滬科版八年級物理科學探究 牛頓第一定律教案

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1、 精品文檔 課題 7.1 科學探究：牛頓第一定律 教學 環(huán)節(jié) 教學過程 師生活動 幻燈 片 1 師：多媒體展示學習目標 【讓學生明確通過本節(jié)課的學習需要掌握哪些內(nèi)容，本節(jié)課的重點和難點分別在哪個地方 ，以便學生有目的學習】 生：生：明確本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，學習的重點及學習的方法 幻燈 片 2 師：多媒體展示生活中的推桌子的物理現(xiàn)象 生：觀察實驗中看到的現(xiàn)象，并小組討論總結(jié) 幻燈 片 3 師：多媒體展示生活中的用鐵錘敲擊鐵釘?shù)奈锢憩F(xiàn)象 生：觀察實驗中看到的現(xiàn)象，并小組討論總結(jié) 幻燈 片 4 師：多媒體展示體育場上

2、踢足球的情境的物理現(xiàn)象 生：觀察實驗中看到的現(xiàn)象，并小組討論總結(jié) 師：以上現(xiàn)象都有什么共同特征？ 找生總結(jié)1：物體受到力的作用，就發(fā)生運動，不受力的作用，就停止運動； 總結(jié)2：物體的運動需要力的作用，不受力的作用就不會運動； 幻燈 片 5 師：同學們是否同意這兩種觀點？ 你可以列舉實例并進行說明嗎？ 指導學生看書了解亞里士多德的觀點，并展示伽利略的理想實驗。通過這個實驗你可以總結(jié)出什么結(jié)論呢？ 生：如果物體不受力，這個物體將做勻速直線運動，因此力并不是維持物體運動的原因 幻燈 片 6 對這個問題，你們的猜想是什么？ 運動物體如果不受其他物體的作用，是否會

3、一直運動下去，取決于運動物體速度的大小，速度很大，會一直運動下去；速度很小，就步不會一直運動下去。 生：觀察實驗現(xiàn)象，并討論總結(jié)實驗結(jié)論：平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越 ,滑塊前進的距離就越 . 如果平面足夠光滑（完全沒有摩擦力）滑塊的運動情況又會怎樣？請你用自己的語言描述一下。 幻燈 片 7 師：展示實驗過程同學們的討論互相補充，互相完善，那么你們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就是牛頓第一定律，你們認為牛頓第一定律應怎樣表述更準確、全面？ 生：討論并總結(jié) 一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，這就是牛頓第一定律。

4、師總結(jié)強調(diào)：牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實（實驗）的基礎(chǔ)上,經(jīng)過推理而抽象概括出來的.我們周圍的物體,都要受到這個或那個力的作用,因此不可能用實驗來直接證明這一定律 幻燈 片 8 師：展示練習鞏固 生：思考討論并展示回答 幻燈 片 9 師：多媒體展示生活中的慣性現(xiàn)象，并組織學生思考討論產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，從而導出慣性現(xiàn)象 生：觀察實驗現(xiàn)象并總結(jié)討論 師：對慣性進行強調(diào) （1）慣性是物體固有的一種屬性 任何物體在任何情況下都有慣性 （2）慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，而與速度等因素無關(guān) 幻燈 片 10 幻燈 片 1

5、1 幻燈 片 12 觀察實驗現(xiàn)象并予以解釋：根據(jù)牛頓第一定律，當物體沒有受到外力作用時，將保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，所以靜止小車突然啟動，木塊要保持原來的靜止狀態(tài)，向后倒；而運動小車突然停止，木塊要保持原來的運動狀態(tài)，向前倒。 幻燈 片 13 師：讓學生例舉生活中利用慣性及防止慣性造成危害的實例，并予以解釋 生：列舉生活中的實例 幻燈 片 14 師：展示多媒體，讓學生思考討論 生：討論思考并展示交流 幻燈 片 15 師：多媒體展示小明的猜想以及實際的情況，并總結(jié)由于慣性氣球會跟地球一樣的速度同步轉(zhuǎn)動 幻燈 片 16

6、 師：展示生活中利用慣性的實例 你能例舉出生活中為了防止慣性造成危害的實例嗎？ 生：例舉生活中的實例 1， 系安全帶 2， 嚴禁超載 3， 保持車距等等 幻燈 片 17 師：多媒體展示本節(jié)鞏固練習，檢查學生掌握情況，并進行反饋 生：做練習題，同位互批，小組交流 幻燈 片 18 幻燈 片 19 幻燈 片 20 幻燈 片 21 幻燈 片 22 幻燈 片 23 師：引導學生從知識內(nèi)容和學習過程兩個方面總結(jié)，并建立知識之間的聯(lián)系。學生總結(jié)不到位的地方，教師點撥。 生：互相補充加以總結(jié)，包括知識點、方法規(guī)律等。 幻燈 片 24 師：布置作業(yè) 預習作業(yè)： （1）知道什么是合力，什么是分力？ （2）同一條直線上二力的合成合力與分力之間有什么關(guān)系？ 生：完成作業(yè)，預習新課 教后反思： 精 品 文 檔