陳石英《樹(shù)葉中的比》

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1、樹(shù)葉中的比教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐執(zhí)教:陳石 英學(xué)校:六廣小學(xué)樹(shù)葉中的比教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第66、67 頁(yè)樹(shù)葉中的比的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算、比較、分析等活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)雖然樹(shù)葉的大小各不相同, 但同一種樹(shù)的樹(shù)葉長(zhǎng)和寬的比值都比較接近某個(gè)確定的數(shù)值。2、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識(shí)和能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、通過(guò)分組合作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn):利用比的知識(shí)探究樹(shù)葉的長(zhǎng)與寬之間的比例關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)同一種樹(shù)葉長(zhǎng)和寬的比值都是比較接近的, 比值

2、接近的不同種樹(shù)葉的形狀比較相似。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備各種樹(shù)葉及課件。學(xué)生準(zhǔn)備尺子,計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程:一、提出問(wèn)題、導(dǎo)入新課1、教師介紹2、學(xué)生拿出樹(shù)葉后教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎?他們是哪種樹(shù)的樹(shù)葉?學(xué)生自由發(fā)言。師:觀察這些樹(shù)葉,你有什么發(fā)現(xiàn)?師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),根據(jù)樹(shù)葉的這些特征,我們還可以怎樣比較這些樹(shù)葉的形狀呢?生:可以先測(cè)量樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬,算出長(zhǎng)和寬的比值。二、探索實(shí)踐、尋找規(guī)律(過(guò)度:同學(xué)們真有想法,今天,我們就一起來(lái)探索大自然中樹(shù)葉中的比的秘密,(板書(shū)課題 :樹(shù)葉中的比)我們?cè)鯓訙y(cè)量一片樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬呢?1、課件出示測(cè)量方法。師:樹(shù)葉的長(zhǎng)一般要沿樹(shù)葉主葉脈的方向進(jìn)行測(cè)量,量出的長(zhǎng)

3、不含葉柄,沿著與主葉脈垂直方向量出樹(shù)葉的最長(zhǎng)距離就是它的寬。師:請(qǐng)每桌同學(xué)拿出信封中的10 片樹(shù)葉和計(jì)算器, 1 人負(fù)責(zé)測(cè)量樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬, 1 人負(fù)責(zé)用計(jì)算器計(jì)算比值,另1 人負(fù)責(zé)記錄完成表 1,要求比值的得數(shù)保留一位小數(shù)。2、動(dòng)手操作,填寫表格1 和表 2。師:看看同一種樹(shù)葉的比值, 你發(fā)現(xiàn)了什么?為了減少測(cè)量的誤差,我們可以取10 次比值的平均數(shù)作為它們比值的平均數(shù),請(qǐng)大家算出自己測(cè)量的10 片樹(shù)葉比值的平均數(shù)填在表2 中。3、交流匯報(bào)。(1)在小組里說(shuō)說(shuō)自己測(cè)量的是哪種樹(shù)葉,長(zhǎng)和寬的比值的平均數(shù)是多少。(2)把本組同學(xué)得到的結(jié)果填在表2 中,將測(cè)量和計(jì)算結(jié)果與樹(shù)葉的形狀對(duì)照,你還有什么發(fā)

4、現(xiàn)?在小組里面說(shuō)說(shuō)。三、回顧反思1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們是怎樣探索和發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉中比的規(guī)律的?2、你從中有什么收獲和體會(huì)?(教師總結(jié):在自然界中還隱藏著很多有趣的規(guī)律,只要我們善于觀察,認(rèn)真思考,就能發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,我希望大家今后在生活中做個(gè)有心人,去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)。 )四、板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)葉中的比長(zhǎng)寬比值樹(shù)葉中的比說(shuō)課一、教材分析:1、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第66、 67 頁(yè)樹(shù)葉中的比的內(nèi)容。2、地位和作用:樹(shù)葉中的比這部?jī)?nèi)容是在學(xué)生掌握了比的意義及學(xué)會(huì)求比值之后的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)比在生活中的應(yīng)用。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出

5、發(fā),我力求達(dá)到以下目標(biāo):( 1)、讓學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算、比較、分析等活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)雖然樹(shù)葉的大小各不相同,但同一種樹(shù)的樹(shù)葉長(zhǎng)和寬的比值都比較接近某個(gè)確定的數(shù)值。( 2)、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識(shí)和能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。( 3)、通過(guò)分組合作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn):利用比的知識(shí)探究樹(shù)葉的長(zhǎng)與寬之間的比例關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)同一種樹(shù)葉長(zhǎng)和寬的比值都是比較接近的, 比值接近的不同種樹(shù)葉的形狀比較相似。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備各種樹(shù)葉及課件。學(xué)生準(zhǔn)備尺子,計(jì)算器。二、學(xué)情分析:六年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手

6、能力和合作意識(shí)稍強(qiáng),也掌握了測(cè)量物體的長(zhǎng)的基本方法,為這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。因此,本堂課以小組合作為主,通過(guò)合作、交流、匯報(bào)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)新知,并從中體驗(yàn)成功。三、教法:對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,他們的好奇心和探索心理強(qiáng),根據(jù)這一特點(diǎn),我特意創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、回顧反思的思路進(jìn)行教學(xué)。四、學(xué)法:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 為了更好地突出學(xué)生的主體地位, 這節(jié)課我通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,主動(dòng)探索、合作交流,給學(xué)生充分的時(shí)間,通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)獲取新知。五、教學(xué)過(guò)程:(一 )提出問(wèn)題、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉,激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口,在比較樹(shù)葉的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)通過(guò)測(cè)量、比較樹(shù)葉的長(zhǎng)和

7、寬來(lái)探究樹(shù)葉形狀的方法,開(kāi)啟了學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí),也為下面的探索實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。(二)探索實(shí)踐、尋找規(guī)律1、出示樹(shù)葉的測(cè)量方法目的是讓學(xué)生知道如何正確測(cè)量樹(shù)葉的長(zhǎng)和寬,避免在測(cè)量時(shí)把葉柄也算做長(zhǎng)。2、動(dòng)手操作完成表1 表 2。三人分工完成測(cè)量,并在小組里交流同桌測(cè)量的是哪種樹(shù)葉,觀察比值和樹(shù)葉的形狀,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。 目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神及學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 1 和目標(biāo) 3。(三)回顧反思。( 1)回顧本堂課是怎樣發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉中的這些規(guī)律的。目的是培養(yǎng)學(xué)生整理歸納和表達(dá)的能力。( 2)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 結(jié)合學(xué)生的年齡特征和所學(xué)的知識(shí), 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,拓展學(xué)生的知識(shí)視野。( (

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