川教版九上《俄國農(nóng)奴制的廢除》教學(xué)設(shè)計

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1、 8 / 8 教學(xué)設(shè)計 2019最新川教版九上《俄國農(nóng)奴制的廢除》教學(xué)設(shè)計 【課標要求】 講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認識農(nóng)奴制改革的歷史作用。 【教學(xué)目標】 一、識記與理解 記住俄國廢除農(nóng)奴制的時間、代表人物；了解沙皇俄國的對外擴張概況；掌握廢除農(nóng) 奴制改革的主要內(nèi)容并理解改革的性質(zhì)和作用。 二、能力與方法 通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的原因、性質(zhì)的教學(xué) ，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能 力； 通過分析俄國廢除農(nóng)奴制改革的進步性和局限性 ，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題和全面地評價 歷史事件的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過對俄國廢除農(nóng)奴

2、制改革的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生認識到是改革增強了俄國的國力 ，從而說 明改革是強國之路，對學(xué)生進行堅持改革開放的教育。 了解沙俄的侵略擴張史，使學(xué)生認識到擁有2200萬平方公里的地跨歐亞兩洲的沙俄帝 國是建立在對其他國家和民族的侵略的基礎(chǔ)上的。并聯(lián)系近代沙俄對我國的侵略 ，揭露沙俄 的侵略野心和罪惡，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。 重重點難點】 一、重點：俄國農(nóng)奴制的廢除。 二、難點：俄國廢除農(nóng)奴制的原因和性質(zhì)。 【授課類型】 新課 【教學(xué)時間】1課時。 【教學(xué)準備】 教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學(xué)生收集感興趣的俄國改革的有關(guān) 資料（含文字和圖片資

3、料） 【教學(xué)方法】講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合。 【教具（媒體）】 計算機及多媒體課件。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課： （師導(dǎo)）19世紀中葉是世界近代史上一個至關(guān)重要的時代。此前 ，資本主義已經(jīng)產(chǎn)生和 發(fā)展了近500年，但真正確立資本主義制度的國家卻依然寥若晨星。我們知道 ，英、法、美 都是現(xiàn)代西方發(fā)達的資本主義國家。那么 ，歷史上這些.國家是通過什么方式走上資本主義 發(fā)展道路的呢？ （生答后師導(dǎo)）又t是通過自下而上的資產(chǎn)階級革命 ，推翻封建專制統(tǒng)治，或開展民族獨 立戰(zhàn)爭，推翻外國的殖民統(tǒng)治實現(xiàn)的。那么 ，歷史上的俄國又是通過什么方式走上資本主義 發(fā)展道路的呢？ （生

4、答后師導(dǎo)） 俄國則是通過自上而下的改革 ，廢除阻礙社會發(fā)展的農(nóng)奴制度 ，走上資本 主義發(fā)展道路的。19世紀中期，俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？俄國農(nóng)奴制度是怎樣廢除 的？對俄國的發(fā)展有什么重大影響？今天這節(jié)課我將和同學(xué)們一起探討。 （板書課題） （師導(dǎo)）我們首先探討第一個問題：俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？那就是： 19世紀中 期，俄國農(nóng)奴制度出現(xiàn)了嚴重的危機。 （板書第一標題） 一、為什么要廢除農(nóng)奴制？ （農(nóng)奴制度出現(xiàn)嚴重危機） （師導(dǎo)）請同學(xué)們讀教材P127— 128,思考：改革前的俄國資本主義發(fā)展的情況如何? （師指導(dǎo)學(xué)生閱讀 P127正文內(nèi)容）并出示資料： 19世紀初，資本主義

5、在俄國已有一定的發(fā)展。 1804年,俄國有1200家手工工場，到50 年代末發(fā)展到2800家。30年代末，俄國開始了工業(yè)革命。1858年，僅莫斯科一省就有蒸汽 機158架。1860年俄國采取機器生產(chǎn)的工廠已達 1. 2萬多家，鐵路里程1500公里。隨著 工業(yè)的發(fā)展，工人的人數(shù)不斷增加。實行改革以前 ，已有工人86萬。同時，工業(yè)中自由雇傭勞 動也逐漸超過農(nóng)奴勞動。自由雇傭工人的比例上升 ,1860年已占全部工人的 87%。 這則材料說明了什么？ （使學(xué)生明確資本主義經(jīng)濟有所發(fā)展） （師引導(dǎo)）既然如此為什么還要進行改革呢？是因為俄國農(nóng)奴 制阻礙了俄國資本主義 的發(fā)展。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材

6、，圍繞如下問題展開思考，并形成要點） 1 .俄國農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展； （師導(dǎo)）為什么說農(nóng)奴制度嚴重阻礙了俄 國資本主義的發(fā)展？ （教師啟發(fā)學(xué)生思考） ①俄國資本主義發(fā)展需要哪些條件？ （指導(dǎo)學(xué)生讀教材 P128第一段大字思考回答出： 資金、原材料、市場和自由勞動力） ②農(nóng)奴制度盛行的俄國能否提供這些條件？ （指導(dǎo)學(xué)生讀教材 P127- 128小字及相關(guān) 圖片思考后明確：一點是農(nóng)奴制度無法滿足工業(yè)發(fā)展對自由勞動力的要求。因為在農(nóng)奴制 度下，大批的農(nóng)奴被固著在封建莊園的土地上勞動 ，他們沒有人身自由，不能以自由之身進入 城市，成為工業(yè)生產(chǎn)必不可少的雇傭工人，這從勞動力上制

