2020人教版七年級上期 Unit 2 This is my sister導(dǎo)學(xué)案

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1、2020學(xué)年人教版英語精品資料 新人教版七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 2 This is my sister. 課時(shí) 1 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一課時(shí) Section A 1a—2d 學(xué)習(xí) 目標(biāo)[來源:] 知識與技能：1.學(xué)會認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。 2.學(xué)會介紹人，識別人。 3.通過認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會使用指示代詞復(fù)數(shù)these , those 的用法學(xué)會運(yùn)用介紹人的句型: This / that is...以及these/those are和詢問人的句型 Is this / t

2、hat... 4.要求掌握以下詞匯: (1) 名詞: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代詞: these those 過程與方法：通過聽，說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法。 2. 名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成。 3.用一般疑問句來詢

3、問并回答家庭成員的關(guān)系。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 復(fù)習(xí)上單元的重點(diǎn)句型短語。 2、 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 3、 自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組探究 1. This / That is my sister. 這位 / 那位是我的姐姐。 此句的復(fù)數(shù)形式是： / my . 總結(jié)：（this/ that的復(fù)數(shù)分別是 / ），要把

4、單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句，能變成 ；同樣道理復(fù)數(shù)句變成單數(shù)句，能變成 。 These are watches. 單數(shù)句是 。 2. It is a watch. 復(fù)數(shù)形式是： （注意冠詞a） She is a girl.復(fù)數(shù)句是： 。 總結(jié)：(he / she / it 復(fù)數(shù)都是 ，和this/that的復(fù)數(shù)不同) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯。 1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。 2

5、.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音。 3.小組競賽,看誰記的多而快。 4.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對答案。 5.聽錄音,完成1b,小組核對答案。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1 聽錄音,完成2a.2b,小組核對答案。 2 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念。 This is my f________, and this is my m________. They are my p_________. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother __________ father_________ brother_________ sister________ f

6、riend___________ grandfather ____________grandmother____________ 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：_____________________________________ 不規(guī)則變化this___________ that__________ is__________ 學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢問人的句型 Is this/ that┅ 1、看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用Th

7、is is┅These are┅句型依次介紹Dave 的其他家人。 3、小組競賽看誰介紹的最多。 4、 展示提煉 拓展延伸 英漢互譯。 1.his friends___________2. these boys___________3. her grandmother____________ 4.你的父母親___________ 5.他的妹妹們____________ 6.那些女孩們____________ 五、達(dá)標(biāo)檢測 效果反饋 一、 據(jù)句意和漢語填空。 1. My father and my mother are my _________. 2

8、. This is my sister. ______name is Mary. 3. What are these? They are ________.(橘子) 4. Those are my_________(弟弟們). 5. Your mothers mother is your __________. 二、漢譯英。 1、這些是你的朋友嗎? Are __________ __________ ____________? 2、那些是他們的尺子嗎? 不,不是. _________ _________ their_

9、_________? 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)： 1）this,these 指較近的人或事物，that,those 指較遠(yuǎn)的人或事物。 2）this/that 是單數(shù)，在句中作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞要用單數(shù)。these/those是復(fù)數(shù)，在句中作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)。如： This is a book. These are books. 3) 當(dāng)我們介紹其他人時(shí)，單數(shù)用“This/That is…”，復(fù)數(shù)用“These/Those are…”This is my brother.

10、這是我的弟弟。 These are my parents. 這兩位是我的父母親。 4）在回答主語是this/that的疑問句時(shí)，通常用it 來代替this/that. 在回答主語是these/those的疑問句時(shí)，通常用they 來 代替these/those以避免重復(fù)。 Is that your sister? Yes,_______________. 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 2 This is my sister. 課時(shí) 2 授課日期

11、 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 2 This is my sister. 第二課時(shí)section A 3a—3c 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1.熟悉掌握本節(jié)課的3個(gè)單詞。 2.學(xué)會運(yùn)用句型 Is he /she your...？ Yes,he / she is. 過程與方法：通過聽，說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形

12、式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流：[來源:] 復(fù)習(xí)家庭成員的詞及介紹他人的句型。名詞的復(fù)數(shù)。 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組展示探究 1. Is he / Guo Peng your brother? 他 / 郭鵬是你的哥哥嗎？ Yes, he is. / No, he isn’t. 是的，他是。 / 不，他不是。這是一個(gè)含有動(dòng)詞be的一般疑問句。陳述句中將be的形式am，is，are，提至句首表示疑問，句號改為問號，其他語序不變。 總結(jié)：注意這里的問句主語

13、是 ，所以回答也用 。而：Is this a boy? 肯定回答是 ；否定回答是 。又如：Is that an eraser? 肯定回答是 ；否定回答是 。而他們的主語是 ，所以回答用 。 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課單詞。 1．個(gè)人自讀，記憶本課單詞。 2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音。 3．小組相互檢查單詞讀和寫的情況。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:

