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1、運動和力運動和力1教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)第一部分：第一部分：（1313課）課）了解重力、彈力、反沖力，用這些力了解重力、彈力、反沖力，用這些力作動力使小車運動起來，研究動力的作動力使小車運動起來，研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。大小與小車運動的關(guān)系。 第二部分：第二部分：（第（第4 4課）課）學(xué)習(xí)測量力的大小，認識力的單位學(xué)習(xí)測量力的大小，認識力的單位“牛?！?。為研究摩擦力的大小做準(zhǔn)備。為研究摩擦力的大小做準(zhǔn)備。第三部分：第三部分：（5757課）課）認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，摩擦力對物體運動的影響。些因素，摩擦力對物體運動的影響。第四部分：
2、第四部分：（第（第8 8課）課）動手制作，用所學(xué)知識設(shè)計和制作一輛動手制作，用所學(xué)知識設(shè)計和制作一輛小車。小車。2教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)1 1、物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反沖運動。、物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反沖運動。運動的快慢是可以測量和比較的。運動的快慢是可以測量和比較的。2 2、力有大小和方向，力的大小事可以測量的。力的、力有大小和方向，力的大小事可以測量的。力的單位是單位是“牛?！?。3 3、常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。、常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。4 4、摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重
3、量、運動方式（滾動還是滑動）有關(guān)。運動方式（滾動還是滑動）有關(guān)。5 5、摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大、摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或者減小它。或者減小它。6 6、改變物體的靜止或運動狀態(tài)，必須有力的作用。、改變物體的靜止或運動狀態(tài)，必須有力的作用。3教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)墊圈重力墊圈重力拉力拉力 小車為什么會運動起來？小車為什么會運動起來？墊圈的重力產(chǎn)生的拉力墊圈的重力產(chǎn)生的拉力4教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)物體都受到一個向下的力，這個力就是重力。物體都受到一個向下的力，這個力就是重力。重力的方向是豎直向下的。重力的方向是豎直向下的。地球上任何物體都受到重力的
4、作用。地球上任何物體都受到重力的作用。舉例由于重力的作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象？舉例由于重力的作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象？蘋果往下落、向上拋的物體落回地面、蘋果往下落、向上拋的物體落回地面、水往低處流、滑滑梯上往下滑、跳高落回地面、水往低處流、滑滑梯上往下滑、跳高落回地面、喝水喝水5教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)實驗：拉力的大小與小車的運動關(guān)系實驗：拉力的大小與小車的運動關(guān)系實驗中實驗中要注意：（要注意：（1 1）確定起點和終點）確定起點和終點 （2 2）確定好繩子的長度）確定好繩子的長度 （小車到達終點繩子不碰到地（小車到達終點繩子不碰到地為宜）為宜） （3 3）多個增加墊圈（）多個增加墊圈（2 2、4 4、6 6
5、） （4 4）實驗做多次，取中間）實驗做多次，取中間數(shù)。數(shù)。怎樣能使小車運動的更快呢？為什么？怎樣能使小車運動的更快呢？為什么？6教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)1、把橡皮筋一端固定把橡皮筋一端固定在車架上，另一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。在車軸上。2、轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開筋在車軸上纏繞，松開手，車輪就會轉(zhuǎn)手，車輪就會轉(zhuǎn)動動。7教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)思考：思考：1 1、小車運動的方向與什么有關(guān)？、小車運動的方向與什么有關(guān)？ 與橡皮筋纏繞的方向有關(guān)：橡皮筋與橡皮筋纏繞的方向有關(guān)：橡皮筋往后繞，小車向前運動；往后繞，小車向前運動； 橡皮筋往前繞橡皮筋往前繞，小
