條件的制約 5 .上課時，小剛和幾個同學(xué)小聲議論，被老師點名批評，小剛覺得很 不公平。這說明，人們對公平與否的判斷受（ ） A.家

7、庭教育的制約 B.家庭經(jīng)濟條件的制約 C.價值觀念、思維方式的制約 D.校規(guī)校紀(jì)的制約 6 .為了更好地在社會合作中保證最大多數(shù)人的利益 ,維護(hù)社會穩(wěn) 定,需要在社會合作中確立和遵循（ ） A.自由白^原則B.公平的原則 C.自身利益第一的原則 D.無償?shù)脑瓌t 7 .樹立公平合作的意識（ ） ①只會使人吃虧倒霉②有助于推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)③會導(dǎo)致工 作效率的低下④有助于我們順利地融入社會 ，為社會作貢獻(xiàn) A. ①②B. ②④C. ③④D. ①④ 8 .為了更好地合作，我們需要（ ） ①承擔(dān)自己應(yīng)該做的②以公平為基礎(chǔ)進(jìn)行合作③避免不必要的內(nèi)耗 ④只做自己該做的，不管別人

8、的事情 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④ 9 .卜列屬于教育公平的事例是（ ） A.某考生被一所著名大學(xué)錄取 ，但必須交10萬元才能拿到錄取通 知書 B.某市規(guī)定,只要納稅300萬以上,其子女中考就可以加 20分 C.某學(xué)校提出“為了學(xué)生一切 ，一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念 D.某些教師對所謂的優(yōu)等生予以微笑，對后進(jìn)生進(jìn)行嘲諷 10 .要解決我國當(dāng)前社會不公平問題 ，就應(yīng)該( ①實行平均分配②實現(xiàn)同步富裕③實現(xiàn)收入分配的相對公平④提高 社會保障水平 A. ①②B. ②④C. ③④D. ①④ 11 .在社會生活中，需要我們以公平合作的觀念去和他人相處 ，去處 理面臨的問題，承擔(dān)自己的責(zé)任。下列沒有體現(xiàn)公平合作的是 ( ) A.體貼父母、努力學(xué)習(xí) B .尊敬師長、遵守校規(guī) C.與同學(xué)互幫互助共同進(jìn)步 D .違法亂紀(jì)、偷竊他人財物 12 .材料分析題： 小皮喜歡打籃球。這一學(xué)期學(xué)校要組建籃球隊 ，小皮興沖沖地去 報名，但體育老師嫌他個子矮不讓他加入。小皮很傷心 ，覺得老天對 他太不公平了，讓他個子這么矮，朋友小齊勸他說：“個子矮好。” (1)如果你是小齊，你會說出矮個子的哪些優(yōu)勢？ (2)這對我們面對生活中的不公平有何啟示? 教 學(xué) 反 思 4 / 4