《迎接蠶寶寶的誕生》教案

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1、迎接蠶寶寶的誕生一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生開展養(yǎng)蠶活動，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化， 通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)學(xué)生親近生命，珍愛生命的情感。2、親歷養(yǎng)蠶的過程。3、經(jīng)歷對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量的過程。4、經(jīng)歷對事物的發(fā)生、發(fā)展過程中，堅持不懈地觀察記錄的過程。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：親歷蠶由“卵一蟻蠶一幼蠶”的過程 教學(xué)難點：付出一份愛心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動。三、材料準(zhǔn)備 蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路引入紙盒中裝出示“裝蠶卵的紙盒”，創(chuàng)設(shè)（簡單觀察盒子，猜一猜。）讓缺乏自入一些蠶

2、卵情景談話：今天老師給大家?guī)?了一些小生命（小動物），讓你們 見識一下（猜猜看是什么呀？）。設(shè)問：這些卵是生命嗎？學(xué)生打開盒子，觀察蠶卵。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已 有知識角度認(rèn)識蠶卵與生命的關(guān) 系。主運動能力 的生命體（蠶 卵）與學(xué)生已 有的生命概 念形成沖突， 創(chuàng)設(shè)情景。不同卵的 異同點雞蛋放大鏡各種動物設(shè)問：你知道的與蠶卵相似 的生命還用哪些呢？教師出示一枚雞蠶，提出觀 祭要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似 之處，哪些/、同之處呢？學(xué)生談一談。學(xué)生小組對比觀察。將蠶卵與 學(xué)生更熟悉 的禽蠶、蛙卵 等聯(lián)系起來。通過蠶卵 與雞蛋的對 比幫助學(xué)生及卵的圖 圖教師隨時依據(jù)學(xué)生的反饋情

3、 況，引導(dǎo)學(xué)生重點從大小、形狀、 顏色、數(shù)量等方面認(rèn)識蠶卵相對 雞蛋的不同之處。教師可以簡單 涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生 命過程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來認(rèn) 識它們之間的相似點。學(xué)生交流反饋。師生對話。進(jìn)行更細(xì)致 的觀察活動， 使觀察也更 具目的性。從雞蛋等 學(xué)生熟識的 生命變化形 式來認(rèn)識蠶 卵可能扮演 的生命角色， 對于不熟悉 蠶的學(xué)生來 說可能是合適的。討論蠶寶 寶出世前 的準(zhǔn)備設(shè)問：你知道在我們出世前， 媽媽做了哪些準(zhǔn)備工作？設(shè)問：小鳥出世前，鳥媽媽 會為小鳥做哪些準(zhǔn)備？（側(cè)重）設(shè)問：在蠶寶寶出世前我們 該為它們做些什么準(zhǔn)備呢？教師歸納學(xué)生的想法，出示 一些學(xué)生該做的主要，作。（可以參照教

4、科書P35中間部分的話。）了解督促學(xué)生的準(zhǔn)備工作。學(xué)生談一談。學(xué)生小組討論，并交流自己 的想法。學(xué)生閱讀了解。課外學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，并 及時做好記錄。創(chuàng)設(shè)情景， 遷移至要為 蠶寶寶的出 生做好準(zhǔn)備。明確工作， 為課后的準(zhǔn) 備工作建立 基礎(chǔ)。從卵中誕 生的小生 命設(shè)問：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有 一條小蠶誕生了，你最想做的是 什么事呢？在學(xué)生的交流中可抓住以下 幾點進(jìn)行：1、你有沒有剛出生不久的照 片，為什么爸爸媽媽要給你們照 一張照片呢？你想擁啟這樣的照 片嗎？2、出生后，媽媽是怎樣關(guān)心 和照顧你的？你怎么照顧蠶寶寶 呢？（食物、安適的“家”等等）3、蠶寶寶一天天地長大，我 們還應(yīng)該做哪些重要，作呢