7、約了俄國工業(yè)的發(fā)展。二點是農(nóng) 奴制度下的莊園經(jīng)濟是落后的、封閉的經(jīng)濟 ，社會購買力低下，對工業(yè)產(chǎn)品的需求量小，這從 商品的銷售上制約了國內(nèi)商品市場的擴大。出示《地主監(jiān)督 農(nóng)奴在田間勞動》、《俄國在 莊園作坊中勞動 的農(nóng)奴》、《地主監(jiān)督農(nóng)奴勞動》圖 ，以加深學(xué)生的理解） ③要使俄國資本主義能得到快速發(fā)展必須怎么做？ 2 .激化了各種社會矛 盾，起義暴動不斷；（指導(dǎo)學(xué)生讀教材P128第二、三段大字思考 理解） ①教師啟發(fā)學(xué)生思考：農(nóng)奴制度和沙皇專制統(tǒng)治激起了哪些階層 的不滿？（農(nóng)奴、新 興資產(chǎn)階級、工人和士兵。出示沙皇軍隊鎮(zhèn)壓十二月黨人起義圖） ②這說明了什么問題？ （農(nóng)奴制度已

8、成為眾矢之的，沙皇專制統(tǒng)治已搖搖欲墜） 3 .導(dǎo)致了對外戰(zhàn)爭（克里米亞戰(zhàn)爭）失敗。 （教師簡要說明：19世紀中葉，沙皇俄國向 黑海地區(qū)擴張，于1853年10月向土耳其宣戰(zhàn)。為了達到控制土耳其的目的 ，英國、法國及撒 丁王國先后加入土耳其一方。這場戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場在克里米亞半島 ，因而被稱為克里米亞戰(zhàn) 爭。結(jié)果俄國在克里米亞戰(zhàn)爭中的失敗 ，充分暴露了農(nóng)奴制的落后，加劇了俄國的各種矛盾。 使學(xué)生明確導(dǎo)致對外戰(zhàn)爭失敗的根本原因是農(nóng)奴制度） （教師小結(jié)）以上分析說明：19世紀中期，野蠻的農(nóng)奴制度已成為俄國前進的最大阻力 的，是俄國遠遠落后于歐美各國的根本原因。俄國要發(fā)展 ，要前進，必須廢除農(nóng)

9、奴制度。 （師導(dǎo)）如何廢除？俄國沙皇亞歷 山大二世正是在這內(nèi)憂外患的情況下 ，為了緩和階級 矛盾，鞏固統(tǒng)治，才進行自上而下的改革的。正如沙皇亞歷山大二世自己在談農(nóng)奴制的廢除 時所說：“與其等待農(nóng)民自下而上地起來解放自己 ，不如自上而下解放農(nóng)民。”對沙皇改革 的動機，教材小字已有說明。 （板書第二標題） 二、如何廢除農(nóng)奴制度？ （自上而下依法廢除） （指導(dǎo)讀書）請同學(xué)們看教材P128第三段大字，找出簽署廢除農(nóng)奴制法令 的俄國沙皇和時間。 （出示亞歷山大二世像） 并作簡要介紹：1855年秋，尼古拉一世為擴 大在黑海和高加索的統(tǒng)治權(quán)而與英、法、土耳其發(fā)生克里米亞戰(zhàn)爭。于行將戰(zhàn)

10、敗時突然去 世。也有服毒自殺的傳說。在俄國內(nèi)外危機的沖擊中其子亞歷山大二世繼位。 （指導(dǎo)讀書，啟發(fā)思考） 4 .法令規(guī)定如何解放農(nóng)奴？ （了解法令內(nèi)容） ①法令規(guī)定農(nóng)奴有人身自由，地主不得買 賣農(nóng)奴，不得干涉他們的婚姻和家庭生活； ②農(nóng)奴有占有動產(chǎn)和不動產(chǎn)、從事工商業(yè)活動等 權(quán)利；③農(nóng)民解放時，可得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。 5 .法令頒行前后農(nóng)奴的地位發(fā)生了怎樣的變化？ （出示《解放了的農(nóng)，奴》圖，理解農(nóng)奴 擺脫了人身依附關(guān)系，獲得了人身自由） 6 .對于農(nóng)奴今后的生活產(chǎn)生了什么影響？ （教師小結(jié)過渡） 農(nóng)奴制度的廢除，對于俄國的發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響 呢？下面

