《崔靜靜社會(huì)《合作力量大》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《崔靜靜社會(huì)《合作力量大》(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班社會(huì)教案:《合作力量大》
設(shè)計(jì)思路:
孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁,未來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì),“學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求。“合作”對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感,所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)合作的快樂(lè),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、嘗試分析故事,完
2、整的表達(dá)自己的想法,理解合作的意義。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解合作的意義,萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件(圖片、故事動(dòng)畫(huà))、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室,師幼交流。
“小朋友們好,看!今天來(lái)了這么多客人老師,我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動(dòng)畫(huà)片,課前猜想:
導(dǎo)語(yǔ):“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?”今天,孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”
3、
教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。
(二)展開(kāi):
1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義
?。?)欣賞故事一、二段,提問(wèn):它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?
?。?)欣賞故事第三段, 提問(wèn):“小朋友們,誰(shuí)獲勝了?
教師小結(jié):原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng),所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
?。?)欣賞故事第四——六段,提問(wèn):這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?
教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng),所以這次它獲勝了?!?
(4)欣賞故事第七、八段,提問(wèn)
4、:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利?
?。?)欣賞故事第九、十段,提問(wèn)“猴子過(guò)不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個(gè)辦法?”
教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來(lái)完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看
?。?)欣賞故事到最后 提問(wèn): 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來(lái)力量就更大。
2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解
?。?)出示賽艇圖片
提問(wèn):這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得,我們一起學(xué)一學(xué)?
5、教師小結(jié):其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
?。?)出示拔河圖片
提問(wèn):這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
?。?)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片
提問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
?。?)出示推小車游戲圖片
提問(wèn):這是在干什么? 和誰(shuí)在合作?
?。?)出示桌子,
提問(wèn):孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對(duì)面去,需要合作嗎?
?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試)
教師小結(jié):剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子,幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)
6、了,看來(lái),合作的力量真大。
3、討論:生活中的合作。
“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)
4、游戲體驗(yàn),進(jìn)一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。
(2)討論:請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。
?。?)教師講解方法,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。
(三) 小結(jié):
孩子們一定要記住,將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
活動(dòng)反思
整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過(guò)游戲,讓幼兒親身體驗(yàn)合作,真正了解合作力量大。
目標(biāo)和重難點(diǎn)的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成?;顒?dòng)過(guò)程中完成了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。不足的是在嘗試分析故事,大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點(diǎn)牽強(qiáng),沒(méi)有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作的例子。