山東版品生一上《認(rèn)識(shí)新朋友》教案

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1、最新山東版品生一上認(rèn)識(shí)新朋友教案山東人民出版社品德與生活小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元：我上學(xué)了第一課認(rèn)識(shí)新朋友課時(shí)建議：3課時(shí)第一課時(shí)、激情引入,創(chuàng)設(shè)情境1 .教師導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師來(lái)和同學(xué)們一起活動(dòng)，心里非常高興。我發(fā)現(xiàn)同學(xué) 們已經(jīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了，一聽(tīng)到上課鈴響就馬上坐到了自己的座位上。咱們班 同學(xué)很有禮貌，進(jìn)了教室，我主動(dòng)向三位同學(xué)打招呼，結(jié)果有五位同學(xué)主動(dòng) 向我問(wèn)好，老師真替你們高興！主動(dòng)向別人問(wèn)好，是一種非常有禮貌的表 現(xiàn)。同學(xué)們，請(qǐng)回想你主動(dòng)向別人問(wèn)好的事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師板書(shū)：見(jiàn)面問(wèn)聲好）2 .創(chuàng)設(shè)表演情境教師引導(dǎo)談話(huà)：看來(lái)同學(xué)們真是有禮貌的孩子 ，平時(shí)也都是這樣做嗎？ 那老師要考考大家

2、，假如老師就是你們的鄰居張爺爺，正在路邊散步，你 上學(xué)遇到了我，該怎么辦？學(xué)生發(fā)表自己打招呼的方式，知道怎樣才是做到了有禮貌。、情境模擬，廣泛參與教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家的發(fā)言非常精彩，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，這也是尊重別 人的表現(xiàn)?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意給大家表演一下剛才的幾個(gè)場(chǎng)景？A進(jìn)了校園，見(jiàn)到班主任王老師。B 路上遇見(jiàn)張爺爺。C 兩位同學(xué)在上學(xué)路上相遇。1. 同位相互表演, 教師巡視指導(dǎo)。2. 班內(nèi)展示：你覺(jué)得你能把哪一組情境演好 , 你就表演哪一組 , 其他同學(xué)注意觀(guān)察 , 當(dāng)個(gè)好觀(guān)眾。3. 互相評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們的表演？教師評(píng)價(jià)小結(jié)：說(shuō)的真好, 對(duì)不同的人我們打招呼的方式可以不一樣, 同學(xué)們不僅觀(guān)察地仔

3、細(xì) , 而且還從中學(xué)到了很多問(wèn)好的方式, 你在生活中或其他地方還見(jiàn)到過(guò)哪些問(wèn)好的方式？4. 欣賞禮貌歌出示兒歌 , 師生共同按兒歌的內(nèi)容做動(dòng)作 , 讀兒歌。, 引發(fā)話(huà)題1課件出示：（小紅羞澀的站著, 小聲說(shuō)：“我平時(shí)很不愿意跟爸爸媽媽去串門(mén) , 見(jiàn)了別人不知道該怎么辦？”）（小組討論發(fā)言）教師質(zhì)疑：假如小紅見(jiàn)了老師也要擁抱嗎？假如同學(xué)們都在操場(chǎng)上體育課,見(jiàn)了熟悉或喜歡的老師經(jīng)過(guò)都大聲喊“老師好! ”學(xué)生討論交流2. 教師小結(jié)：是的 , 打招呼的方式雖然很多 , 但也要分長(zhǎng)輩, 同輩。擁抱一般用于熟人或比較親密的朋友之間。打招呼還要講究方式和場(chǎng)合。假如老師們?cè)陂_(kāi)會(huì), 你們?cè)陂T(mén)口經(jīng)過(guò)的時(shí)候都大喊“

4、老師好！”也不合適, 希望同學(xué)們見(jiàn)到老師、同學(xué)：要主動(dòng)打招呼；要注意打招呼的場(chǎng)合；要注意問(wèn)好的方式。這樣大家都會(huì)成為老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)喜歡的學(xué)生。3出示兒歌, 結(jié)束活動(dòng)。讓我們?cè)僮x讀禮貌歌 , 做一個(gè)有禮貌的好孩子吧！打個(gè)招呼問(wèn)聲好,您好 , 你好 , 大家好！鞠個(gè)躬 , 敬個(gè)禮 ,人人夸我有禮貌！第二課時(shí), 導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)談話(huà)：同學(xué)們, 我們進(jìn)入小學(xué)有一段時(shí)間了 , 在這段時(shí)間當(dāng)中我們認(rèn)識(shí)了不少的新朋友 , 你們都是用什么方法認(rèn)識(shí)的呢？（生介紹方法。）你們的方法可真多！我們還有一種快速認(rèn)識(shí)朋友的方法, 就是通過(guò)交換名片來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。1. 學(xué)生在小組內(nèi)展示收集的名片。2. 全班交流：展示各種各樣

