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1、 說(shuō)課稿
阿榮旗霍爾奇小學(xué) 宋麗娟
教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語(yǔ)Book3 Unit3 My Friends
Part B Let’s talk, Let’s chant
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)目標(biāo)：
（1）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：What’s her name? Her name is ...He/she likes…
（2）能聽(tīng)懂Boy or girl?以及其他帶有or的句子。
（3）能吟唱Let’s chant 的歌謠。
2、能力目標(biāo)：
能夠綜合運(yùn)用“He/she has (big eyes).He/she is (quiet). He/she likes…”等句型對(duì)人
2、的外貌特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行描述。
3、情感、文化、策略等有關(guān)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠綜合運(yùn)用“He/she has (big eyes).He/she is (quiet).He/she likes…”等句型對(duì)人的外貌特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行描述。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分“What’s her/his name？Who’s he/she?”中 he，she，his，her這些人稱(chēng)代詞和物主代詞的用法。
一、說(shuō)教材
本單元的話(huà)題是my friends,語(yǔ)言功能的要求是：能夠向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征，說(shuō)出自己
3、或朋友的愛(ài)好，并提問(wèn)別人的姓名，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。本節(jié)課是第四課時(shí)，要求能綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí),并重點(diǎn)學(xué)習(xí)What’s her name? Her name is _____.
二、說(shuō)教法
本著注重實(shí)效性的前提，不拘泥于單一的教學(xué)方法，而是多種方法有機(jī)結(jié)合，采用直接教學(xué)法、交際法、聽(tīng)說(shuō)法、TPR。
三、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，做到以生為主，培養(yǎng)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)技能和語(yǔ)用能力，利用猜謎和自編說(shuō)唱來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣和運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力，培養(yǎng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生能唱會(huì)做。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、與學(xué)生進(jìn)行free talk，并
4、詢(xún)問(wèn)學(xué)生的興趣愛(ài)好What do you like? Do you like___?并隨機(jī)說(shuō)You like___. I like____, too. We can be friends. He/She likes___. You like____, too. You can be friends.引出課題。
（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的談?wù)撆d趣愛(ài)好的詞句。了解可以與志趣相投的同學(xué)交朋友。）
2、出示一個(gè)學(xué)生嬰兒時(shí)期的照片，以及與學(xué)生長(zhǎng)得非常相似的父母的照片，詢(xún)問(wèn)：I have a friend. Boy or girl? Who’s he/she? What does his/her m
5、other look like? What’s his/her name?
（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)描述外貌特征的詞句；感知新句型Boy or girl? Who’s she? What’s her name? Her name is___.）
（二）、掌握新知：
1、We have so many friends here.逐漸出示學(xué)生照片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生Boy or girl? What’s his / her name? What does he/ she look like? 讓學(xué)生用his, her, he, she, he’s, she’s口頭表達(dá)句子；如：
Boy or girl?
6、 name is Tim. is strong.
Boy or girl? name is Lucy. has small eyes.
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在猜性別的過(guò)程中，進(jìn)一步感知or的用法和句型You’re right! What’s her name?并學(xué)習(xí)新句型Her name is___.讓學(xué)生在選詞填空的過(guò)程中，區(qū)分his, her, he, she, he’s, she’s的用法，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)；與男性有關(guān)的單詞以藍(lán)色出現(xiàn)，與女性有關(guān)的單詞以粉紅色出現(xiàn)，滲透文化意識(shí)；在朗讀句子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固描述
7、外貌特征的詞句，為后面的口頭輸出做好充分的鋪墊。）
2、出示幾個(gè)女同學(xué)的照片，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過(guò)各種方式詢(xún)問(wèn)教師What’s her name?
（設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的探究熱情，在急切的詢(xún)問(wèn)過(guò)程中掌握句型What’s her name?突破重點(diǎn)。）
3、自編說(shuō)唱。
Hello, Hello, What’s her name? What’s her name? What’s her name?
Hello, Hello, What’s her name? Her name is Jin Hao .
Hello, Hello, What’s his name? What’s h
8、is name? What’s his name?
Hello, Hello, What’s his name? His name is Zhang Jianing .
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單易唱的歌曲，幫助學(xué)生記憶重點(diǎn)句型；男女生的對(duì)比加深對(duì)his和her的用法區(qū)別的理解；調(diào)節(jié)課堂氣氛。）
（三）、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)和歌謠：
聽(tīng)對(duì)話(huà)、跟讀、表演，Let’s Chant。
(設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)，理解、朗讀對(duì)話(huà)；通過(guò)歌謠調(diào)節(jié)氣氛、承上啟下。)
（四）、拓展練習(xí)：
出示三段介紹人物的話(huà)，猜一猜每段話(huà)介紹的是哪一位同學(xué)？
(設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展閱讀，鞏固新知，為學(xué)生介紹自己的好朋友做好示范。)
(五
9、)、課堂小結(jié)：
本節(jié)課要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用“He/she has (big eyes).He/she is (quiet).He/she likes…”等句型對(duì)人的外貌特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行描述。
并區(qū)分“What’s her/his name？Who’s he/she?”中 he，she，his，her這些人稱(chēng)代詞和物主代詞的用法。旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能得到很好地訓(xùn)練和提升。
布置作業(yè)：
1、用英語(yǔ)向爸爸媽媽介紹好朋友的姓名、性別、外貌、性格和愛(ài)好;
2、根據(jù)所給提示，完成介紹朋友的短文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
說(shuō)課稿 (2)
