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1、2019 最新川教版九上《中古時(shí)代的歐洲》教學(xué)設(shè)
計(jì)
【課標(biāo)要求】
以查理?馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例,了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教
廷的地位;通過講述瑯城起義的故事 , 了解西歐城市興起的歷史意義;講述君士
坦丁堡陷落的故事 , 探討拜占廷帝國(guó)衰落的原因
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識(shí)記與理解
記住西歐進(jìn)入封建社會(huì)和西歐封建莊園形成的時(shí)間;記住 11 世紀(jì)前后西歐
著名的工商業(yè)城市的名稱;知道拜占庭帝國(guó)名稱的由來和滅亡的時(shí)間;了解教
會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上的統(tǒng)治及影響;理解西歐的封建等級(jí)制度。
二、能力與方法
通過分析查理大帝和查士丁尼大帝在歷史上的作用 , 提高總結(jié)、評(píng)
2、價(jià)歷史人
物的能力;通過對(duì)學(xué)生讀圖的指導(dǎo) , 培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力;通過比較 5 世紀(jì)
前后西歐與的情況 , 培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和創(chuàng)新能力;通過指導(dǎo)學(xué)生分析教會(huì)的
作用 , 培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過分析西歐社會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建制度是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展而建 立起來的新的社會(huì)制度,比原西羅馬奴隸制更有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性,西歐 封建社會(huì)比奴隸社會(huì)進(jìn)步,促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,但農(nóng)奴的處境仍然很悲慘;進(jìn) 入封建社會(huì)比西歐早約1000年,在政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面在當(dāng)時(shí)都顯示出先 進(jìn)性,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感;通過分析教會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上的統(tǒng)治 及影
3、響,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教會(huì)統(tǒng)治的黑暗;通過對(duì)比 9世紀(jì)一 14世紀(jì)東西方經(jīng)濟(jì) 文化的情況,認(rèn)識(shí)東方文明的先進(jìn)性,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
重重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、重點(diǎn):封建等級(jí)制度;教會(huì)的統(tǒng)治。
二、難點(diǎn):西歐城市的興起。
【授課類型」新課。
【教學(xué)準(zhǔn)備
教師研讀課標(biāo)、教材,撰寫教案,制作多媒體課件;學(xué)生收集感興趣的有關(guān)
歐洲的資料(含文字和圖片資料)
【教學(xué)方法】 講述為主,輔以討論法、列表法、問題探究法。
【教具媒體】計(jì)算機(jī)和多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課:
(播放西班牙大作家塞萬(wàn)提斯作品《唐吉可德》影視片斷 ,教師設(shè)問引 導(dǎo))同學(xué)們,剛才影片中的主
4、人翁是誰(shuí)呢?(短暫停頓后教師過渡)他就是唐
吉可德,這個(gè)“世界上最后一位真正的騎士” ,其令人心酸又好笑的行為舉止, 他把我們帶回到中世紀(jì)的歐洲一一莊園遍布的封建社會(huì)。 (出示并板書課
題:第3課中古世紀(jì)的歐洲)
講授新課:
(教師引導(dǎo)過渡)同學(xué)們,請(qǐng)回憶上節(jié)課我們學(xué) 過的內(nèi)容,思考:西歐奴
隸社會(huì)結(jié)束的標(biāo)志是什么?(學(xué)生回答后教師小節(jié)過渡) 很好,476年西羅
馬帝國(guó)的滅亡,標(biāo)志歐洲奴隸社會(huì)結(jié)束,從此步入封建社會(huì)。那么歐洲是怎樣 步入封建社會(huì)的呢?封建時(shí)代的歐洲有哪些典型特征呢?下面我們一起探
究。
(教師過渡)歐洲封建時(shí)代典型特征之一就是封建等級(jí)制度盛行。我們先
看第一目
5、。
一、封建等級(jí)制度
㈠西歐進(jìn)入封建社會(huì)
476年西羅馬帝國(guó)滅亡后,日耳曼人在其廢墟上建立起許多封建小國(guó),歐洲 從此步入封建社會(huì)。大家回憶學(xué)過的歷史,是在什么時(shí)候進(jìn)入封建社會(huì)的?