5、的名片。3. 教師揭題：小朋友們, 你們想不想有自己的名片呢？今天, 我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作小名片。板書(shū)：制作小名片, 制作名片1. 出示范例。2. 教師講解制作方法與步驟。1. 選好材料2. 剪出自己喜歡的形狀3. 寫(xiě)上自己的名字4. 最后裝飾名片3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具, 并進(jìn)行安全教育。4. 配樂(lè)找朋友 , 學(xué)生動(dòng)手制作, 教師巡視 , 對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)意, 互幫互助等優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。5. 進(jìn)行優(yōu)秀制作展評(píng), 鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。, 發(fā)展能力1. 小組交流：同學(xué)互相傳看名片。2. 讓學(xué)生觀(guān)看交換名片等情景的錄像, 使學(xué)生學(xué)會(huì)交接名片的禮儀、動(dòng)作、語(yǔ)言。3. 全班交流 .a 現(xiàn)場(chǎng)交換

6、名片 , 學(xué)生之間、師生之間交換名片 , 注意交換名片時(shí)的禮貌舉止。b 模擬交換名片 , 設(shè)計(jì)表演情境, 教師或?qū)W生扮演角色, 互換名片。四、課外延伸布置學(xué)生課外制作名片 , 與其他班的同學(xué)進(jìn)行交流, 拓展自己的交往面。第三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、積極活動(dòng) , 內(nèi)化體驗(yàn)1. 教師導(dǎo)入語(yǔ)：我們上節(jié)課用自我介紹、交換名片的方法 , 結(jié)識(shí)了許多朋友。你們?cè)敢夂托抡J(rèn)識(shí)的朋友一起玩嗎？讓我們一起到“朋友之家”里去盡情的玩吧！你們喜歡玩哪些游戲？預(yù)設(shè)：生 1：剪子、包袱、錘。生 2：老鷹捉小雞。生 3：丟手絹。生 4：找朋友。2. 現(xiàn)場(chǎng)玩一玩：大家喜歡玩的游戲可真多！老師也為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)游戲在“朋友之家”里你

7、們可以選擇自己喜歡的游戲, 也可以選老師為你們準(zhǔn)備的 , 看好活動(dòng)指示牌, 在指定的位置活動(dòng)好嗎？3. 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)五分鐘 , 活動(dòng)后交流。教師引導(dǎo)交流：同學(xué)們剛才做了很多游戲, 現(xiàn)在我們請(qǐng)各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰(shuí)？你們做的是什么游戲？你們玩的怎么樣？生分組介紹。預(yù)設(shè)：生 1：我們組做的是“老鷹捉小雞”的游戲 , 我當(dāng)老鷹 , 孫藝晨當(dāng)雞媽媽, 其余的同學(xué)當(dāng)小雞。我們玩的很開(kāi)心。生 2：我們組玩的是“丟手絹”的游戲, 我把手絹放在宋思諾的背后 , 她沒(méi)發(fā)覺(jué) , 我逮著她了 , 她就唱了一首歌。生 3：我們組玩的是“撿豆子”, 我們把紅、綠、黃三色的豆子都分開(kāi)了。師：跟大家說(shuō)說(shuō) , 你們?cè)趺催@么快就把豆子分開(kāi)了？生 3：我們一起干, 每人分一種。師：你們分工合作, 成果不錯(cuò)！通過(guò)剛才的游戲, 你們有什么感受？生 1：我覺(jué)得和很多人一起玩很高興。生 2：人多力量大。生 3：和同學(xué)做游戲時(shí), 要尊重別人, 讓著別人 , 有問(wèn)題一起商量解決。, 拓展延伸同學(xué)們 , 大家都交了許多朋友, 和好朋友玩得很高興, 讓我們一起唱首我們都是好朋友的歌, 一起去交更多的朋友吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)新朋友見(jiàn)面問(wèn)聲好6 / 6禮貌禮儀制作小名片方法名片找朋友 我們都是好朋友團(tuán)結(jié) 互助