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1、2019 最新滬科版生命科學高一上2-1 生物體中的無機化合物教案1一、設計思路水 ,無機鹽的知識點是生物體中的化學反應等知識點的基礎, 因而本節(jié)的重點內(nèi)容在于水和無機鹽的功能。本課的知識點難度相對不高,并且貼近學生生活,因此本課有較大空間組織學生活動, 學生活動主要涉及新課題的導入和重點內(nèi)容的討論和歸納。另外,通過學生課前收集資料和課堂活動來提高學習的興趣。二、教學目標通過分析處理科學數(shù)據(jù)和信息 ,知道水和無機鹽在生物體中的含量和功能 ,并初步形成健康的生活態(tài)度 ,指導自己養(yǎng)成良好的生活習慣 ,同時對保護水資源有一個更真切的認識。三、重點和難點重點：水和無機鹽的功能, 初步形成健康的生活態(tài)度
2、。難點：水和無機鹽的功能。四、教學準備多媒體課件 , 學生收集的資料。五、教學過程教學內(nèi)容教師行為學生行為教學說明情景引入多媒體情景設置：運用根據(jù)圖片資料認識到生物體把教材中的圖經(jīng)過動畫填圖的方式突出某中化學元素通常以化合物的處理后用多媒體的陸生生物中各種化合物形式存在的 , 并找出含量最多形式展示。占的比例。和最少的化合物（水和無機鹽）?；衔锏姆诸愐髮W生根據(jù)教材對生用恰當?shù)姆绞奖硎龌衔锏目梢砸髮W生用有物體內(nèi)的化合物進行分分類：無機物和有機物,無機利于自己記憶的方類。物又可分為水和無機鹽,有機式進行分類。物 分 為 糖 類 、 脂 質 、 蛋 白質、核酸、維生素。水的功能出示一些植物（
3、缺水狀仔細看實物和教材 ,總結出水圖片主要是一些細態(tài)和正常狀態(tài)） , 多媒的重要功能。胞的結構圖、血液1 / 3體顯示有關的圖片, 引1構成了細胞生存的液體環(huán)的成分等導學生仔細看圖和實物境。（結合教材） , 總結水2細胞內(nèi)各種化學反應理想的重要功能。介質。3 有助于養(yǎng)料和廢物的運輸。4有助于保持身體正常的體溫。人每天的飲水設問：水對于人的重要閱讀材料指出飲水量 (每天 2材 料 可 由 教 師 提量性已經(jīng)顯而易見了,那升 )。供 , 也 可 要求 學生么人體每天至少補充多自 己 課 前收 集 , 讓少水呢？學生真切體會保護出示閱讀材料。水資源的緊迫性。水的含量提問：由此可見, 水對分析數(shù)據(jù) ,
4、得出結論：這兩張圖表的分析于各種生物的生命活動1構成大多數(shù)生物體的成分是 較 簡 單的 , 對于都是極為重要的, 那么中水的含量最多 ,一般為 60-較 好 的 學校 , 可以不同種類的生物的含水95% 左右。深 入 , 比 如： 為什量是否相同呢？有何規(guī)2水生生物體內(nèi)含水量比陸么人體中含水量最律？出示表（或直接參生的多。高處不是血液而是照教材）。學生分析數(shù)據(jù) ,得出結論：胎兒的腦？休眠種同種生物不同器官的含代謝旺盛的組織器官含水量子的含水量為什么水量是否相同？代謝旺較多。低？（可以和學生盛的器官與含水量的關日常生活中結合）系如何？出示表（或直接參照教材）。無機鹽的引入出示運動會照片, 問：學
5、生回答：礦泉水、鹽汽水和學生的校園生活軍訓時服裝上會留下白等 , 因 為 失 水 時會 損 失 無機密 切 結 合 , 引 發(fā)了色斑跡 ,這是什么？足鹽。學生極大的興趣。球運動員在場上使用什么樣的飲料？為什么？無 機 鹽 的 含提問：無機鹽在生物體學生回答：少 , 1% 。量、存在的形中含量如何？離子狀態(tài)。式以什么狀態(tài)存在？無機鹽的生理提問：無機鹽對生物體討論 ,交流圖片內(nèi)容主要是：2 / 3作用有什么作用？出示有關仔細看圖 ,總結出無機鹽的主的一些圖片, 結合生活要功能。實例 ,組織討論。1組成復雜化合物；2參與酶的調(diào)節(jié)和活化；3 維持細胞滲透壓和調(diào)節(jié)pH 值。部分有機物的化學結 構 式 , 紅細 胞在三種不同鹽溶液中的 細 胞 形態(tài) 圖 , 還有生活小資料（抗胃 酸 可 選 哪 些藥？）小結要求學生對今天所學內(nèi)學生對所學內(nèi)容進行總結, 相容進行總結?；ブg可以補充。3 / 3
滬科版生命科學高一上2-1《生物體中的無機化合物》教案1
