《陳菲菲【作業(yè)表單】體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陳菲菲【作業(yè)表單】體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1、了解信息存在真?zhèn)涡缘脑?。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述2、掌握辨別信息真?zhèn)蔚幕痉椒ā?、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)虛假信息，做文明的網(wǎng)絡(luò)青年。提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析本節(jié)課是一節(jié)理論課，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)理論課一般都不會(huì)有很大的興趣。針對(duì)這種情況，我考慮到學(xué)生對(duì)理論課不感學(xué)習(xí)內(nèi)容分析興趣的原因，應(yīng)該是理論課中沒(méi)有能夠引起學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者環(huán)節(jié)。既然如此，我們只能從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)上尋找突破口。在教學(xué)內(nèi)容上加入一些與本課內(nèi)容相關(guān)，但又能引起學(xué)生興趣的案例；在教學(xué)環(huán)節(jié)上引進(jìn)能夠活躍課堂氣氛的游戲。提示：說(shuō)明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)
2、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片、游戲和一些新奇的事物感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有學(xué)科核心素養(yǎng)分析這些特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，能夠把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。教學(xué)重點(diǎn)信息真?zhèn)涡缘拇嬖谠颉＝虒W(xué)難點(diǎn)如何辨別信息真?zhèn)?。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課興趣很濃，主要原因在于對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇以及計(jì)算機(jī)的游戲、娛樂(lè)功能，這點(diǎn)很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點(diǎn)，將游戲、娛樂(lè)適當(dāng)蘊(yùn)含于課堂，對(duì)教學(xué)效果的提高有著事半功倍的作用，這就是所謂的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)生基本上對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能熟練掌握，并能夠在此基礎(chǔ)有所創(chuàng)新和發(fā)揮，通過(guò)各種渠道的學(xué)習(xí)，學(xué)生的鍵盤(pán)操作水平較高，對(duì)計(jì)算機(jī)有
3、強(qiáng)烈的興趣并希望在課堂上得到一定的“自由”空間。因此本學(xué)期除了制定了學(xué)生既感興趣，又很有學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)外，還給學(xué)生補(bǔ)充一定的課外知識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)一、趣味導(dǎo)入1、出示動(dòng)畫(huà)2、引入課題板書(shū)課題。二、知識(shí)新授1、出示案例：2、 同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，分享自己的生活實(shí)際案例3、小組討論三、知識(shí)鞏固1 、觀看動(dòng)畫(huà)。鞏固方法2、完成任務(wù)四、總結(jié)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論1 、了解信息存在真總結(jié)辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)涡缘脑?。偽的基本方? 、掌握辨別信息真完成任務(wù)偽的基本方法。（ 1）哪里的招聘信3 、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)虛假信息更靠譜？息，做文明的網(wǎng)絡(luò)青（ 2）夸張宣傳的補(bǔ)年。課機(jī)構(gòu)靠譜嗎？分層作業(yè)題信息技術(shù)運(yùn)用說(shuō)明1、動(dòng)畫(huà)播放2、出示案例3、圖片展示觀看動(dòng)畫(huà)，分組討論真假孫悟空的動(dòng)畫(huà)中體現(xiàn)了幾種辨別真假的方法?個(gè)人反思把重點(diǎn)放在辨別信息的真?zhèn)芜@個(gè)環(huán)節(jié)上了，因此從信息來(lái)源來(lái)鑒別信息這一部分的內(nèi)容在課堂上占的分量比較重，從而導(dǎo)致信息時(shí)效性判斷這一部分的內(nèi)容所占的時(shí)間比較少。另一個(gè)不足之處就是學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間與內(nèi)容相對(duì)較少，我想這也是理論課的一個(gè)通病，解決這個(gè)問(wèn)題還需要共同研究探討一下。
陳菲菲【作業(yè)表單】體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