5、？讓學(xué)生設(shè)一個觀察記錄方 案。出示老師的建議。（可以參考 教科書P36建議）學(xué)生各抒己見。一定要使學(xué)生明白，除了對 小生命的情感關(guān)心之外，我們的 記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的 重要環(huán)節(jié)。學(xué)生小組討論，預(yù)設(shè)方案。父流力殺。學(xué)生了解老師的建議。學(xué)生設(shè)計記錄表?？梢詫⑦@ 部分內(nèi)容放 在第一條蠶 出生后，也可 以放在出生 前的討論時 明確。讓學(xué)生明 確在蠶寶寶 出生后該做 些什么。討論觀察 記錄的一 些技巧蠶的模型設(shè)問：你認(rèn)為哪些是需要我 們觀察和記錄的？設(shè)問：你用什么好辦法可以 把蠶寶寶各時期的樣子記錄卜來 呢？教師教習(xí)測蠶體長的方法。學(xué)生發(fā)表想法。明確圖回、照片可以記錄下 蠶的樣子；測量、放在尺的

6、刻度 上照像可以記錄下蠶的體長和大 小等等。學(xué)習(xí)一些 觀察與記錄 的技巧延伸記水衣教師出示一張P36記錄表學(xué)生說說打算什么時候進(jìn)行 記錄和觀察。使學(xué)學(xué)生 明白隨時觀 察和記錄的 重要性?？蓯鄣男Q寶寶 （共二課時）魏塘鎮(zhèn)第三小學(xué)謝小立1、 教學(xué)目標(biāo)5、能將自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。6、注重對觀察現(xiàn)象的進(jìn)行思考，并嘗試做出解釋。7、訓(xùn)練學(xué)生對蠶進(jìn)行一些簡單的專項探究活動（如：如何吃食物的）。4、嘗試聯(lián)系其它動物的特征認(rèn)識蠶。2、 教學(xué)重難點教學(xué)重點：對蠶的生活習(xí)性及生長特點進(jìn)行觀察，并做出自己的解釋。教學(xué)難點：對生物的“變態(tài)”發(fā)育過程嘗試進(jìn)行理解，并在頭腦中留下印象3、 材料準(zhǔn)備 蠶

7、、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關(guān)蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒 體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路交流各自學(xué)生談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)談一談自己在蠶寶寶出生后引出教學(xué)活飼養(yǎng)過程 中的觀察 發(fā)現(xiàn)觀察記 錄有兩個星期了，說說這兩個星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對學(xué)生辛勤的飼養(yǎng)工作進(jìn)行肯定，同時設(shè)問：在這兩個星期 中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學(xué)生的交流，對以下 內(nèi)容進(jìn)行著重討論？1、兩個星期中，你的蠶寶寶長 大了多少。出示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的的兩周中都作了哪些事情？學(xué)生查閱自己的觀察記錄， 向 同學(xué)交流自己兩周來的觀察發(fā) 現(xiàn)。學(xué)生交流。動，同時讓學(xué)

8、 生體會到不 知不覺的兩 周中，自己付 出了 了不起 的愛心，還對 兩周的飼養(yǎng) 活動做一個 小結(jié)。隨機(jī)抓住 學(xué)生的交流蠶寶 寶體長 變化統(tǒng) 計圖蠶、桑葉“蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖”。適時切入蟻蠶的體色特點，設(shè)問：蠶兩周中，蠶玉玉的身體顏色是怎樣變化的？教師提供兩周來蠶體色 的主要照片，讓學(xué)生說說圖中的蠶 應(yīng)是在幾天左右拍攝的。2、蠶寶寶每次能吃多少桑 葉？它是怎么吃桑葉的？閱讀統(tǒng)計圖，說說蠶的體長變 化情況。學(xué)生說說自己的觀察認(rèn)識。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，如時間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑 葉，嘗試計算一下。情況深入探 討蠶的生長 發(fā)育情況。進(jìn)一步回 憶蠶的生長 變化情況。暗示學(xué)生

