《滬教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)的四則混合運算》教學(xué)設(shè)計1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)的四則混合運算》教學(xué)設(shè)計1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
小數(shù)的四則混合運算
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1．復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)四則運算的意義、算理。
2．正確計算小數(shù)四則運算。
【過程與方法】
1．經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題。
2．發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運用知識的能力。
3．能按要求對積或商進(jìn)行湊整，培養(yǎng)思維的合理性。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。
2．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決計算問題的習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點及難點：
復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)四則運算的意義、算理。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
2、多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)引入
1. 口算：
9.5 －6.7=
2.4+6.6=
4.5
6=
3.5
0.35=
6
－ 0.6=
0.9+0.91=
20
0.2=
0.92
0.4=
2. 說說每組題的特征及算法。
8.7 0.1=
8.7 0.1=
8.7 10=
8.7 10=
3. 比較上面 4 個算式的意義： ① 預(yù)測結(jié)果：與 8.7 比較。
② 說說 4 道題之間關(guān)系：
8.7 0.1 和 8.7 10 8.7 0.1 和 8.7 10
3、
聯(lián)想： 8.7 10 和 8.7 0.1
8.7 0.01 和 8.7 100
4. 小結(jié)：小數(shù)乘除法計算方法比較：乘法：因數(shù)與積的變化規(guī)律
除法：商不變性質(zhì)
[ 通過小數(shù)的乘除法練習(xí)，建立數(shù)的敏感性。 ]
二、探究新知
出示（書本 P69 頁第 4 大題）獨立思考
9.5 0.8 ○9.5 ；
0.6
1.2 ○ 0.6
9.5 1.8 ○9.5 ；
0.6
1.2 ○ 0.6
9.5 0.8 ○9.5 ；
0.6
0.2 ○ 0.6
9.5 3.8 ○9.5 ；
0.6
0.2 ○ 0.6
（1）說出思路
（2）
4、舉例 9.5 0.8
和 9.5 1.8 說說積大約是多少
（3）補(bǔ)充填空：在○內(nèi)填上運算符號，在□內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
9.5 □＜ 9.5
9.5
○3.2 ＞9.5
（可填或＋）
9.5 □＞ 9.5
9.5
○3.2 ＜9.5
（可填或－）
[ 借助小數(shù)計算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對積或商的預(yù)測。 ]
三、分層練習(xí)
1．乘法豎式練習(xí)：
0.67 3.5 （比 0.67 大，比 3.5 小，積是三位小數(shù)）
（確定范圍意識）
4.36 0.25 （末尾有 0，0.25=1 ／4, 結(jié)果大約 1 點幾）
（預(yù)測數(shù)值）
5、
0.32 0.29 （比 0.32 小，比 0.29 小，越乘越?。?
（結(jié)果的趨向）
2．除法豎式練習(xí)：
1.89 0.54 （一般情況）
0.448 32（保留兩位小數(shù)）
3411 （商用循環(huán)小數(shù)表示）
3．填表練習(xí)
書上 P68 頁用“四舍五入”法將得數(shù)湊整。
湊整到十分位 湊整到百分位 湊整到千分位
0.27 1.45
0.65 0.086
88.37 31
2.749 2.5
4．應(yīng)用
A. 有 65.8 千克蘋果，每 4.5 千克裝一籃，最多可以裝滿幾籃？還剩多少千
克？（去尾法）
B. 碼頭上有貨物 66.7 噸，用一輛載重 4.5 噸的卡車來裝運，至少要幾次才能運完？（進(jìn)一法）
[ 讓學(xué)生運用所學(xué)的計算知識解決問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 ]
四、課堂小結(jié)
師：今天你有哪些收獲？
滬教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)的四則混合運算》教學(xué)設(shè)計1
