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1、《爺爺為我打月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）用聽(tīng)、唱、演等多種形式感受體驗(yàn)歌曲《爺爺為我打月餅》中革命的樂(lè)觀主義精神以及對(duì)紅軍爺爺?shù)母屑ぶ椤?
（2）今昔對(duì)比，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。
2、過(guò)程與方法
（1）仔細(xì)聆聽(tīng)，感受歌曲中活潑歡快的旋律，自由模仿或即興創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演唱。
（2）以小組為單位，在老師的啟發(fā)下自由構(gòu)思，用各種形式進(jìn)行小節(jié)目創(chuàng)編并展演。
3、知識(shí)與技能
(1)能用自然堅(jiān)定的歌聲有感情的演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
(2)學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏x.x,并用節(jié)奏xxxxxxxx︱x.xx.o來(lái)進(jìn)行歌詞改編和創(chuàng)編新詞的活動(dòng)。
二
2、、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)演唱歌曲，并根據(jù)對(duì)歌曲的感受進(jìn)行即興的歌表演。
2、難點(diǎn)是進(jìn)行歌曲歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)多媒體平臺(tái)、自制多媒體課件、打擊小樂(lè)器、電影視頻片段、flash動(dòng)畫(huà)等
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1、你知道中秋節(jié)吃的月餅都有些什么品種嗎？（豆沙、水果、咸蛋、海鮮、五仁、魚(yú)翅、冰皮等等）
2、那你能想象得出戰(zhàn)爭(zhēng)年代的月餅是怎樣的嗎？看看自己現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)珍惜目前擁有的幸福。
4、聆聽(tīng)歌曲，用“du”輕聲跟著哼唱歌曲旋律。
（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、按歌曲節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞，學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。
2、跟著老師的鋼琴伴奏，一邊
3、即興動(dòng)作一邊學(xué)唱歌。
3、把學(xué)唱得不夠順暢的樂(lè)句提取出來(lái)練習(xí)歌唱。
4、提供小樂(lè)器碰鈴、響板、鈴鼓和沙錘，指導(dǎo)孩子們?yōu)楦枨樽嘌莩?
5、請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上來(lái)表演，部分同學(xué)敲擊樂(lè)器，部分同學(xué)即興動(dòng)作表演，大家一起演唱。比一比看誰(shuí)做得棒。
（三）創(chuàng)編活動(dòng)
1、出示節(jié)奏卡xxxxxxxx︱x.xx.o老師示范改編歌詞并演唱新詞。
2、學(xué)生模仿老師改編歌詞，改編完后唱一唱。倘若實(shí)在改編不了的，啟發(fā)孩子套用學(xué)過(guò)的歌詞如：國(guó)旗國(guó)旗真美麗啊，金星金星照大地呀。
3、教師從歌詞“爺爺為我打月餅”引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中“xx為我干什么”，升華到“我為xx干什么”的歌詞改編，進(jìn)行行為習(xí)慣上的正確引導(dǎo)。
4、師生合作改編整首歌曲。
5、表演唱新改編的歌曲，自?shī)首詷?lè)。
（四）小節(jié)目展演
1、教師提出要求，學(xué)生分小組進(jìn)行歌曲表演唱，自導(dǎo)自演小節(jié)目?？梢允恰稜敔敒槲掖蛟嘛灐吩娓柙~，也可以是改編的新歌詞。
2、分小組討論并進(jìn)行即興排演。
3、分小組展演小節(jié)目。
五、教學(xué)評(píng)析
1、本課貫穿了音樂(lè)新課標(biāo)的教學(xué)理念，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容適度合理，多媒體的運(yùn)用和教學(xué)方法的多樣化，使教學(xué)的效果顯著，較好的達(dá)到了課前預(yù)期的效果和目標(biāo)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，巧用類(lèi)比法，把學(xué)生帶入歷史，為欣賞歌曲創(chuàng)造了良好的氛圍，有利于學(xué)生理解和體驗(yàn)歌曲。
《爺爺為我打月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)