9、 在飼養(yǎng)過程 中，可以觀察 的東西很多。幻燈或3、蠶的蛻皮過程。抓住學(xué)生的交流，設(shè)問：(1)、你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮？(2)、蛻一次皮用了多少時 間？小組依次討論問題，并交流各 自觀點。對蠶比較 獨特的生長小黑板發(fā)育形式有 初步的印象。(3)、蛻皮前蠶后什么反常的 情況？(4)、蛻皮前和蛻皮后的西后 什么不一樣？(5)、你認(rèn)為你的蠶還會蛻皮 嗎？(6)、你認(rèn)為蠶為什么要蛻皮 呢？出示一段蠶蛻皮的錄像。(依據(jù)各自學(xué)生的交流情況而 定)學(xué)生觀看。彌補(bǔ)自發(fā) 觀察的不足。觀察蠶寶 寶的身體蠶、放大 鏡談話：各組細(xì)心觀察蠶寶寶的 身體，先計劃一下怎樣觀察，比比 哪組發(fā)現(xiàn)得多。根據(jù)學(xué)生的交流情況，提出一 些學(xué)

10、生忽視的方面進(jìn)行再次觀察。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張學(xué)生觀察。讓一些小組將蠶放在展示儀下 交流自己小組的發(fā)現(xiàn)，對重要的 或獨特的發(fā)現(xiàn)說說是怎樣觀察 的。學(xué)習(xí)按一 定的順序的 方法觀察。像。學(xué)生動手畫一畫。通過畫對 蠶進(jìn)行進(jìn)一 步的觀察。小結(jié)與延 伸設(shè)問：你認(rèn)為我們的蠶寶接下 去會發(fā)生什么變化？你有什么根 據(jù)？發(fā)表自己的見解。對事物的 發(fā)展?fàn)顩r進(jìn) 行預(yù)測。談話：時刻注意留心自己有蠶 寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)及時記錄卜來， 及時與同學(xué)交流，看看他們是否和 你一樣細(xì)心。教學(xué)過程(第二課時，選擇在蠶上山的時期。 )教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒 體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路其他動物 寶寶是什 么模樣一些動 物的圖 片出示圖片，

11、讓學(xué)生說說有哪些 動物？設(shè)問：圖中哪一種動物與蠶寶 寶最相近，說說自己的理由。讓學(xué)生比一經(jīng)這些動物母子之 間的相似與小同點。學(xué)生觀察，并說一說。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。比一比，說一說。初步感知 昆蟲的具有 “變態(tài)”特 征。吐絲前的 蠶寶寶快要結(jié) 繭的蠶 寶寶設(shè)問：許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲 與蠶很相象，那蠶也會變成像“蝴 蝶” 一樣的動物嗎？再設(shè)問：蠶寶寶什么時候變成“蝴蝶” 一樣的動物呢？出示一些蠶，設(shè)問：這些蠶什 么時候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？談話：每對就快要結(jié)繭的蠶寶 寶你有什么想法嗎？視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論：(1)、蠶寶寶的肚子里本來就 有絲嗎？(2)、吐絲后的蠶寶寶在繭子 里做什么呢？學(xué)

12、生說說自己知道的情況。從學(xué)生的回答中引出蠶會結(jié) 繭。學(xué)生觀察手中的蠶，細(xì)心的學(xué) 生可能會從蠶的胸部變透明了， 嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要 結(jié)繭了。也有可能學(xué)生的個別蠶 已經(jīng)開始結(jié)繭了。學(xué)生提一提，師生共同討論。注意引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行觀察， 并對觀察到 的現(xiàn)象進(jìn)行 探測。蠶寶寶為 自己蓋新 房錄像播放一段蠶農(nóng)為蠶寶寶上山結(jié) 繭作準(zhǔn)備的錄像。學(xué)生課外為自己的蠶寶寶結(jié)繭 做些準(zhǔn)備。學(xué)生觀看。布置后繼 觀察與研 究的內(nèi)容要求學(xué)生注意觀察蠶是怎樣結(jié) 繭的。蠶寶寶變了新模樣新世紀(jì)學(xué)校湯斌教學(xué)目標(biāo)：1.蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及其特點。2,了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物3.培養(yǎng)學(xué)生對蠶繭的觀察能力

