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1、我愿你是我女兒
一、出示課題,引導(dǎo)質(zhì)疑
直接揭示課題---“我愿你是我女兒”,板書課題。引導(dǎo)學生質(zhì)疑:這是誰對誰說的話呀?猜想一下這個“女兒”在什么情況下才會有人愿意有這樣的女兒呢?這八個字后面埋藏真怎樣的故事呀?我們就帶著問題來學習這篇課文。
二、初讀課文,學習字詞。
1.學生自由讀課文,遇到不認識的字采用問老師同學、查字典等方式來解決。
2.你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流,互相釋疑。
3.師:讀完課文后,你知道問題的答案了嗎?
讓孩子用自己喜歡的方式識字,可以提高識字的效率,培養(yǎng)自主識字能力。
4.認讀詞語。
出示詞語卡片,學生認讀:增長、厭
2、惡、彎曲、肯定、疼愛、測驗、任何、是否(用自己喜歡的方式認會生字)
5.認識生字
在小組內(nèi)解決,教師巡視指導(dǎo)。充分把握學生的認知規(guī)律,用多種形式記字,提高識字能力。
6.出示生字卡片,學生認讀。
7.讀課文,正音、思考問題:“我愿你是我女兒”這是誰說的話?對什么人說的?
8.再讀課文,理清文章層次。
第一部分(1—2):“我”相貌丑陋,內(nèi)心自卑。
第二部分(3—8):倫納德老師在耳語測驗時說的八個字改變了我對人生的看法。
三、學習課文,了解女孩。
1.默讀課文第1自然段?! 芭c眾不同”是什么意思?畫出描寫小女孩外貌的句子,讀一讀。看出“我”怎樣的內(nèi)心世界?
3、2.小組討論
?。?分鐘后)我們先不著急說,請你們先把自己的想法帶到小組里面去交流一下,你為什么畫這些句子,一會在把你們小組的意見匯報給全班同學,現(xiàn)在開始吧。
3.學生匯報:用一個詞語來概括--與眾不同
用你自己的話說--丑陋、難看
用文中的句子具體說說--
4.課件出示:
一個小女孩兒,有著一副畸形難看的嘴唇,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說起話來還結(jié)巴。
5.師:人的五官是多么重要,單一樣有缺陷就很可怕了,可是小女孩有著一副畸形的嘴唇,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說起話來還結(jié)巴。猶如雪上加霜。
6.請你帶著你的理解讀讀這句話。
7.大家想象一下,假如你就
4、是這個小女孩,在生活中的你會遇到哪些困難?別人會怎么對待你?課件出示:
當我來到校園中時,我怕___________
當我來到超市、公園時,我怕_______
當我想約同學一起玩耍時,我怕_____
當我……
8.思考、討論、匯報
9.是呀,由于長相丑陋,先天殘疾,肯定會受到許多的委屈和不公平的待遇,心靈也會受到傷害,可以說這是一個受傷的孩子,她有著一顆受傷的心。所以,課件出示:
我越來越肯定:除了家人以外,沒人會喜歡我,更沒人會疼我。
(反復(fù)指名讀)
10.讓我們帶著自己的感受用朗讀走進小女孩的內(nèi)心世界,請你有感情地朗讀第1自然段。
11.小女孩越來越自卑,甚至連自己都不喜歡自己,多么希望、多么希望聽到一句溫暖的話??!
過渡:就是這樣一個難看的、自卑的、受傷的小女孩,是誰改變了她?(生:倫納德老師)
12.學習多音字“惡”、“?!薄?
四、小結(jié)本節(jié)學習情況。
本節(jié)課,我們學習了本課的生字和詞語,初步讀懂了課文,還學習了課文的第1自然段。課下同學們還要抽時間鞏固字詞,讀一讀課文,對課文要有更深地理解。