《教科版科學(xué)六上《杠桿類工具的研究》教案(一)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教科版科學(xué)六上《杠桿類工具的研究》教案(一)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新 教科版科 學(xué)六上杠桿類 工具的研 究教案 第三課杠桿類工具的研究重占 八、難占 八、學(xué)習(xí)水平課型新授課課時2課時識 記理解運 用教學(xué)目標(biāo)1、知道杠桿口以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也 不費力杠桿。VV2、通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位 置決定的。VVV3、意識到/、同種類的杠桿有/、同的用途,在/、同條件下需要使用不同類型的杠桿。V突破重點 難點設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,運用上一節(jié)課所掌握的知識(杠桿省力、費力和不省力也 不費力規(guī)律)來思考、回答與杠桿有關(guān)的問題。教學(xué)媒體長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤等教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、趣味引入游戲:出示油
2、漆桶一個、啤酒一瓶、粉筆 5支;銀子、一字螺絲刀、 開瓶器。1、用工具把油漆桶撬開,然后在里面倒一杯水;2、用工具打開啤酒瓶,倒一杯啤酒;3、用工具用夾5支粉筆到一個空杯子里。比一比,哪個同學(xué)完成地快,請其他同學(xué)為他們加油。二、杠桿類工具的比較1、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩,首先讓我們思一下,他們使用的 工具合適嗎?(合適)聽講按要求做游戲: 比一比誰會用工具思考,口答2、思考一下,他們所使用的三種工具哪種是省力的?哪種是費力的? 或者不省力也不費力的?(請幾位同學(xué)進行判斷,并說說理由)3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三個點 ,然后 進行比較)4、請同學(xué)們在老師為你們準(zhǔn)備的圖
3、片上畫出每件工具的三個點。5、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力?為什么 ?6、在全班內(nèi)進行交流反饋;并對學(xué)生的畫圖進行展示交流。(重點分析銀子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支點在前端,阻力點在中間;銀子支點在末端,用力點在中間)7、小結(jié):怎么樣的工具是省力的?怎么樣的工具是費力的?(請同學(xué)找出其中規(guī)律)三、給各種杠桿類工具分類1、請同學(xué)們在書本P8頁的10種工具上畫一畫,找出每樣工具的三個 點。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。2、學(xué)生各自作圖、填表。3、匯報交流(請學(xué)生到展臺下進行展示交流)4、思考:我們都知道杠桿能省力,能幫助我們抬起自己無法徒手搬動 的東西;但是為什
4、么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢? 為什么這樣設(shè)計呢?教師小結(jié):這一類工具相當(dāng)于延長了人的手臂,方便拿取東西。四、小桿秤的研究1、俗話說:“稱碇雖小,能壓千斤”,今天老師就帶了一把桿秤來,請 大家來說一說,為什么桿秤的稱碇這么小,卻可以“壓住”這么重的重 物。(請學(xué)生從杠桿的三點之間的關(guān)系說一說)2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導(dǎo)。(詳 見教參P1718)3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個放整碼的方法在桿上畫出50克、100克、150克、200克的刻度。(在稱盤內(nèi)放一個 50克萬I碼,然后使桿秤平衡,在桿上刻下刻度,放2個)判斷,說明理由口答畫一畫討論,交流 全班交流小結(jié)規(guī)律畫一畫,分類作圖,填表 匯報交流 思考,口答口答觀察,思考觀察,思考制作小桿秤玩小桿秤4、玩一玩自己制作的桿秤。(稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的 重量)五、課后思考題出示教師用的桿秤進行示范,用/、同的兩跟提純分別進行稱重時會發(fā)生什么變化?【提純離阻力點越近,桿秤的最大稱重越大。1,桿秤思考,口答教學(xué)心得 3 / 3