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1、幼兒園小班唱歌奇妙的聲音教案幼兒園小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。
3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性,用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大象和小鳥(niǎo)》的音樂(lè)磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂(lè)句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示音樂(lè)《大象與小鳥(niǎo)》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物
1、 師:今天老師為你們帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2、 提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感
2、覺(jué)?
二、再聽(tīng)一遍音樂(lè)。
1、 告訴你們,今天小動(dòng)物來(lái)我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲,他們就藏在一段有趣的音樂(lè)里面。請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),究竟是哪些小動(dòng)物?
2、 播放音樂(lè)。
3、 提問(wèn):現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)猜一猜這段音樂(lè)里藏了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)為什么?
4、師:你們講的都很好,那小動(dòng)物在音樂(lè)里是什么樣子的,我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來(lái)。
(聽(tīng)音樂(lè)表演)
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。
1、 師:哦。原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物,今天,朱老師還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,看,都有誰(shuí)?(教師出示)這些小動(dòng)物來(lái)到我們班上,也想請(qǐng)你們用不同的旋律來(lái)表現(xiàn)他們。
2、 教師逐一出示,幼兒
3、根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)隨意哼唱旋律。
3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。
四、玩連線游戲。
1、 師:你們真的很聰明,還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物,朱老師這兒有幾個(gè)樂(lè)句,可是我一下子不知道是誰(shuí)藏在里面了,請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的旋律。
(教師一邊講一邊出示圖譜)你們?cè)敢鈫??(教師交代要求?
2、 師:發(fā)放操作材料。
(教師在鋼琴上彈出樂(lè)句)
3、 幼兒拼貼。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這第一個(gè)樂(lè)句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(主要是大象、小鳥(niǎo)、青蛙,獅子)
五、教師和孩子一起把選擇的旋律,加上前奏唱出來(lái)。
1、師:看來(lái)小朋友的小耳朵聽(tīng)得很仔細(xì),朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里,(可是,這些旋律,朱;老師還沒(méi)有為他們加上合適的歌詞,請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞)還為旋律加上了合適的歌詞,請(qǐng)你們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱好嗎?(教師彈琴和孩子一起唱)
注:有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律,其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是很合適。
2、如果可以請(qǐng)小朋友錄音,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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