13、，在觀察活動中能夠自己動手抽絲。占:八、對蠶蛹的觀察和描述占:八、指導(dǎo)學(xué)生如何抽絲教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：蠶繭、小剪刀、手電筒、竹簽 教師： 熱水、小碗教學(xué)思路:有更深刻的印象，自然的過通過對上一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生對蠶的前一段時間的生長過程, 到本節(jié) 所學(xué)的內(nèi)容一一蠶寶寶變了新模樣。在學(xué)習(xí)新知的時候，圍繞著兩個活動進(jìn)行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活 動之前首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象， 各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個問題 一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程

14、，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。另一個問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。同時鼓勵學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決 問題。0在這一活動中，我打當(dāng)學(xué)生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進(jìn)行第二個活動對“蠶繭的觀察” 算分兩步進(jìn)行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指 導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動。這一活動對學(xué)生來說，有一定難度，老師應(yīng)對拉絲方法做適當(dāng)指導(dǎo)。在兩個活動完 成以后，再對所學(xué)知識做以適當(dāng)拓展。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師行為學(xué)生行為一、導(dǎo)入新課（7分鐘）1 .上節(jié)我們學(xué)習(xí)了 “可愛的蠶寶寶” 知道蠶前一階段的生長過程。哪位 同學(xué)起來說一下？2 .當(dāng)蠶

15、寶寶住進(jìn)自己的 新房以后，猜 測一下蠶寶寶的形狀仍是原來的樣 子還是發(fā)生了變化。3 .既然大家的猜測不一樣，那么我們 就想辦法來看一看到底蠶寶寶變成 什么樣。4 .請大家用男力把蠶繭男開進(jìn)行觀 察。5 .蠶寶寶變樣了沒有6 .板書課題1 .學(xué)生思考回答（1-2名學(xué)生）（2分鐘）2 .學(xué)生討論回答（2分 鐘）3 .學(xué)生想辦法。討論并 回答（2分鐘）4 .學(xué)生用男力男開蠶繭 觀察（1分鐘）6 .學(xué)生回答（1分鐘）二、觀察蠶蛹 （18分鐘）1 .既然蠶寶寶住在自己的房子里變成 了蛹。那請大家想一想這一節(jié)課重 點研究了什么？板書蠶繭2 .請大家把自己的蠶蛹放在比較安全 的位置進(jìn)行觀察，討論，小組長做

16、好討論記載準(zhǔn)備發(fā)言。3 .教師來回巡視做適當(dāng)指導(dǎo)。4 .教師指導(dǎo)小組交流匯報。5 .教師對學(xué)生的匯報預(yù)以評定。6 .請大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相1 .生答：（1分鐘）2 .以小組為單位進(jìn)行觀 察、討論，小組長記載。（6分鐘）3 .學(xué)生匯報，并把蠶蛹 放在實物投影上予以說 明。（5分鐘）4 .學(xué)生思考回答（3分同或小同之處。7 .請大豕再觀察一下會蟲里囿還布什 么東西，8 .蠶變成蛹以后是否還會變成其他的 形狀呢？9 .教師小結(jié)。（是否變成其他形狀是我 們下TWF究的內(nèi)容。）10 .請大家畫一個蠶蛹。鐘）5 .學(xué)生觀察回答 （1分 鐘）6 .學(xué)生思考后回答（1 分鐘）（1分鐘）三、觀察蠶繭 （

17、12分鐘）1 .剛才我們對蠶蛹進(jìn)行了較全面的研 究，有了一定的了解。對于蠶寶寶 的房子我們還研究不夠，卜面我們 就來研究一下蠶寶寶的房子一一蠶_ H_ （板書）2 .請同學(xué)們把一個完好的蠶繭放在桌 子上進(jìn)行觀察。3 .教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個方面的觀察， 并要求匯報。（教師適當(dāng)點撥應(yīng)用眼手 耳對于蠶繭的長度可 以用尺子量一 下。）4 .蠶繭肩什么作用呢？5 .請大豕出個公蟲試把蠶絲抽卜來。大家想容易嗎？6 .請大家想辦法怎樣使蠶繭變得容易 抽絲？7 .指導(dǎo)學(xué)生抽絲。（點明蠶絲是極細(xì)的纖維容易斷，請大家小心地繞在木板上。 看誰的 斷頭少。）1 .學(xué)生觀察蠶繭。（注意 應(yīng)用各種器官）（3分鐘）2 .學(xué)