6、車向后運動。，小車向后運動。2 2、怎樣使小車運動的更遠？、怎樣使小車運動的更遠？橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的路程越遠。小車行駛的路程越遠。8教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)小車靠什么力運動起來？小車靠什么力運動起來？（彈力）（彈力）生活中哪些物體利用彈力工作？生活中哪些物體利用彈力工作？橡皮筋、彈簧這樣的物體受到外力作用時，形橡皮筋、彈簧這樣的物體受到外力作用時，形狀容易發(fā)生改變，形狀改變時會產(chǎn)生一個要恢狀容易發(fā)生改變，形狀改變時會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原狀的力，這個力叫彈力。復(fù)原狀的力，這個力叫彈力。形狀改變越大，產(chǎn)生的彈力越大。形狀改變越大，產(chǎn)生的彈力越大。 彈力在什么時候產(chǎn)
7、生？什么時候消失？彈力在什么時候產(chǎn)生？什么時候消失？ 產(chǎn)生形變時產(chǎn)生產(chǎn)生形變時產(chǎn)生 恢復(fù)形狀時消恢復(fù)形狀時消失失9教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)彈彈 簧簧 秤秤擴擴 胸胸 拉拉 力力 器器弓弓 箭箭彈彈 弓弓10教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)在一定限度內(nèi)，橡筋拉的越長，產(chǎn)生的彈力越大。在一定限度內(nèi)，橡筋拉的越長，產(chǎn)生的彈力越大。11教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)大量氣體往下沖，大量氣體往下沖，產(chǎn)生往上的力，產(chǎn)生往上的力， 火箭往上運動?；鸺线\動。大量氣體往后沖，大量氣體往后沖，產(chǎn)生往前的力，產(chǎn)生往前的力， 摩托車往前運動。摩托車往前運動。12教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)利用什么材料像火箭那樣驅(qū)動小車？利
8、用什么材料像火箭那樣驅(qū)動小車？（氣球）（氣球）氣球靠什么驅(qū)動小車？氣球靠什么驅(qū)動小車？氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。的推力，叫反沖力。 反沖力的運動有什么特點？反沖力的運動有什么特點？（噴氣方向與運動方向相反）（噴氣方向與運動方向相反）13教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)實驗一：氣嘴向下實驗二：氣嘴朝左氣球噴氣方向和運動方向的關(guān)系氣球噴氣方向和運動方向的關(guān)系 噴氣方向噴氣方向 噴氣方向噴氣方向 運動方向運動方向 運動方向運動方向14教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)畫出下圖中船和小車的運動方向畫出下圖中船和小車的運動方向 哪些物體也
9、是利用反沖力的運動的？哪些物體也是利用反沖力的運動的？（噴氣式飛機、火箭、鞭炮等）（噴氣式飛機、火箭、鞭炮等）15教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)回顧做過的實驗，思考：小車的“運動”和“力”之間有怎樣的關(guān)系關(guān)系？（小組討論并完成填空） 小車運動的方向與氣球反沖力的方向是 。 小車運動的方向與橡皮筋纏繞的 有關(guān)。 小車運動的距離與橡皮筋纏繞的 有關(guān)。 要使靜止的物體運動起來，必須對物體 要使物體運動得更快，必須對物體 要使運動的物體停止運動，必須對物體相反的相反的方向方向圈數(shù)圈數(shù)施加力施加力施加更大的力施加更大的力施加阻力施加阻力16教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)測量力的大小的工具是測量力的大小的工具是
10、生活中常常生活中常常被叫做被叫做彈簧測力計彈簧測力計，彈簧秤。彈簧秤。 人們生活中習(xí)慣用人們生活中習(xí)慣用“克克”、“千克千克”來表示重力和其他力的來表示重力和其他力的大小。大小。 科學(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用科學(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓牛頓”作力的單位，簡稱作力的單位，簡稱“牛?！保糜谩癗”表示。表示。 1牛牛100克的力?？说牧?。17教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)彈簧秤的構(gòu)造彈簧秤的構(gòu)造彈簧彈簧掛鉤掛鉤提環(huán)提環(huán)指針指針刻度板刻度板18教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意：使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意：1. 拿起測力計，先檢查指針是不拿起測力計，先檢查指針是不是指在是指在“0”位置。
