教科版科學(xué)四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》表格式教案

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1、2019最新教科版科學(xué)四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》 表格式教案教案 課題 不同物質(zhì)在水中 的溶解能力 版本 教科版 年級(jí) 四年級(jí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)卞S念： 不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也能溶解于水。 過(guò)程與方法： 1.研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的觀察實(shí)驗(yàn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要 性。 教學(xué)重點(diǎn) 了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。 教學(xué)難點(diǎn) 研究氣體在水中的溶解。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)：裝50毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20

2、克、汽 水1、開瓶器1、注射器1。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。 1、學(xué)生觀察：打開桌上的紙包 ，說(shuō)說(shuō)知道里面是什么 嗎？ 2、教師提問(wèn)：猜一猜,食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶 解能力強(qiáng)？ 3、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平？ 4、組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。 5、匯報(bào)交流：（書 29面表格的20毫升水改為50毫 升,和前面的文字保持一致。通常情況下 ,在20攝氏度 的水中,50毫升水能溶解約18克的食鹽或約5克的小 蘇打。） 二、觀察氣體在水中的溶解能力 1 .教師出示汽水一瓶，搖一搖請(qǐng)學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的 氣泡。 2 .教師解釋：我們?cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡這就  是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？ 3 .學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察溶解在汽水里的二氧化碳新課標(biāo)A 網(wǎng) 4 .介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體 ，冉用橡 皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的 活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。 5 .提問(wèn)：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？ 6 .整理本節(jié)課的認(rèn)識(shí)記錄。 拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？ 2 / 2