11、探討第三個問題（板書第三標題） 三、客觀評價農(nóng)奴制的廢除 （引導(dǎo)學(xué)生辯證看待農(nóng)奴制的廢除：既要看到積極影響 ，又要看到存在不足教會學(xué)生辯 證看問題的方法） （引導(dǎo)學(xué)生從改革的背景、內(nèi)容等方面分析） 進步性：這次改革是在農(nóng)奴制成為俄國 資本主義發(fā)展的巨大障礙的背景下進行的；改革廢除封建農(nóng)奴制 ，農(nóng)奴獲得了自由，從而滿 足了俄國資本主義發(fā)展在勞動力；農(nóng)奴獲得了財產(chǎn)、土地 ，提高了社會購買力，為俄國資本 主義發(fā)展提供了國內(nèi)市場；農(nóng)奴獲得土地時 ，必須贖買，為俄國資本主義發(fā)展提供了大量資 金。這些措施使俄國加快了發(fā)展資本主義的道路。因此這是沙皇實行的一次自上而下的具 有資產(chǎn)階

12、級性質(zhì)的改革。它是俄國歷史上從封建社會過渡到資本主義社會的轉(zhuǎn)折點 （引導(dǎo)學(xué)生從改革的目的、代表、前提和內(nèi)容等方面分析） 局限性：這次改革的目的 是沙皇為了緩 和階級矛盾，挽救統(tǒng)治危機；改革代表是以沙皇為首的封建貴族；沙皇是在 “與其等待農(nóng)民自下而上地起來解放自己 ，不如自上而下解放農(nóng)民?！眲訖C進行的；改革內(nèi) 容中，農(nóng)奴贖買土地的贖金比當時的地價還高 ，實質(zhì)上是對農(nóng)奴的大規(guī)模的掠奪。正如列寧 所說的“當農(nóng)奴獲得自由時，他們已經(jīng)被剝奪得一干二凈了”。因此它又是一次不徹底的改 革，俄國所面臨的掃除封建殘余的民主革命任務(wù)仍很艱巨。 （引導(dǎo)）俄國成功廢除農(nóng)奴制度，給我們哪些歷史啟示？ 四

13、、俄國改革的歷史啟示 （引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵） 學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今。從彳^國的經(jīng)驗看 ，改革 是強國之路，改革也能解放生產(chǎn)力。我們要樹立改革意識 ，積極投身于改革洪流中。 五、俄國的對外擴張 （本目為閱讀內(nèi)容，教師提供閱讀提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白俄國擴張的大致情況和擴 張的結(jié)果即可） 1.擴張情況（從向東、向西、向南、向東南四個方向了解） 2. 擴張結(jié)果 （知道俄國通過擴張 ,到 20世紀初 ,沙俄已成為一個擁有 2200萬平方公里的 土地 ,地跨歐亞二洲的大帝國。被稱為“民族監(jiān)獄”） 3. 獲得認識 （侵略成性的沙俄是在莫斯科公國的基礎(chǔ)上向周邊不斷吞食、擴

14、張而成為 地跨歐亞兩洲的大帝國的） 課堂小結(jié) 由于俄國農(nóng)奴制度出現(xiàn)了嚴重的危機 , 導(dǎo)致了亞歷山大二世作出了廢除農(nóng)奴制的改革。 它廢除了農(nóng)奴制 , 使俄國走上了資本主義發(fā)展道路 , 是俄國歷史上一個重大轉(zhuǎn)折點。但它保留 了大量封建殘余 , 使俄國走上了侵略擴張的道路。俄國在 16— 19 世紀 , 通過在歐、亞二洲的 擴張 , 由一個內(nèi)陸小國變?yōu)榈乜鐨W亞兩洲的大帝國。 課堂練習(xí) 1. 俄國廢除農(nóng)奴制是一次 （ ） A. 農(nóng)奴興起的“自下而上”的改革 B. 資產(chǎn)階級興起的“自下而上 " ”的改革 C. 沙皇進行的“自上而下”的改革 D. 資產(chǎn)階級與沙皇聯(lián)合進行的“自

15、上而下”的改 革 2. 俄國沙皇亞歷山大二世改革的根本目的是 （ ） A. 維護沙皇統(tǒng)治 B. 解放農(nóng)奴 C. 增強對外擴張 D. 發(fā)展資本主義 3. 閱讀下列材料： 材料一：諸位會深信 ,凡能夠維護地主階級利益的措施都一一做到了。 材料二：農(nóng)民獲得自由的時候 ,已經(jīng)被剝奪得一干二凈。 請回答：①材料一是誰說的話？反映的是哪次改革？ ② 從材料一中能看出這次改革的前提條件是什么？ ③ 材料二中為什么說“農(nóng)民獲得自由的時候 ，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”？ 【史海拾貝】 你知道“沙俄” 一詞的來源嗎？ 沙俄即沙皇俄國，“沙皇”，即“口 a p b” （“愷撒”的俄語發(fā)音）。 16世紀中期，莫 斯科大公伊凡四世自稱沙皇。（在俄羅斯又被尊稱為伊凡大帝）。從此開始一直到俄國的二 月革命，俄羅斯都被稱做“沙俄”。