(學(xué)生回答后教師過渡)又t早在公元前476年,就進(jìn)入到封建社會(huì)。請(qǐng)大家
算算:進(jìn)入封建社會(huì)比歐洲早約多少年?對(duì)此,你有什么感想?(讓學(xué)生明確 在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面都顯示出先進(jìn)性,一直走在世界前列)
(討論完成后教師過渡講第二目)
㈡封建等級(jí)制度的形成
本目為學(xué)習(xí)重點(diǎn),可由教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究完成。具體操作如下:
1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材大字,了解采邑制的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)采邑制是封建等級(jí) 制度形成的重
6、要基礎(chǔ);
2 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材大字,明白封建等級(jí)制度的基本內(nèi)容,弄清封建主之間 的相互關(guān)系;
3 .通過閱讀大、小字,認(rèn)識(shí)依據(jù)等級(jí)制度形成的遍布?xì)W洲的封建莊園是西 歐封建社會(huì)的又一典型特征。
為幫助學(xué)生更好地理解等級(jí)制度,教師可設(shè)計(jì)并展示以下直觀圖示:
國(guó)王拉
公、侯、伯爵心
子曾、 里離小
(教師過渡)西歐封建社會(huì)還有一個(gè)重要特征是基督教會(huì)成為最頑固的精
神堡壘,統(tǒng)治著人們的精神世界。教會(huì)的統(tǒng)治是怎樣建立的 ?為什么說教會(huì)
的統(tǒng)治是黑暗的統(tǒng)治?教會(huì)的黑暗統(tǒng)治給西歐社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了哪些不利影
響?學(xué)了本目你就會(huì)明白。
二、教會(huì)的黑暗統(tǒng)治
1 .借助“丕平獻(xiàn)土”故M學(xué)
7、生明白教會(huì)統(tǒng)治地位是如何確立的?
2.引導(dǎo)學(xué)生思考討論:為什么教會(huì)統(tǒng)治時(shí)期被稱為“黑暗時(shí)代”?(要求
學(xué)生舉出具體加以說明。討論之后,教師總結(jié)歸納,形成如下要點(diǎn)并板書)
⑴政治上教會(huì)是西歐最強(qiáng)大的封建政治力量
⑵經(jīng)濟(jì)上教會(huì)是西歐最大的封建地主;
⑶思想文化上教會(huì)壟斷教育,反對(duì)學(xué)習(xí)神學(xué)以外的知識(shí),禁止異端學(xué)說,是
最頑固的
封建精神堡壘。
拓展訓(xùn)練:比較與西歐同期文化的不同狀況,增強(qiáng)民族自豪感。
(出示課件:英國(guó)、法國(guó)、意大利、德國(guó)標(biāo)志性建筑組圖 ,讓學(xué)生進(jìn)行分辨,
說出它們分屬于哪個(gè)城市?這些城市是怎樣興起的?尋機(jī)過渡)
三、西歐城市的興起
(學(xué)生閱讀教材,思考如下四個(gè)
8、問題)
㈠西歐城市興起的主要原因是什么? (要求學(xué)生理解認(rèn)識(shí))
㈡西歐著名的工商業(yè)城市有哪些? (請(qǐng)學(xué)生勾畫教材,并記住名稱)
㈢城市興起后不斷掀起反封建主斗爭(zhēng)的主要目的是什么? (以瑯城起義
為例,讓學(xué)生理解城市掀起反封建主斗爭(zhēng)的主要目的是獲得自治權(quán))
㈣城市興起的歷史影響(教師引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面理解認(rèn)識(shí),并掌握其積
極影響)
1 .城市的興起打破了莊園間的閉塞狀態(tài);
2 .城市的興起促進(jìn)了東西方的貿(mào)易往來;
3 .城市的興起刺激了封建統(tǒng)治者的貪欲,引發(fā)了一系列戰(zhàn)爭(zhēng);
