《部編版六年級(jí)上語文《好的故事》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)上語文《好的故事》導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、26好的故事導(dǎo)學(xué)案課題好的故事課型新授課教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫“擱、綜”等2個(gè)字，會(huì)寫“預(yù)告、煙草”等7個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文。理解“好的故事”是一個(gè)夢(mèng)境，體會(huì)故事的“美麗，有趣，幽雅”。3.進(jìn)一步了解魯迅，感受魯迅對(duì)美好生活的期待與向往，同黑暗勢(shì)力抗?fàn)幍臎Q心。教學(xué)重難點(diǎn).通過重點(diǎn)語句體會(huì)故事的“美麗，有趣，幽雅”。2.結(jié)合相關(guān)資料，理解文章情感，體會(huì)魯迅先生對(duì)美好生活早些來到的渴望。課前準(zhǔn)備.制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)的背景資料。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時(shí)：3分鐘).請(qǐng)學(xué)生談一談曾經(jīng)有過的美好的夢(mèng)境。2
2、.交流讀了課題后，自己最想知道的內(nèi)容。3.回憶魯迅的文章給自己留下的印象。.結(jié)合夢(mèng)境自由發(fā)言，說出自己當(dāng)時(shí)的心情。2.質(zhì)疑課題，提出自己最想知道的內(nèi)容。3.結(jié)合自己讀過的魯迅的文章及對(duì)魯迅先生的理解談?dòng)∠?。在談魯迅的文章留給自己的印象時(shí)，可以用學(xué)生比較熟悉的課文來進(jìn)行啟發(fā)，結(jié)合少年閏土的內(nèi)容，談一談自己對(duì)魯迅的文章的認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，理解詞語(用時(shí)：0分鐘)1. 組織學(xué)生自由讀文。 2.出示詞語，指名讀，教師相機(jī)正音。擱在 錯(cuò)綜 澄碧 萍藻蕩漾 火焰 瘦削 瞬間凝視 驟然 擲石頭陡然3.同桌合作讀課文。4.引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。.一邊讀課文一邊標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)生字的讀音。2.讀詞語，讀準(zhǔn)字
3、音。3.同桌逐段輪讀課文，讀準(zhǔn)字音。4.()在小組內(nèi)交流自己不理解的詞語。(2)在全班交流小組內(nèi)沒有解決的詞語的意思。在理解詞語意思時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞語的意思。如查字典，聯(lián)系上下文等方法。對(duì)于一些難懂的詞語，如“膝髁”“伽藍(lán)”“潑剌奔迸”等進(jìn)行恰當(dāng)點(diǎn)撥。三、朗讀課文，整體感知(用時(shí)：5分鐘).指名讀，思考：“好的故事”指的是什么？2.組織學(xué)生匯報(bào)。3.再讀有關(guān)于夢(mèng)境的描寫，說一說這個(gè)故事帶給自己的感受。.分自然段讀課文，思考問題。2.通過讀課文，概括出“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。3.默讀課文，邊讀邊畫夢(mèng)境中出現(xiàn)的事物，體會(huì)景物特點(diǎn)。在感悟夢(mèng)境的整體特點(diǎn)時(shí)，引
4、導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來概括這個(gè)故事的特點(diǎn)：美麗，幽雅，有趣。四、觀察示范，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：2分鐘).出示本節(jié)課要寫的生字。擱綜澄萍藻漾2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。3.相機(jī)示范，指導(dǎo)書寫。.認(rèn)讀生字。2.觀察生字，說一說生字書寫時(shí)需要注意的地方。3.認(rèn)真觀察教師示范，練習(xí)書寫。教師針對(duì)學(xué)生生字的掌握情況，相機(jī)進(jìn)行書寫指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“萍、藻”是上下結(jié)構(gòu)，“擱、 綜、澄、漾”是左右結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘).回憶課文的主要內(nèi)容。2.過渡到新課。.用簡(jiǎn)潔的語言概括出“好的故事”，說出“好的故事”給自己留下的印象。2.齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生用文中的詞語概括出“好