14、Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交際。 1．理解下列對話,兩人合作練習(xí)。 A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend. 展示提煉 拓展延伸 一、用 所給詞的正確形式填空。 1.This _____ (be) my si

15、ster. 2.These ______ (be)my ________(sister) . 3.That ______ (be) my brother. 4.Those ______ (be)my ________( brother) . 二、按要求寫出相應(yīng)的詞。 ⑴ this (反義詞)____ ⑵ these (反義詞)_____ ⑶ it (復(fù)數(shù)形式)____ ⑷ he (對應(yīng)詞)______ ⑸ sister (對應(yīng)詞）___ ⑹ is not (縮寫)______ 達(dá)標(biāo)檢測 效果反饋

16、 一、將下列句子變?yōu)橐话阋蓡柧?，并作簡要的肯定或否定的回? 1． This is Gina. ____ ________ Gina?Yes, ______ __________. 2． That is his brother. _____ ________ his brother?No, _______ __________. 3．He is my good friend. ___ _____ _______ good friend? Yes, _____ 4．These are nice pictures. ____ _________ nice pictures? Ye

17、s, _______ 5．Those are school things. _____ _________ school things? No, ______ 二、單項(xiàng)選擇。 （ ）1. Is she your ___? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters （ ）2. That ___his brother. A. am B. is C. are D. it （ ）3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .

18、A. his B. her C. she D. he （ ） 4—Is that your mother ? —_________________ A. Yes, its.　B. No, it is.　　C. Yes, it is　　D. No ,it not. （ ）5. This is ____sister . A. I B. me C. my D.he 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主

19、完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 2 This is my sister. 課時(shí) 3 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容[來源:] Unit 2 This is my sister. 第三課時(shí) Section B （1a—1d） 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1.通過對家譜的了解，掌握家庭成員的稱呼，靈活運(yùn)用各家庭成員的稱謂介紹自己的家人。 2.掌握人稱代詞的用法：I, you ,she, he, it, they. 3.掌握 關(guān)于家庭成

20、員的詞匯 son, cousin, daughter, uncle, aunt. 過程與方法：通過聽，說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和介紹家人朋友。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛家庭的人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.能熟練識別家譜。 2.進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人。 3.名詞的復(fù)數(shù)。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 小組運(yùn)用句型 Is he /she your...？Yes, he /

21、she is.進(jìn)行自由交際。 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課的5個(gè)單詞。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 熟練掌握識別part1中的家譜。 1、閱讀 family tree ，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜 。 學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽錄音,練習(xí)對話。 1、聽錄音完成1b，再聽一遍，選擇1c中正確的圖畫。 2、利用2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞 。 3、模仿聽力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。 展示提煉 拓展延伸 拓展：1. 名詞的數(shù)。 名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞又分為單數(shù)

22、和復(fù)數(shù)。表示一個(gè)人或事物的名詞用單數(shù)；表示兩個(gè)以上人或事物的名詞用復(fù)數(shù)。英語名詞復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加–s或-es構(gòu)成。如：⑴一般名詞后面加-spencil—pencils egg—eggs ⑵以-s, -x, -ch, -sh結(jié)尾的名詞后面加–esbox—boxes class—classes ⑶以輔音字母＋y結(jié)尾的名詞，把y變成i，再加–es。story—stories city—cities ⑷以元音字母＋y結(jié)尾的名詞，后面直接加–s。day—days boy—boys 名詞的復(fù)數(shù)還有一些不規(guī)則的變化，如： Chinese—Chinese Japanese—Japane

23、se man—men woman—women child—children 一、根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。 1. Mary is his s . 2. His fathers brother is his u . 3. His mothers sister is his a . 4.—Is Jim your c ?—Yes, he is. 5 . A those your parents. 二、把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother __________ father _________ brother _________

24、 sister ________[來源:] friend ___________ grandfather ____________ grandmother ____________ cousin ____________ daughter ______________ aunt ________ uncle __________ 達(dá)標(biāo)檢測 效果反饋 一、 單項(xiàng)選擇 。 ( )1. —Are his two sisters. — Yes ,they are . A . She B. He C. This D. These (

25、)2. —Is he your father? — . A. No, he is B Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is ( )3.—Whats this English?—Its apple. A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the[來源: ( )4.— are you Jack?—No, Im not. A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks ( )5. Thats her aunt,_______name

26、 is Mary. A .his B. her C. him D.she 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 小組預(yù)習(xí)探究 1家庭成員grandmother和grandfather可以合稱為grandparents；mother和father可以合稱為parents；son和daughter可以合稱為children或相對于grandparents來說，可合稱為grandchildren。 2. family, home和house ⑴family “家”，“家庭”，

