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2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表
課 題
嶺南版五年級美術(shù)下冊《成群的動物》
上課班級
五（3）（4）
主備教師
何海玲
課時
1
上課時間
2015.5.6
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
掌握制作手拉手的動物的設(shè)計和制作技能，設(shè)計出新穎可愛的立體造型作品。
過程與方法
通過設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手能力。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點
掌握設(shè)計、描繪、剪裁、插接等制作方法。
教
2、學(xué)難點
.動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。
教具準(zhǔn)備
動物世界視頻
教法運用
講授法、演示法。
學(xué)法指導(dǎo)
合作學(xué)習(xí)法、探討法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）
1、 導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)。
2、出示課題，直奔主題。
1、端正坐姿。
導(dǎo)入課堂。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）
2、 講授新課：
1、觀看視頻動物世界。
2、提問：你看到了什么？里面的動物都有些什么？它們的生存方式是什么？靠吃什么維持生命？
3、如果它們離開群體獨自生活會出現(xiàn)什么情況？
1
3、、 想一想，動物的生存方式；
2、 說一說，它們離開群體獨自生活的情況。
通過觀看視頻，了解動物的群體生活。
學(xué) 習(xí) 探 討
（合作學(xué)習(xí)）
3、 探討：
1、討論剪紙方法。
2、出示范作。欣賞，體會結(jié)構(gòu)的新奇巧妙揭示課題——手拉手的動物手拉手的動物，是一組形象重復(fù)的立體造型，由三只形象相同的動物經(jīng)立式插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。
討論剪紙方法，欣賞范作。
引導(dǎo)學(xué)生理解剪紙方法。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）
教學(xué)意圖
欣 賞 觀 察
（深入探究）
4、 欣賞。
1、欣賞教師作品。
2、欣賞學(xué)生范作。
3、觀察教師示范步驟。
欣賞作品。
提高審美能力。
當(dāng)
堂
檢
測
（學(xué)習(xí)診斷）
5、 創(chuàng)作：
1、根據(jù)要求創(chuàng)作一幅群居動物的剪紙作品。
2、獨立或者合作完成創(chuàng)作。
獨立或者合作完成作品。
提高動手能力。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）
6、 總結(jié)：
1、總結(jié)動物剪紙的方法及特點。
2、評價作品。
互評作品。
提高學(xué)生評價能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設(shè)計（突出重點）
課后多觀察動物的生活方式及特點。
成群的動物
教學(xué)反思
專心---專注---專業(yè)
五年級美術(shù)下冊第七單元第20課《成群的動物》(何海玲)(共3頁)
