六年級下冊語文課件－《成長靠你們自己》｜冀教版

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1、冀教版冀教版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第六單元第六單元有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。通過小組合作學(xué)習(xí)等方法了解作者提出的觀通過小組合作學(xué)習(xí)等方法了解作者提出的觀 點，學(xué)會理解點，學(xué)會理解“表達自己的看法。表達自己的看法。成長靠自己成長靠自己”的含義，培養(yǎng)獨立自主的的含義，培養(yǎng)獨立自主的 意識。意識。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)難點 成長靠自己成長靠自己”的含義，培養(yǎng)獨立自主的的含義，培養(yǎng)獨立自主的 意識。意識。 或許大家早已覺得自己或許大家早已覺得自己長大了，那么就讓我們一起長大了，那么就讓我們一起來談?wù)勈裁词浅砷L？來談?wù)勈裁词浅砷L？ 請大家快速默讀，理清文章的請大家快速默讀，理清文章

2、的表達順序，并簡要概括文中校長提表達順序，并簡要概括文中校長提出的觀點。出的觀點。 文中校長共提出了五條觀點：文中校長共提出了五條觀點：1 1教師并非知曉一切。教師并非知曉一切。2 2要學(xué)會體諒、關(guān)照別人。要學(xué)會體諒、關(guān)照別人。3 3善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。4 4不要欺凌弱小，強中自有強中手。不要欺凌弱小，強中自有強中手。5 5不要迷信教科書。不要迷信教科書。小組討論：小組討論： 1.1.針對他提出的觀點，你是怎么認識的？針對他提出的觀點，你是怎么認識的？ 1 1教師并非知曉一切。教師并非知曉一切。敢于質(zhì)疑；敢于質(zhì)疑；崇拜但不盲從老師；崇拜但不盲從老師；老師不會變魔術(shù)，而只能培

3、育、教導(dǎo)、引領(lǐng)你進入人生老師不會變魔術(shù)，而只能培育、教導(dǎo)、引領(lǐng)你進入人生 的航跡和知識的海洋；的航跡和知識的海洋；你到底能學(xué)到多少航行多遠，只能靠你自己了。你到底能學(xué)到多少航行多遠，只能靠你自己了。2 2要學(xué)會體諒、關(guān)照別人。要學(xué)會體諒、關(guān)照別人。只有在付出愛的過程中，我們的心靈才能健康的成長。只有在付出愛的過程中，我們的心靈才能健康的成長。你曾經(jīng)經(jīng)歷過伯勞厄的故事嗎？你對此有什么看法？你曾經(jīng)經(jīng)歷過伯勞厄的故事嗎？你對此有什么看法？ 3 3善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。你平時是怎樣學(xué)習(xí)的？給大家講講你的學(xué)習(xí)方法。你平時是怎樣學(xué)習(xí)的？給大家講講你的學(xué)習(xí)方法。你怎樣理解學(xué)習(xí)？你怎樣理解學(xué)

4、習(xí)？ 4 4不要欺凌弱小，強中自有強中手。不要欺凌弱小，強中自有強中手。 真正的強者從來不用拳頭說話，也無需用欺負真正的強者從來不用拳頭說話，也無需用欺負弱小來顯示自己的強大。弱小來顯示自己的強大。5 5不要迷信教科書。不要迷信教科書。盡信書，則不如無書盡信書，則不如無書 孟子孟子盡心下盡心下 2.2.你覺得校長是一個怎樣的人？你你覺得校長是一個怎樣的人？你喜歡這個校長嗎？結(jié)合文中的語句說一喜歡這個校長嗎？結(jié)合文中的語句說一說。說。小組討論：小組討論： 思考：思考： 校長的這幾條觀點和校長的這幾條觀點和“成成長長”之間有什么必然的聯(lián)系呢？之間有什么必然的聯(lián)系呢？ 1 1為下面劃線的字加上正確的

5、讀音。為下面劃線的字加上正確的讀音。 朦朧朦朧 內(nèi)內(nèi)疚疚 累累垮垮 飄飄曳曳2 2你對文中的哪個觀點印象最為深刻，為什么？你對文中的哪個觀點印象最為深刻，為什么？3 3請你寫出一句關(guān)于成長的座右銘。請你寫出一句關(guān)于成長的座右銘。練一練練一練板書設(shè)計 成長靠你們自己 1 教師并非知道一切 2 藥學(xué)會體諒，照顧別人 3 善于學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合 4 不要欺凌怕小 5 不要迷信教科書 在我的班上有個男孩，他的父親是開魚店的?？蓱z的在我的班上有個男孩，他的父親是開魚店的?？蓱z的小家伙叫伯勞厄，他的身上總散發(fā)著魚腥味，每當他向屋小家伙叫伯勞厄，他的身上總散發(fā)著魚腥味，每當他向屋角走去時，我們其他人馬上會感到一

6、陣惡心。魚腥味已粘角走去時，我們其他人馬上會感到一陣惡心。魚腥味已粘到他的頭發(fā)和衣服上，涮洗也無濟于事，大家都躲開他。到他的頭發(fā)和衣服上，涮洗也無濟于事，大家都躲開他。這并不是他本人有什么過錯，但他被嘲笑，被孤立，獨自這并不是他本人有什么過錯，但他被嘲笑，被孤立，獨自坐在一角，好像得了鼠疫似的。他羞得無地自容，但這有坐在一角，好像得了鼠疫似的。他羞得無地自容，但這有什么用呢。什么用呢。4545年后的今天，每當我聽到伯勞厄的名字時，年后的今天，每當我聽到伯勞厄的名字時，我還覺得不大舒服?？梢?，要體諒人有時是一件很難的事，我還覺得不大舒服。可見，要體諒人有時是一件很難的事，并不是總能做到的，但必須不斷這樣做。并不是總能做到的，但必須不斷這樣做。 德德 凱斯特納凱斯特納開學(xué)致辭開學(xué)致辭