27、“家人”，著重指家庭，家庭成員或家中人口。⑵home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特別強(qiáng)調(diào)家里的氛圍和環(huán)境，不一定含有建筑的意思。 ⑶house “住宅”，“房子”；指居住的房屋，建筑物。試比較： ①This is my family tree. 這是我的家譜。 ②My family are here. 我們?nèi)胰硕紒砹恕? ③My home is in Beijing. 我家在北京。 ④She isn’t at home. 她不在家。 ⑤I have a new house. 我有了新房子。 ⑷home 是一個(gè)帶感情色彩的詞。如：hometown 故鄉(xiāng)old home 老

28、家 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 2 This is my sister. 課時(shí) 4[來源:] 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 2 This is my sister. 第四、五課時(shí) (2課時(shí)) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1.復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)詞匯。 2.復(fù)習(xí)句型：Is he/she your ...?Yes ,he is ./No, she isn’t. 3.掌握人稱代詞的用法： she, he . 4. 學(xué)習(xí)如何寫介紹家人的

29、短信。 過程與方法：通過聽，說等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和介紹家人朋友。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)熱愛家庭的人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.掌握人稱代詞的用法： she/ he. 2.了解并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 組合作總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)。 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究[來源:] 一、 知識

30、點(diǎn)剖析 1. This is a photo of my family. （這是我的全家福）。 句中a photo of my family = my family photo (1)句中of用來表示名詞(通常是無生命的事物)的所有格，而有生命的事物，其所有格用’s形式。如： 如the legs of the table桌腿 Tom’s cap湯姆的帽子 (2)photo是“照片”的意思，它的復(fù)數(shù)是photos。picture也可以用來表示“照片”。of后面的名詞表示照片上是什么或是誰。如： That is a photo of me. 這是我的照片。 It’s a

31、photo of Mary. 這是瑪麗的照片。 2. Here is my family photo. 這兒是我的家庭照。 Here are some books. 這兒有一些書。 There is a picture and three pencils on the desk. 桌子上有一幅畫和三支鉛筆。 There are many photos in the drawer. 抽屜里有許多照片。 總結(jié)：（here / there 后的be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式要以緊隨其后的 來定）也即Here/There is + 形式......; Here/

32、There are + 形式......例如：There a desk and two chairs in the room. There two chairs and a desk.(用be的正確形式填空) 二、學(xué)習(xí)任務(wù) 熟悉掌握本課5個(gè)單詞， 學(xué)習(xí)描述家庭照片的文章。 1.個(gè)人自讀3a中的短信，找出信中的2個(gè)短語，翻譯出句中的漢語意思。 2.小組合作，描述書信格。 3.小組討論，如何寫出3b中的描述照片的文章 。 展示提煉 拓展延伸 1．翻譯下列詞語。 一張我的家庭_______________ 我的父母_____

33、__________ 她的嬸嬸 ________________ 2.詞型轉(zhuǎn)換(寫出以下詞的復(fù)數(shù)形式)。 1）this__________ 2）that____________ 3）she____________ 4）parent_____________ 5）dictionary______________ 6）watch______________ 達(dá)標(biāo)檢測 效果反饋 一、完型填空(選擇適當(dāng)?shù)脑~完成以下短文)。 This is a 1 of Jims family.This man 2 Mr Green.

34、 3 is Jims father. 4 woman is Mrs Green. 5 is Jims mother.Who 6 this boy and 7 girl? The 8 is Jim,Mr Greens son.The 9 is Kate,Mr Greens daughter.Kate is 10 sister.Jim and Kate are brother and sister. ( )1. A. book B. photo C .map D. room ( )2. A.

35、is B .am C. are D. be ( )3. A. She B. Her C. He D. His ( )4. A. A B. An C. These D. This ( )5. A. She B. He r C. He D. His ( )6. A. is B. am C. love D. are ( )7. A. a B. these

36、C. this D. an ( )8. A. girl B. boy C. boys D. girls ( )9. A. girl B. boy C. boys D. girls ( )10. A.J im B. Jims C. Jims D. a Jim 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報(bào)老師巡視檢查 自主完成全員參與 小組預(yù)習(xí)探究 1家庭成員grandmother和grandfathe

37、r可以合稱為grandparents；mother和father可以合稱為parents；son和daughter可以合稱為children或相對于grandparents來說，可合稱為grandchildren。 2. family, home和house ⑴family “家”，“家庭”，“家人”，著重指家庭，家庭成員或家中人口。⑵home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特別強(qiáng)調(diào)家里的氛圍和環(huán)境，不一定含有建筑的意思。 ⑶house “住宅”，“房子”；指居住的房屋，建筑物。試比較： ①This is my family tree. 這是我的家譜。 ②My family are here. 我們?nèi)胰硕紒砹恕? ③My home is in Beijing. 我家在北京。 ④She isn’t at home. 她不在家。 ⑤I have a new house. 我有了新房子。 ⑷home 是一個(gè)帶感情色彩的詞。如：hometown 故鄉(xiāng)old home 老家 補(bǔ)充內(nèi)容[來源:] [來源:] 板書課題： 。 課后反思：[來源:]