《五年級美術下冊第七單元第20課《成群的動物》(何海玲)(共3頁)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《五年級美術下冊第七單元第20課《成群的動物》(何海玲)(共3頁)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014-2015學年度第二學期深圳市龍華新區(qū)萬安學校教案表 課 題嶺南版五年級美術下冊成群的動物上課班級五(3)(4)主備教師何海玲課時1上課時間2015.5.6教學目標知識與能力掌握制作手拉手的動物的設計和制作技能,設計出新穎可愛的立體造型作品。 過程與方法通過設計和制作,培養(yǎng)學生的立體造型能力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法。教學難點.動物形象設計和插口設計。教具準備動物世界視頻教法運用講授法、演示法。學法指導合作學習法、探討法、聯(lián)想學習法?;经h(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學生學習過程(學生活動)教學意
2、圖導入新課(檢查預習)1、 導入: 1、組織教學。 2、出示課題,直奔主題。1、端正坐姿。導入課堂。初學新課(初步探究)2、 講授新課: 1、觀看視頻動物世界。 2、提問:你看到了什么?里面的動物都有些什么?它們的生存方式是什么?靠吃什么維持生命? 3、如果它們離開群體獨自生活會出現(xiàn)什么情況?1、 想一想,動物的生存方式;2、 說一說,它們離開群體獨自生活的情況。通過觀看視頻,了解動物的群體生活。學 習 探 討(合作學習)3、 探討: 1、討論剪紙方法。 2、出示范作。欣賞,體會結構的新奇巧妙揭示課題手拉手的動物手拉手的動物,是一組形象重復的立體造型,由三只形象相同的動物經(jīng)立式插接巧妙地結合在
3、一起的整體造型作品。討論剪紙方法,欣賞范作。引導學生理解剪紙方法?;经h(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學生學習過程(學生活動)教學意圖欣 賞 觀 察(深入探究)4、 欣賞。 1、欣賞教師作品。 2、欣賞學生范作。 3、觀察教師示范步驟。欣賞作品。提高審美能力。當堂檢測(學習診斷)5、 創(chuàng)作: 1、根據(jù)要求創(chuàng)作一幅群居動物的剪紙作品。 2、獨立或者合作完成創(chuàng)作。獨立或者合作完成作品。提高動手能力。課堂小結(梳理歸納)6、 總結: 1、總結動物剪紙的方法及特點。 2、評價作品?;ピu作品。提高學生評價能力。作業(yè)布置(檢查反饋)板書設計(突出重點)課后多觀察動物的生活方式及特點。成群的動物教學反思專心-專注-專業(yè)