《4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》
——教學(xué)設(shè)計(jì)
遂寧市蓬溪縣天福鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校：王建兵
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解寫作緣由和雨果作品。
2、品味文章贊美和反諷的語(yǔ)言。
3、體會(huì)雨果的博大胸懷和高尚品格。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本文的語(yǔ)言特色；體會(huì)雨果的博大胸懷和高尚品格。
教學(xué)難點(diǎn)：辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
在1856年至1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍攻入了我國(guó)北京，對(duì)我國(guó)的藝術(shù)瑰寶圓明園進(jìn)行了大肆的劫掠，并且焚燒了圓明園。在這件事之后，英法聯(lián)
2、軍統(tǒng)帥之一巴特勒上尉就這次遠(yuǎn)征征求法國(guó)著名作家雨果的意見。雨果會(huì)對(duì)這件事有什么看法呢？
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第四課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》。
二．自讀感知 整體把握
1、 寫信緣由
巴特勒上尉想用雨果的聲望為自己遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。
2、 雨果簡(jiǎn)介
雨果（1802-1885），是19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。代表作有長(zhǎng)篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。
3、圓明園簡(jiǎn)介
4、寫作背景簡(jiǎn)介
5、積累字詞
三、合作交流 美讀探究
1、鑒賞
3、奇跡
找出贊美圓明園的語(yǔ)句，簡(jiǎn)析。
討論后明確：
①是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。
②幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。
③是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。
……
雨果對(duì)亞洲文明，對(duì)中華民族的創(chuàng)造力作了高度的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言優(yōu)美而富有激情。
寫法特點(diǎn)：先概括描寫，然后具體描寫，再概括描寫。
2、精彩反語(yǔ)
⑴雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什么態(tài)度？采用了什么樣的語(yǔ)言？有何作用？
①“從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。”…… “豐功偉績(jī)！收獲
4、巨大！”
極力諷刺了侵略者的丑惡行徑。
②“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情?！?
這里包含著作者的憤慨之情，因?yàn)槟茏龀龃輾A明園這樣的“藝術(shù)杰作”的行為的人，不能算文明人；能建造出圓明園的也絕不會(huì)是野蠻人。
③“今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。”
圓明園的物品雖然是富麗堂皇的，但強(qiáng)盜的行徑是丑惡的，把搶來的東西展覽，不是展覽“破爛”又是什么呢？
……
⑵學(xué)以致用
小練筆：學(xué)生模仿雨果的反語(yǔ)，也來諷刺一下侵略者。
四、總結(jié)反思 拓展延伸
1、總結(jié)：
本文中，雨果以他犀利準(zhǔn)確的語(yǔ)言，飽含深情贊美了圓明園這個(gè)東方傳奇，仗義執(zhí)言為中國(guó)伸張正義，我們可以感受到雨果那博大的胸懷和高尚的人格。
2、拓展：
辯論：我們現(xiàn)在需要對(duì)圓明園這樣的歷史古跡進(jìn)行重建嗎？
五、以筆傳情 完成作業(yè)
以給雨果一封信的形式，談?wù)勀阕x了本文后的感想。
4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