11、如果不在零刻位置。如果不在零刻度，先要調(diào)到零刻度后再測力。度，先要調(diào)到零刻度后再測力。調(diào)零調(diào)零19教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)2. 讀數(shù)時，視線與指針相平。讀數(shù)時，視線與指針相平。20教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)使用彈簧測力計的使用彈簧測力計的時候，首先要看清它時候，首先要看清它的量程，也就是它的的量程，也就是它的測量范圍加在彈簧測量范圍加在彈簧測力計上的力不許超測力計上的力不許超過它的最大測量值，過它的最大測量值，否則就會損壞彈簧測否則就會損壞彈簧測力計力計最大測量值最大測量值3. 測量的力不能超過測力計刻度測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大值。標(biāo)出的最大值。特別提醒：特別提醒：21教科版五上
12、科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)彈簧秤為什么能測力的大??？彈簧秤為什么能測力的大??？ 工作原理：工作原理： 在一定的限度內(nèi)在一定的限度內(nèi)彈簧受到的拉力越大，彈簧受到的拉力越大， 伸長就越長伸長就越長 伸長長度伸長長度1 1 伸長長度伸長長度2 2 22教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)讀出下面各彈簧秤讀出下面各彈簧秤的示數(shù)的示數(shù)_N_N_N0.511.523教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)什么是摩擦力？什么是摩擦力？一個物體在另一個物體的表面運動時，一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面總會發(fā)生摩擦，運兩個物體的接觸面總會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這動物體要受到一種阻礙運動的力，這個力叫摩擦力。
13、個力叫摩擦力。物體受到的摩擦力大小與什么有關(guān)？物體受到的摩擦力大小與什么有關(guān)？物體的重量、接觸面的光滑程度、物體的重量、接觸面的光滑程度、運動方式（滾動或者滑動）運動方式（滾動或者滑動）24教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)摩擦力的大小與什么有關(guān)？摩擦力的大小與什么有關(guān)？摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)哪些條件一樣？哪些條件一樣？哪些條件不一樣？哪些條件不一樣？車子車子 重量重量 測力計測力計 運動方式運動方式接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度每種情況做三次，取平均值。每種情況做三次，取平均值。25教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)我們的研究計劃我們的研究計劃研究的問題：研究的問
14、題：我們的猜測：我們的猜測：相同的條件：相同的條件：不同的條件：不同的條件：摩擦力的大小與接觸面光滑程度有關(guān)嗎？摩擦力的大小與接觸面光滑程度有關(guān)嗎？接觸面粗糙，摩擦力大；接觸面光滑，摩擦力小。接觸面粗糙，摩擦力大；接觸面光滑，摩擦力小。物體的重量，接觸面的大小，運動方式、測力計物體的重量，接觸面的大小，運動方式、測力計接觸面的光滑程度接觸面的光滑程度實驗步驟：實驗步驟：1 1、把小車放在木板的粗糙一面，用測力計勻速拉動，、把小車放在木板的粗糙一面，用測力計勻速拉動， 測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。2 2、把小車放在木板的光滑一面，用測力計勻速拉動，、把小車放在木板
15、的光滑一面，用測力計勻速拉動， 測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。3 3、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。26教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)摩擦力的大小和物體重量有無關(guān)系摩擦力的大小和物體重量有無關(guān)系哪些條件不變？哪些條件不變？哪些條件不一樣？哪些條件不一樣？接觸面接觸面 測力計測力計 運動方式運動方式重量重量27教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)我們的研究計劃我們的研究計劃研究的問題：研究的問題：我們的猜測：我們的猜測：相同的條件：相同的條件：不同的條件：不同的條件：摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)嗎？摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)嗎？物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦
