人教版 小學(xué)8年級 數(shù)學(xué)上冊 12.1全等三角形導(dǎo)學(xué)案【2】

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1、2019人教版初中數(shù)學(xué)精品教學(xué)資料 《全等三角形》導(dǎo)學(xué)案 使用說明:學(xué)生利用自習(xí)先預(yù)習(xí)課本,然后35分鐘獨(dú)立做完學(xué)案。正課由小組討論交流10分鐘,25分鐘展示點(diǎn)評,10分鐘整理落實(shí),對于有疑問的題目教師點(diǎn)撥、拓展。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解全等形、全等三角形的概念,明確全等三角形對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等。 2、在列舉生活中常見的的全等圖形的過程中,學(xué)會判斷對應(yīng)邊、對應(yīng)角的方法。 3、積極投入,激情展示,做最佳自己。 教學(xué)重點(diǎn):全等三角形的性質(zhì)及尋找全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角。 教學(xué)難點(diǎn):尋找全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 1、全等形。

2、回憶:舉出現(xiàn)實(shí)生活中能夠完全重合的圖形的例子? 同一張底片洗出的同大小照片是能夠完全重合的(如圖); 能夠完全重合的兩個圖形叫做 . (1) 一個圖形經(jīng)過平移,翻轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)后,位置變化了,但 和 都沒有改變,即平移,翻轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)前后的圖形 。 (2) 如果兩個圖形全等,它們的形狀大小一定都相同嗎?全等形的特征是 和 2、全等三角形。能夠完全重合的兩個三角形叫做 (如下圖)。 “全等”用符號“≌”來表示,讀作“全等于”,如上圖記作△ABC≌△A1B1C1

3、 叫對應(yīng)頂點(diǎn),A←→A1,B←→B1,C←→C1 叫對應(yīng)邊,AB←→A1B1,AC←→ , ←→B1C1 叫對應(yīng)角,∠A←→∠A1,∠B←→∠ ,∠C←→∠ 注意:書寫全等式時要求把對應(yīng)頂點(diǎn)字母放在 的位置上。 3、全等三角形的性質(zhì)。 全等三角形的 相等, 相等。 用符號表示為 ∵△ABC≌△A1B1C1 ∴ AB=A1B1, BC=B1C1, AC=A1C1 (全等三角

4、形的 ) ∴ ∠ A= ∠ A1, ∠ B= ∠B1 , ∠ C= ∠C1(全等三角形的 ) 二、合作探究 1、在找全等三角形的對應(yīng)元素時一般有什么規(guī)律? C D A B E A B C D A B C D 有公共邊的,公共邊是對應(yīng)邊有公共角的,公共角是對應(yīng)角有對頂角的,對頂角是對應(yīng)角. P A B D C 一對最長的邊是對應(yīng)邊,一對最短的邊是對應(yīng)邊; 一對最大的角是對應(yīng)角,一對最小的角是對應(yīng)角。

5、 根據(jù)上面的提示,你能總結(jié)尋找對應(yīng)邊、角的規(guī)律嗎? 2、如圖:△ABC≌△DBF,找出圖中的對應(yīng)邊,對應(yīng)角. B D A C F 三、學(xué)以致用 1、如圖△ABC≌ △ADE,若∠D=∠B, ∠C= ∠AED,則∠DAE= ; ∠DAB= 。 2、如圖,△ABC≌△AED,AB是△ABC的最大邊, AE是△AED的最大邊, ∠BAC 與∠ EAD對應(yīng)角,且 ∠BAC=25°, ∠B=35°,AB=3cm,BC=1cm,求出∠E, ∠ ADE的度數(shù)和線段DE,AE 的長度?!螧AD與 ∠EAC相等

6、嗎?為什么? 四、能力提升:(學(xué)有余力的同學(xué)完成) 下圖是一些等邊三角形,你能把它們分別分成兩個全等的三角形、三個全等的三角形、四 個全等的三角形嗎? 五、當(dāng)堂檢測 1、全等用符號 表示,讀作: 。 2、若△ BCE ≌ △ CBF,則∠CBE= , ∠BEC= ,BE= , CE= . 3、判斷題 1)全等三角形的對應(yīng)邊相等,對應(yīng)角相等。( ?。? 2)全等三角形的周長相等,面積也相等。 (  ) 3)面積相等的三角形是全等三角形。 (  ) 4)周長相等的三角形是全等三角形。 (   ) 4、如圖△ABD≌ △EBC,AB=3cm,BC=5cm,求DE的長 六、我的收獲與反思

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