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1、《對手也是朋友》教學設計
教學目標：
1、使學生了解競爭與合作的意義。
2、通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關系，知道現代社會有競爭，更需要合作。
教學重點： 使學生了解競爭與合作的意義，并學會合作。
教學難點： 通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關系，知道現代社會有競爭，更需要合作。
教學準備：
1、提前一周通知學生將組織“兩人三足跑”游戲競賽活動，讓學生提前做好準備。
2、在課余活動時間組織比賽，活動時適當記錄學生在活動中的真實感受。
教學過程
一、活動導入
1、學生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動實況錄像和學生談的關于活動感想的錄音。
2、分析原因：
2、學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請冠軍組的同學分析合作在比賽中的作用，并由全班學生評析。對照自己組的情況，學生分析自己活動后的體會。
3、小結后板書課題：學會合作——對手也是朋友
二、故事啟示
1、學生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？
2、學生閱讀“美洲獅的故事”。
教師可用下面的導語引出問題、激.發(fā)興趣。 動物園內養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進鹿啊、兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復百獸之王呼嘯山林的雄風。
3、學生討論兩則故事給我們的啟示。
4、討論交
3、流后課件出示，引導填空：
5、師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強、銳意進取。生活中離不開競爭。
6、討論、交流： 在我們的學習、生活中，究竟存在哪些方面的競爭呢？你覺得這些競爭有什么作用呢？
7、教師：是呀，在我們生活中，競爭與合作無處不在。競爭中需要合作，合作中存在競爭。
三、 合作與競爭
1、閱讀教科書第8頁“我”的一段話，在教科書空白處寫話： 我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。
2、活動、教材第9頁的活動：合作與競爭
思考： （1）那組跑得最快,為什么？
（2）從這個游戲中你想到了什么？
（3）有人認為，合作比競爭更重要。你同意這個觀點嗎？為什么？
3、討論：首先請在游戲中失敗的同學講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信心在下次比賽中超過他們？
四、課后思考
烏龜與兔子賽跑，前兩場各贏一場。如果舉行第三次比賽，途中又遇到一條河，那么同學們想一想結果又會怎樣？
板書設計
學會合作——對手也是朋友
生活離不開競爭 競爭讓我們成長
競爭中需要合作 合作中存在競爭
對手也是朋友 (2)
