2020八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots導學案人教新目標版

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1、2020學年人教版英語精品資料 Will people have robots Unit 7 Will people have robots? Section A 49 學習目標與任務：will引導的一般疑問句，聽力訓練 學習重點與難點： there will be結構 過程： 檢查預習：預測未來的生活 導入 there will be 結構 1.看圖識記：what are they doing? 2.看圖對話： Will……go to school? 3.完成 1a, 預測100年后的生活 3.聽前：預測在1a中提到的情況哪些會在聽力中出現 4.聽

2、中：核對正確答案 5.聽后：跟讀，分角色扮演。復述聽力材料 6. will一般疑問句的運用：討論1a提到的內容 反饋與檢測：單項選擇： ()1.There animportantmeetingnextweek. A.isB.beC.hasD.willbe ()2.Jack,she somethinginterestingtotellyou. A.isB.beC.hasD.willbe ()3.Wemustuse timetodowork. A.fewer,lessB.more,moreC.less,moreD.fewer,fewer ()4.Wearequitedifferen

3、t.Ineveragreehim. A.toB.withC.fromD.at ()5.Shewillbeateacher______twomonths. A.onB.afterC.inD.at 課外作業(yè)：預測地球未來 課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評） Unit 7 Will people have robots? Section A 50 學習目標與任務：談論對未來生活的預測，聽力訓練 學習重點與難點： there will be結構，fewer, more，less的用法 過程： 檢查預習：展示地球未來模樣 導入 搶凳子游戲：每個人要說一句未來生活的句

4、子 1.詞語對對碰：more less用法舉例 2.聽前：預測未來生活，選擇more less fewer 補全句子 3.聽中：核對答案 4.聽后：句型操練，每人用there will be 復述聽力中的句子 5.小組討論：what’s your prediction about the future? 6.討論：What will the future be like? How to save the earth? 7.朗讀2a對話，分角色表演對話 反饋與檢測完成句子： 1.200年后將會有更少的污染,更多的樹。 There 2.你認為在將來每樣東西都會免費嗎？ Do

5、youthink? 3.未來將不會有紙幣。 There_____________any________money________the________. 課外作業(yè)：用there will be less/fewer/more……造句， 畫一幅未來世界的圖片 課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評） Unit 7 Will people have robots? Section A 51 學習目標與任務：語法復習：fewer, more，less的用法 學習重點與難點： 預測未來生活，辨別可數與不可數名詞 過程： 檢查預習：表演上節(jié)課的對話。 導入 展示課

6、前準備的一幅未來世界的圖片，口頭描述 1.語法配對:給表格中的句子標上序號（1-10），老師手上有句子的序號。學生隨意給出兩個序號，配對的答案很搞笑，直到配對成功。(注意縮略形式) 2.列舉可數與不可數名詞與可數名詞，歸類 3.more less fewer選擇填空，朗讀句子 4.but 的用法，用來描述與現在相反的情況 5.每人畫一幅圖表未來，用自己的話說出來 6.誰是明星：展示圖片用自己的語言表達后，閉上眼睛。支持者多的與老師合影（認同誰就站在誰的身后）。 反饋與檢測： 一）單項選擇： （）1.Whatdoyouthinkhewill__________10years?

7、 A,beinBbeatCisinDison （）2.There_______atomorrowevening. AwillhaveBwillbeCisgoingtohaveDhas （）3.Willtherebelesspollution?----_________. A.Yes，itwill.B.Yes，therewon’t C．No,therewillD.No,therewon’t （）4.Peoplewilllive_________200yearsold.A．inBtillCtoDtobe （）5.Iwanttowritesometelephonenumbers.Cany

8、ougivemesome__________? A.pieceofpaperB.piecepapersC.piecesofpaperD.pieceofpapers 二）根據句意用所給詞的適當形式填空。 1.Myfather_________(buy)meanewwatchnextmonth. 2.Everything__________(be)freeinthefuture. 3.Kids_________(notgo)toschoolin100years, 4.There_________(be)abasketballgametomorrow. 5.There_________

9、fewertreesinthefuture. 三）翻譯句子. 1.50年后，小孩將不會去上學。 Kidsin50years. 2.城市將有更少的污染。 There____________________________________________ 課外作業(yè)：想象未來的職業(yè)，交通與居住場所 課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評） Unit 7 Will people have robots? Section B 52 學習目標與任務：討論未來的職業(yè)，交通與居住場所，聽力訓練 學習重點與難點： 聽力訓練 過程： 檢查預習：未來交通或職業(yè) 導入 討論未

10、來居住場所 1.選詞填空：未來職業(yè) 交通和居住地，擴展其他詞語 2.聽前： 看圖說話，猜三種圖代表的時間 3.聽中：選詞填空，注意詞語的適當形式 4.聽后：跟讀，選擇一段對話操練，然后選擇一幅圖片復述 5.游戲：聽音猜人 6.討論：仿照聽力材料比較十年前與十年后的變化 反饋與檢測：用括號內動詞的適當形式填空。 1.Peter(visit)hisgrandparentslastweek. 2.Ourcity (be)morebeautifulin10years. 3.There (be)afootballmatchOnTVyesterdayevening. 4.We (ha

11、ve)apicnicthisSunday. 5.There (be)asportsmeetinginourschoolnextweek. 6.Lucy (be)aprimarystudenttwoyearsago. Nowshe (study)inamiddleschool.Inthreeyears,she (go)tohighschool. 7.WhenIgrowup,I (move)somewhereinteresting. 8.Usually,he (to)schoolbybike,today,he (walk)toschool, becausehisbike (be)bro