4 .城市的興起為以后資本主義萌芽提供了條件。
積極影響:對(duì)瓦解西歐封建制度和孕育近代西方文明起著重要
9、作用。
四、拜占廷帝國(guó)的敗落
本目由教師指導(dǎo),學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。指導(dǎo)提綱為:
㈠弄清拜占庭帝國(guó)名稱的由來 (即東羅馬帝國(guó),因其首都君士坦丁堡原稱
拜占庭而得名)
㈡了解帝國(guó)初期的繁榮狀況 (學(xué)生閱讀教材大字和史海拾貝“圣索 非亞大 教堂”,感受被西歐人稱作天堂的君士坦丁堡的繁華與富麗)
㈢探究帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰主要原因(教師可組織學(xué)生充分討論,并引導(dǎo)學(xué)生歸
納總結(jié),形成知識(shí)要點(diǎn))
㈣探討帝國(guó)興衰的歷史啟示(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,以史鑒今)
小結(jié)鞏固:
(教師提問,引導(dǎo)回顧本節(jié)課主要內(nèi)容,當(dāng)堂鞏固)⑴西歐封建社會(huì)確立的
時(shí)間是在什么時(shí)候?⑵西歐封建城市興起的主要原因是什么?⑶西歐封建
10、社 會(huì)著名的工商業(yè)城市有哪些?⑷西歐最強(qiáng)大的封建政治力量和封建地主是什 么?
【練習(xí)鞏固】
一、選一選
1.8世紀(jì)時(shí),促進(jìn)法蘭克王國(guó)封建化的制度是
()
A.元首制 B. 莊園制 C. 采邑制 D. 等級(jí)制
2 .西歐封建等級(jí)制度下處于社會(huì)最底層的是
()
A.國(guó)王 B. 農(nóng)奴 C. 平民 D. 騎士
3 .改變以往無(wú)償分配土地的做法,把土地有條件地分封給貴族的是
()
A.查理大帝 B. 矮子丕平 C. 亞歷山大 D.查理?馬特
4 .歷史上把西歐封建社會(huì)稱為“黑暗時(shí)代”,主要是因?yàn)?
()
A.基督教會(huì)的統(tǒng)治嚴(yán)重影響了西歐的社會(huì)進(jìn)步
B.西歐封建莊園封閉保守
11、C.奧斯曼土耳其的擴(kuò)張阻礙了東西方貿(mào)易往來
D.西歐封建社會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)了資本主義萌芽
5 .西歐城市興起后不斷掀起反封建主的斗爭(zhēng),其主要目的是
()
A.擴(kuò)大城市規(guī)模 B. 1發(fā)展資本主義
C.取消什一稅 D. 爭(zhēng)取自治權(quán)
6 .下列關(guān)于西歐工商業(yè)城市興起意義的敘述,不準(zhǔn)確的是 ? ? ?
()
A.促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B. 有利于孕育現(xiàn)代西方文明
C.加速了拜占庭帝國(guó)的敗落 D. 加速了西歐封建制度的瓦解
二、閱讀下列材料,思考并回答問題:
拜占廷的作用是絕對(duì)保守的。命運(yùn)注定它只是保存 ,而不是創(chuàng)新。它誕生在 一個(gè)古老的國(guó)度,生活在過去的努力和榮譽(yù)的陰影之中,這種勢(shì)力和榮譽(yù)正是它 所試圖維持和恢復(fù)的。他們很少有人具有創(chuàng)造力。
----斯塔夫阿里諾斯《全球通史》
請(qǐng)回答:①材料中的“拜占廷”具體指哪個(gè)國(guó)家?
②拜占廷曾繁榮一時(shí) , 但又迅速敗落。從上述材料看 , 導(dǎo)致帝國(guó)迅速衰落的
主要原因是什么?
③拜占廷帝國(guó)的歷史命運(yùn)給我們哪些啟示?
三、歷史反思 (組織學(xué)生討論 ,培養(yǎng)發(fā)散思維)
人類從歷史中走來 , 歷史為我們記錄了過去 , 也給我們啟迪了未來。通過本
課的學(xué)習(xí) , 你增加了哪些認(rèn)識(shí)?獲得了哪些啟迪呢?
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