5、的故事”的特點(diǎn)：美麗，幽雅，有趣。二、精讀課文，深入理解(用時(shí)：8分鐘).組織學(xué)生默讀課文，思考：“好的故事”中都出現(xiàn)了什么景物？留給自己怎樣的印象？2.學(xué)習(xí)第5自然段。()引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句來談感受。(2)指導(dǎo)朗讀。3.學(xué)習(xí)第7自然段。()引導(dǎo)學(xué)生說一說夢(mèng)境中出現(xiàn)的事物，談一談這樣的夢(mèng)境帶給自己的感受。(2)配樂指導(dǎo)朗讀。4.結(jié)合寫作背景，感悟第自然段環(huán)境描寫的作用。5.理解最后兩個(gè)自然段。()組織學(xué)生自學(xué)“閱讀鏈接”。(2)出示后兩個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。.邊讀邊畫出夢(mèng)境中出現(xiàn)的景物，批注自己的感受。2.體會(huì)第5自然段中夢(mèng)境的特點(diǎn)。()結(jié)合夢(mèng)境中出現(xiàn)的“烏桕、新禾、野花、雞、狗
6、”等事物，抓住關(guān)鍵詞語“閃爍、解散、搖動(dòng)、擴(kuò)大”等來體會(huì)故事的“美麗，幽雅，有趣”。(2)邊讀邊想象美麗的畫面。3.品讀第7自然段。()圈出此段中出現(xiàn)的事物(一丈紅、大紅花、斑紅花、茅屋、狗、塔、村女、云)，體會(huì)其美感。(2)練習(xí)朗讀。4.結(jié)合背景資料，抓住“昏暗、繁響、煙霧”等詞語體會(huì)夜的“昏沉”的含義。5.()獨(dú)立閱讀“閱讀鏈接”中的資料，勾畫幫助理解的重點(diǎn)語句。(2)齊讀后兩個(gè)自然段。抓住“追回他，完成他，留下他”，體會(huì)作者對(duì)美好事物的執(zhí)著眷戀和追求，決計(jì)要同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)帯?由于本文中有些詞語難懂，學(xué)生體會(huì)景物之美時(shí)會(huì)遇到一些困難，教師可輔助相關(guān)景物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美
7、。 2.在體會(huì)第7自然段夢(mèng)境的有趣時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“忽而碎散”“全被拉長(zhǎng)了”“退縮 了”“碎散”“伸長(zhǎng)”等詞語體會(huì)畫面中的變化之美及無限的趣味。3.教師恰當(dāng)介紹寫作背景，使學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)的中國(guó)極其混亂，帝國(guó)主義正在迫害中國(guó)，廣闊的勞動(dòng)人民的生活也比較艱苦。三、練筆提升，激發(fā)想象(用時(shí)：0分鐘).小練筆。情景交融，境由心生。描寫一段環(huán)境，借用相關(guān)景物抒發(fā)自己的心情。2.交流點(diǎn)評(píng)。.在想到的景物中融入自己的情感，或悲傷，或快樂。2.讀一讀自己所寫的內(nèi)容，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行修改。鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行環(huán)境描寫時(shí)，選取的景物要恰當(dāng)，巧妙地運(yùn)用多種修辭方法。 四、指導(dǎo)書寫，推薦閱讀(用時(shí)：9分鐘).出示本節(jié)課要寫的生字。焰削瞬凝驟擲陡2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)“焰、瞬”。3.推薦魯迅的其他作品。.認(rèn)讀生字，口頭組詞。2.說一說生字書寫時(shí)需要注意的地方。注意“焰、瞬、凝、驟”的筆順，注意“擲、陡”中“阝”在不同的位置，書寫特點(diǎn)也不一樣。課前組織學(xué)生進(jìn)行魯迅資料搜集，在課堂中便于學(xué)生交流。 可修改 歡迎下載 精品 Word
部編版六年級(jí)上語文《好的故事》導(dǎo)學(xué)案