12、ken. 課外作業(yè)：看照片，比較十年前的你與現在的你，畫一幅機器人的圖片 課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評） Unit 7 Will people have robots? Section B 53 學習目標與任務：理解短文大意，討論未來機器人的模樣與功能 學習重點與難點： 掌握本節(jié)課的生詞，分析從句的結構 過程： 檢查預習：展示一幅機器人的圖片 導入 說說十年前的你的情況 1. 讀前：討論機器人模樣，會做什么？猜一猜：文章將從哪些方面寫機器人 ，用思維導圖的方式幫助理解 2.快速閱讀：問題與段落配對 3.聯系上下文猜詞義 4.radcap;選出重點語

13、句，老師說前半句，學生補充后半句 反饋與檢測：完成句子 1.Hisuncle (住在一個公寓里)。 2.Thepeopleneartheriver (乘船去購物). 3.(他們要乘火箭到月球上)。 4.(你們將會在太空站生活嗎)？ 5.機器人能夠幫助我們做危險的工作。 Robotscan________us________________________. 6.Ithinkrobotswill_________________________（看起來像人一樣）inthefuture. 7.In5years,I_____________________________(將成為一

14、名電腦程序設計師)。 8.Lastyear,I_______________(住在)Shanghai,nextyearI_____________________(將搬到)Beijing. 課外作業(yè)：畫一幅象動物的機器人圖片，說一說它的功能 課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評） Unit 7 Will people have robots? Section B 54 學習目標與任務：繼續(xù)閱讀，復述課文，寫作 學習重點與難點：寫一篇介紹機器人功能的短文 過程： 檢查預習：展示象動物的機器人的圖片 導入 扮演機器人，猜動作 1．根據重點詞語提示復述一段短文內容

15、2.討論：未來機器人的功能 3.跳讀：回答上面的問題 4.選詞填空：不看課文，你能填對多少個詞語，組內核對答案 5.寫作交流：把機器人想象成同一種動物的為一組，討論他的功能有哪些并寫下來。 反饋與檢測：單項選擇 ()1.____visitorscometoChinaeveryyear. A.HundredofB.TenhundredsC.TenhundredsofD.Hundredsof ()2.It’seasyforus________Englishwell. A.studyB.studiesC.tostudyD.Studying ()3.It’s_____interest

16、ingstorythatwealllikeit. A.soaB.soanC.suchaD.suchan ()4.Mothermakesme____aglassofmilkeveryday. A.drinksB.drinkC.todrinkDdrinking ()5.It______thatitwillrainthisafternoon. A.feelsB.seemsC.soundsD.smells 二）翻譯句子。 1.他們和我們穿著同樣的衣服。 Theywear________________clothes_______us. 2.20年后你的生活將會是什么樣？ Whatt

17、wentyyears? 下周在我們學校將有一個英語演講比賽。 Nextweek,inourschool. 4.我從來沒有見過如此漂亮的花。 Ineversee. 5.她經常幫助她媽媽洗衣。 課外作業(yè)：預測20年后的生活 課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評） Unit 7 Will people have robots? Section B 55 學習目標與任務：完形填空，寫作（介紹未來的我） 學習重點與難點：介紹自己20年后的生活 過程： 檢查預習：簡要說說20 年后的生活 導入 轉身說：兩人相向

18、而走，轉身后說出對方20年后的職業(yè) 1選詞填空：填完后請人把重點句讀出來 2.思維導圖幫助理解，課文從哪些方面來寫 3.完成表格：從工作，家庭，是否讀大學，旅游，是否有機器人等各個方面描述 4.增加表格后的項目 5.每人拿出一張紙，寫上名字后折起來，依次傳給下一個同學，不同的人幫你寫未來的情況，老師提供寫的方向：如幾個小孩，工作，居住環(huán)境等。 6.隨便打開一張紙條，老師念出紙條內容，大家猜是誰的未來 反饋與檢測：據首字母和句意完成單詞。 1.Hisparentswentout,heisdoinghishomeworka athome. 2.Thoughthegirlisthr

19、eeyearsold,shecand herself. 3.Thereissomethingwrongwithhisleg.Becausehef offhisbikeyesterday. 4.Whatwillyoudod_________yourwinterholiday? 5.MrGreen_________(fly)toEnglandlastweek. 6.Thelibraryisoneofthetallest________ (build)inourcity. 課外作業(yè)：寫一篇介紹自己的未來的文章，畫一幅你理想中的機器人的圖片 課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評） Un

20、it 7 Will people have robots? Section B 56 學習目標與任務：畫出未來機器人， 可數與不可數名詞的分類， 編寫對話 學習重點與難點： 編寫對話 過程： 檢查預習：理想中的機器人的圖片 導入 展示并描述未來學校機器人的模樣 1.討論：未來機器人的功能 2.找朋友：可數與不可數名詞前面選擇加fewer/less，完成 selfcheck1 3.用there will be ……造句 4.read and look up ：補全對話后操練 5.朗讀后分角色扮演 反饋與檢測：根據要求做題。 1.Wewilllivei

21、nanapartmentintwoyears.(對劃線部分提問) youliveinanapartment? 2.Thoughphysicsisdifficult.IbelieveIamableto(愛上)它。 3.Lucycouldswimattheageofseven.(寫出同義句) Lucyswim she 4.十年以后，我要當記者。(漢譯英) 5.下周我要去滑冰。(漢譯英) 課外作業(yè)：寫一篇未來機器人的文章，了解怎樣制作沙拉 課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評）