教案《小蝸牛慢慢爬》

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1、 第11課 小蝸牛慢慢爬 教學目標： 1.掌握基本制作方法，能運用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。 2.在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設計意識。 3.認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創(chuàng)造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。 教學重點：引導學生發(fā)現蝸牛的外殼城螺旋形。 教學難點：蝸牛的制作。 教學準備：卡紙，剪刀，雙面膠等 教學過程： 一、視頻激趣，導入課題 1.導入課題：今天老師要給大家介紹一個新朋友，大家猜猜看，它是誰？（視頻畫面播放） 2.揭示課題：今天我們一起來認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬 二、認識蝸牛：出

2、示蝸牛的結構圖，了解蝸?；窘Y構。 師：在我們的生活中，你們見過小蝸牛嗎？那誰來說說你了解的小蝸牛？小蝸牛到底長什么樣子呢？ 生討論。 師：孩子們說得真好，這位小朋友把蝸牛的特點說的真清晰，今天呀老師特意為你們準備了蝸牛的結構圖（出示蝸牛的結構圖，了解蝸?；窘Y構。對蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認識。） 師：蝸牛是一種軟體動物，沒有骨頭，它的背上有個呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對觸角，較長一對觸角的頂端長著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點有個小洞，那就是它的嘴巴，里面長了一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那

3、么大，但非洲有一種大蝸牛可長達30厘米，由于蝸牛行動緩慢，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書：慢慢爬） 三、展示成品，自主探究。 師：告訴大家一個好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽??？今天，老師請到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看，它是怎樣做成的？ 2、請一位小朋友上臺拆分小蝸牛，我們一起看看它是怎樣制作的。學生討論 3、學生總結：蝸牛的外殼是用紙條卷起來的，身體是先剪貼再粘上去的。 教師質疑：是小圈套大圈呢？還是大圈套小圈？哪一種更合適？ 4、再請一位小朋友們上臺拆分小蝸牛，我們一起看看這只是怎樣制作的。 5、學生總結：借用鉛筆等小

4、圓柱體工具卷折蝸牛的身體，可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。 教師總結：我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀。 可以是第一種：小圈套大圈做外殼的一種方法。（課件） 也可以是第二種：一圈卷外殼的第二種 四、學習蝸牛外衣的制作方法。 師：剛才大家觀察的非常仔細，但是要是想參加我們的小蝸牛選美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮，這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來讓我們一起來看看他們漂亮的衣服吧?。úシ盼⒄n視頻） 師：請小朋友仔細瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律？小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案，你還能畫什么呢？火箭，水果，向日葵等。 師：粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方

5、連續(xù)是由一個單獨紋樣（一個紋樣或兩三個紋樣相組合為一個單位紋樣），向上下或左右兩個方向反復連續(xù)而形成的紋樣。 二方連續(xù)的骨法有以下三種：垂直式、散點式、波紋式。 除了畫上漂亮的花紋，我們在使用顏色的時候要注意什么呢？（顏色鮮艷） 師：那我們拿出一根紙條來試試吧！看看誰設計的最好看？學生設計外殼。 師：孩子們，你們的設計快趕上服裝設計師了。 五、師示范，制作方法。 師：孩子們，看著這些蝸牛呀，現在杜老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細的觀察老師是怎么做的，可以嗎？ 1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪

6、刀剪下來，再找出相同寬度的細長條，可以是一種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長的順序，剪出5根長字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫上你設計的圖案。 2．將最短的那根紙條卷一個小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個圈就完成了。然后找出去第一個圈長一點的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個地方，使兩個圈能連起來，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長一點的紙條。） 3.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（

7、提示：我們可以根據自己的喜好，畫出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛的。畫好了以后，就用剪刀把它剪下來。（用剪刀的時候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上） 4.現在呢，我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸?！疤ь^”，我們可以稍加用力壓折。） 一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。 六、學生作業(yè)，教師指導。 師：講到這里我已經看見好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們，馬上做好準備，聽清了，蝸牛選美評比要求： 1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意？ 2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？ 3、誰的小蝸牛做工最細致？ 制作蝸牛比賽現在開始。播放小蝸牛音樂學生開始制作。教師隨堂巡視指導 七、總結評價 1.教師評價學生在整個學習，創(chuàng)作過程中的表現，重點評價自主探究，創(chuàng)新意識方面。 2.完成作業(yè)的學生上臺展示，師生共同評出優(yōu)秀學生作品。 總結;小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!