《【蘇教版】四年級上冊數(shù)學(xué):第8單元垂線與平行線教案第10課時 垂線與平行線整理與練習(xí)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】四年級上冊數(shù)學(xué):第8單元垂線與平行線教案第10課時 垂線與平行線整理與練習(xí)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料第八單元 垂線與平行線第10課時 垂線與平行線(整理與練習(xí))教學(xué)內(nèi)容: 教材第96、97頁。教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步認(rèn)識射線、直線和角,掌握角的分類,會用量角器量角和畫角。 2、進(jìn)一步感受垂線和平行線的特點,能過一點畫已知直線的垂線,會畫已知直線的平行線。教學(xué)重難點: 對本單元所學(xué)知識進(jìn)行回顧和整理。教具準(zhǔn)備: 直尺、三角尺、量角器 教學(xué)過程:一、回顧與整理 小組內(nèi)交流:本單元學(xué)習(xí)了哪些知識,是怎樣學(xué)會這些知識的。 對本單元所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼?依次討論教材提出的三個問題。全班反饋。二、練習(xí)與應(yīng)用 1、教材第96頁第1題。 學(xué)生按要求畫出相應(yīng)的線段和射線。 展示和交流。 提問:為什
2、么畫線段時可以指定線段的程度,而畫射線時卻不能。 2、教材第96頁第2題。 學(xué)生量出每個角的度數(shù)。 說說每個角各是什么角。 具體說說量角的方法。 3、第3題。 先讓學(xué)生說說用量角器畫角的方法,再按要求畫一畫。 組織展示和交流。 4、第4題。 (1)出示左邊的正方形,讓學(xué)生按要求量出相關(guān)的度數(shù),比較量得的結(jié)果,說說有什么發(fā)現(xiàn)。 (2)出示右邊的長方形,讓學(xué)生分別量一量,說一說。 5、第5題。 讀題,理解題目要求。 同桌同學(xué)相互指一指、說一說。 組織全班交流。 6、第6題。 讀題。 說說怎樣過點A分別畫已知直線的垂線。 學(xué)生獨立完成畫圖。 組織展示和交流。三、探索與實踐 1、第7題。 組織學(xué)生分別
3、按要求折一折。 組織反饋與交流:你是怎么折的?有什么不同折法? 2、第8題。 第(1)題,先讓學(xué)生在小組里指一指、說一說,再組織全班交流。 第(2)題,先讓學(xué)生在圖中畫出排水口的位置,再說明理由。四、評價與反思 說一說自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),有哪些經(jīng)驗和收獲,對本單元的哪些內(nèi)容比較感興趣,哪些內(nèi)容還覺得有困難。 結(jié)合教材列出的指標(biāo),用給“”涂色的方式進(jìn)行評價。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容: 教材第95頁。教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步鞏固對垂線和平行線的認(rèn)識,能正確把握平面上兩條直線的位置關(guān)系。 2、進(jìn)一步鞏固對點到直線距離的認(rèn)識,能過直線上或直線外一點畫已知直線的垂線,會畫已知直線的平行線。教學(xué)重難點: 在
4、動手操作中進(jìn)一步鞏固對垂線和平行線的認(rèn)識,對點到直線距離的認(rèn)識。教具準(zhǔn)備: 直尺、三角尺、量角器教學(xué)過程:1、 復(fù)習(xí)。 回憶所學(xué)垂線、平行線的知識。二、練習(xí)。 1、練習(xí)十五第8題。 學(xué)生獨立完成測量。 反饋,說說量角時需要注意的問題。 2、練習(xí)十五第9題。 學(xué)生獨立完成判斷。 反饋,說明理由。 交流明確:同一平面內(nèi)的兩條直線,要么相交,要么平行;相交的兩條直線中,如果相交成直角,這兩條直線就互相垂直,否則,兩條直線就不互相垂直。 3、練習(xí)十五第10題。 組織學(xué)生在小組內(nèi)討論。 交流討論的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生用正確且規(guī)范的語言進(jìn)行表達(dá)。 4、練習(xí)十五第11題。 先讓學(xué)生通過猜一猜、量一量的活動發(fā)現(xiàn)1和
5、2相等,再任意畫一條與這組平行線相交的直線,并猜一猜、量一量。 想一想如果a、b不是互相平行的直線,那么1和2還會不會相等。 5、練習(xí)十五第12題。 學(xué)生獨立操作。 反饋,你是怎樣畫出已知直線的垂線的? 交流不同的畫法。 6、練習(xí)十五第13題。 先讓學(xué)生說說怎樣根據(jù)已知的兩條線段畫出一個長方形。 學(xué)生選擇一種方法畫一畫。 展示和交流。三、思考題。 學(xué)生獨立,理解題目要求。 學(xué)生獨立思考完成。 交流方法。 預(yù)設(shè):可以先找出長方形每條邊的中點,再連接對邊的中點,對邊中點連線的交點就是要找的點;也可以連接正方形對角的頂點,對角頂點連線的交點就是要找的點;還可以用一張正方形折出這個點。四、課堂總結(jié)。 通過今天的練習(xí)課,你有什么收獲?教學(xué)反思: