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1、年級：八年級 科目：物理 課型：新授 主備人：謝平 審核人：
第五節(jié) 物體的浮與沉學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過物體的浮沉現(xiàn)象的實驗研究，知道物體的浮沉條件；
2、通過物體浮沉條件的實際應(yīng)用，了解物理知識在生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用；知道密度計、潛水艇、熱氣球的原理。
【學(xué)習(xí)重、難點】
重點：物體浮沉條件的研究總結(jié)是本節(jié)的重點。
難點：用物體的浮沉條件解答有關(guān)的實際問題。
【導(dǎo)學(xué)過程】
1.實驗探究：物體的浮沉條件
（一）生活中常見現(xiàn)象：把木塊和鐵塊浸沒在水中，放手后，木塊上浮，鐵塊下沉。課本圖7-26（a）（b）
木塊和鐵塊分別受到那幾個力
2、？是否是平衡力？物體的上浮與下沉究竟取決于什么？
你的猜想是：
看課本實驗探究，然后小組合作用桌面上的實驗器材：大水槽、帶蓋小瓶、水完成實驗探究，并把結(jié)論填在書上方框中，得出浮沉條件。
練習(xí)：對照課本中圖分析潛水艇上浮、下潛、懸浮的原理。
（二）把木塊和鐵塊浸沒在水中，放手后，木塊上浮，鐵塊下沉。木塊的密度、鐵塊的密度、水的密度大小如何？你認(rèn)為物體的浮沉與物體的密度和液體的密度是否有關(guān)系？有怎樣的關(guān)系？
你的猜想是：
對照課本和桌面上的器材，完成“迷你實驗室”2實驗。
小組合作討論：再把浮力F浮＝ρ液gV排和重力G＝ρ物gV物，分別帶入浮沉條件，浸沒時，gV排和gV物都相同，
3、你能得出物體的浮沉和ρ液、ρ物有怎樣的關(guān)系？
得出結(jié)論：
練習(xí)：對照課本分析鹽水選種的原理
（三）把木塊浸沒在水中，放手后，木塊上浮，最后木塊將會怎樣？木塊受到幾個力？是否是平衡力？這幾個力大小如何？同一木塊放在不同的液體中浮力是否發(fā)生變化？先獨立思考再小組討論。
得出結(jié)論：
練習(xí)：對照課本分析密度計的原理
2.氣體浮力
通過看課本139頁，熱氣球內(nèi)部氣體的密度與外部氣體的密度（空氣的密度）符合怎樣的關(guān)系氣球才能上升？
小組討論交流。（提示：氣球在空氣中的浮力F?。溅芽諝鈍V，氣球的重力G=ρ氣體gV，不考慮氣球外殼的重力）
（四）隨堂測：獨立完成下列各題
1．
4、 “死海不死”的故事說的是……“將奴隸和俘虜扔進(jìn)海里，可他們都漂浮在海面上—………”。以下是幾位同學(xué)對該現(xiàn)象的解釋，其中正確的是（ ）
A．奴隸和俘虜是被水平仍進(jìn)海里的
B．海水的密度等于人體的密度，人在海里自然漂浮
C．人被扔進(jìn)海里漂浮在海面上時，浮力總大于其重力
D．人被扔進(jìn)海里漂浮在海面上時，浮力等于其重力
2．在遠(yuǎn)洋輪船的船舷上，都漆著五條“吃水線”，又稱“載重線”，如圖13-76所示．其中標(biāo)有W的是北大西洋載重線，標(biāo)有S的是印度洋載重線．當(dāng)船從北大西洋駛向印度洋時，輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度和的關(guān)系，有（ ?。?
圖13-76
A．浮力增大，＝ B．浮力減小，＝
C．浮力不變，＞ D．浮力不變，＜
3.體積相同的銅、鐵、鋁和木四個小球，放入水中靜止時情況如圖7-41所示，已知這四個小球的密度關(guān)系是ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁＞ρ水＞ρ木頭，則下列判斷正確的是（ ?。?
圖7-41
A．鋁球、木球一定是實心的，銅球和鐵球一定是空心的
B．四個小球所受的浮力關(guān)系是：F銅＞F木頭 ＞F鐵＝F鋁
C．四個小球的重力關(guān)系是：G鋁＞G鐵＞G木頭＞G銅
D．四個小球的質(zhì)量關(guān)系是：m鋁＞m鐵＞m銅＞m木頭
【學(xué)生小結(jié)】
【課后反思】
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第五節(jié)_物體的浮力沉導(dǎo)學(xué)案