16、力小。物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。接觸面的光滑程度，接觸面的大小，運動方式接觸面的光滑程度，接觸面的大小，運動方式物體的重量物體的重量實驗步驟：實驗步驟：1 1、在小車?yán)锓派弦粋€鉤碼，放在木板光滑的一面，、在小車?yán)锓派弦粋€鉤碼，放在木板光滑的一面，用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。2 2、在小車?yán)锓派先齻€鉤碼，放在木板的光滑一面，、在小車?yán)锓派先齻€鉤碼，放在木板的光滑一面，用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。3 3、在小車?yán)锓派衔鍌€鉤碼，放在木板光滑的一面，、在小車
17、里放上五個鉤碼，放在木板光滑的一面，用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。4 4、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。28教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)我們的研究計劃我們的研究計劃研究的問題：研究的問題：我們的猜測：我們的猜測：相同的條件：相同的條件：不同的條件：不同的條件：摩擦力的大小與運動方式有關(guān)嗎？摩擦力的大小與運動方式有關(guān)嗎？物體滑動，摩擦力大；物體滾動，摩擦力小。物體滑動，摩擦力大；物體滾動，摩擦力小。物體的重量，接觸面的大小，接觸面的光滑程度物體的重量，接觸面的大小，接觸面的光滑程度物體的運動方式（滑動或滾動）物體
18、的運動方式（滑動或滾動）實驗步驟：實驗步驟：1 1、把小車放在木板的光滑一面，正常前進（滾動）時，、把小車放在木板的光滑一面，正常前進（滾動）時，用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。2 2、把小車放在木板的光滑一面，將輪子固定（滑動）、把小車放在木板的光滑一面，將輪子固定（滑動）或者將小車沒有輪子的一面放在木板上，用測力計勻或者將小車沒有輪子的一面放在木板上，用測力計勻速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。速拉動，測出摩擦力的大小，重復(fù)做三次。3 3、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。29教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)思考
19、：汽車行駛和剎車時輪胎與地面思考：汽車行駛和剎車時輪胎與地面 的摩擦形式一樣嗎？的摩擦形式一樣嗎？ 行駛時是滾動摩擦，剎車時是滑動摩擦。行駛時是滾動摩擦，剎車時是滑動摩擦。滾動軸承是一種將滾動軸承是一種將滑動轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動的滑動轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動的裝置裝置30教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí) 摩擦力對我們是有利的，還是有害的？摩擦力對我們是有利的，還是有害的？生活中增大摩擦力的例子：生活中增大摩擦力的例子：鞋底做上花紋、車子輪胎上做花紋、樓梯上的防滑條、鞋底做上花紋、車子輪胎上做花紋、樓梯上的防滑條、汽車防滑鏈、體操運動員比賽前擦鎂粉等汽車防滑鏈、體操運動員比賽前擦鎂粉等生活中減少摩擦力的例子：生活中減少摩擦力
20、的例子：往鎖孔中加潤滑油、輪滑鞋、車子的軸用上滾珠軸承、往鎖孔中加潤滑油、輪滑鞋、車子的軸用上滾珠軸承、給物體加潤滑油等給物體加潤滑油等31教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)摩擦力增大摩擦力增大摩擦力減小摩擦力減小拉鏈不靈活了，涂點石蠟拉鏈不靈活了，涂點石蠟足球鞋的有很多鞋釘足球鞋的有很多鞋釘鞋子穿舊了容易打滑鞋子穿舊了容易打滑滑冰運動員的冰刀鞋滑冰運動員的冰刀鞋自行車的剎車橡皮自行車的剎車橡皮32教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)輪胎很寬，可輪胎很寬，可以增大摩擦力，以增大摩擦力，避免打滑。避免打滑。要設(shè)計力量很要設(shè)計力量很大的發(fā)動機。大的發(fā)動機。車身重心很低，輪與車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定?？梢允剐旭偡€(wěn)定。設(shè)計流線型車身，使設(shè)計流線型車身，使空氣阻力減到最低。空氣阻力減到最低。33教科版五上科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)
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