18、生交流回答 （2分 鐘）3 .思考回答 （1分鐘）4 .生答5 .學(xué)生討論回答，教師 適當(dāng)指導(dǎo)。（3分鐘）6 .學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 抽絲（3分鐘）四、拓展延伸 （3分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi) 容。2 .討論蠶絲制品為什么受到人們的喜 愛？1 .學(xué)生歸納。2 .學(xué)生討論。（如有 時間請學(xué)生回 答，如沒有時間 做為課外討論）小學(xué)科學(xué)三下年級第四單元動物的生命周期第四課時 蠶的生命周期陶莊鎮(zhèn)中心小學(xué)楊玲燕一、教學(xué)目標(biāo)1 .鼓勵學(xué)生在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù) 生態(tài)環(huán)境的教育。2 .組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷對蠶卵、蠶寶寶、蠶

19、蛹、蠶蛾等蠶一生形態(tài)變化的觀察和描述 過程、用蠶的一生的發(fā)展變化與其他動物相比較，發(fā)現(xiàn)動物生命周期的過程。并且能堅持不懈地做好觀察、 描述和記錄。3 .組織指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容三、材料準(zhǔn)備學(xué)生對蠶寶寶一生所作的記錄。教學(xué)課件。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、復(fù)習(xí)導(dǎo):課件（蠶1在前面的課中我們談到翻閱活動記錄、描述r通過回憶入，了解學(xué) 生的預(yù)備經(jīng) 驗，引入本 課主題的探 究繭、蛹）了蠶寶寶變了新模樣， 請同學(xué)們回憶一下，然 后重新描述一卜蠶寶寶 的新模樣。翻閱活動 記錄讓學(xué) 生能很快 進(jìn)

20、入探究 活動中去二、新授蠶繭發(fā)生的變成蛹之后的蠶寶寶還交流活動記錄、小組通過交流變化課件會變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？ 蠶繭里現(xiàn)在還有什么？ 蛹到哪里去了？討論描述總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)更多 的問題觀察蠶蛾的蠶蛾的放指導(dǎo)觀察觀祭奎蛾通過畫畫形態(tài)特征和 行為大投影展示部分學(xué)生的作品描述蠶蛾的身體、并 畫一只蠶蛾對蠶蛾的 形體特征蠶和蛹的想一想：蠶蛾的身體各觀祭毋蛾和蛹比較小有個更深小結(jié)蠶的一放大投影課件部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導(dǎo)學(xué)生從卵的數(shù)量、 顏色上進(jìn)行觀察比較同找蛹和蛾的相同點結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果四人小組討論并整理刻的印象生認(rèn)識其他動物的生命周課件：蝴 蝶的生巡回指導(dǎo)引導(dǎo)了解蠶一生所經(jīng)歷 的艾態(tài)記錄研究蠶的一生經(jīng)歷幾 個階段適當(dāng)注名每個 階段所用的時間 用文字或圖表示 交流（展示小組內(nèi)的 研究成果、結(jié)合圖表 描述蠶一生經(jīng)歷的變 化）討論：蝴蝶的一生經(jīng) 歷了幾個階段變化結(jié)合圖表 能直觀感 受到蠶的 生命周期 及蠶經(jīng)歷 的各個階 段的不同 形態(tài)艾化期延伸命周期 青蛙的生 命周期出示部分 動物的生 命周期圖是不是所有的動物都與 蠶、蝴蝶、青蛙相同的 經(jīng)歷呢？請同學(xué)們利用課外的時 間選擇一種動物進(jìn)行研 究，并做好觀察記錄討論：青蛙的一生經(jīng) 歷了幾個階段變化記錄好課外的觀察研 究任務(wù)并做好初步的 計劃和觀察方案讓學(xué)生能 以養(yǎng)魚的 直接經(jīng)歷 為模型去 認(rèn)識各種 動物的生 命周期