《確定位置教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《確定位置教案 (2)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、確定位置課題確定位置（1）課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在具體情景中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座、第幾層第幾號(hào)、第幾組第幾個(gè)”等的方式描述物體所在的平面位置，或者根據(jù)平面位置確定物體。2、使學(xué)生體會(huì)生活處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感；設(shè)計(jì)真實(shí)的情景，讓學(xué)生親自實(shí)踐，進(jìn)行合作交流。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：以實(shí)踐活動(dòng)為主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間。通過學(xué)習(xí)日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的問題，先嘗試解決問題，再組織同學(xué)間討論。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活
2、動(dòng)備注一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣二、聯(lián)系實(shí)際、鞏固新知：三、智力大闖關(guān)四、找座位五、全課總結(jié)A：1、 同學(xué)們，今天很多客人老師來看我們上課你們高興嗎？比一比哪位的小朋友們表現(xiàn)的最出色。表揚(yáng)（）。老師表揚(yáng)的這些同學(xué)你們知道嗎？但客人老師不認(rèn)識(shí)，你們有什么辦法讓客人老師也能認(rèn)識(shí)他們呢？2、同桌討論：你想用什么辦法向大家介紹？3、交流：說說你有什么辦法？4、小結(jié)：我們用“第幾排第幾個(gè)”的方法把這些小朋友介紹給客人人老師。5、揭示課題：板書課題：確定位置B、試一試：剛才幾位同學(xué)的位置你會(huì)確定了，那么你你自己的位置會(huì)確定嗎？1、向你的同桌介紹一下。2、交流3、考考你（ ）坐在第3組的第5個(gè)；坐在第5組的第3
3、個(gè)是（ ）；我們的班長坐在第（ ）組的第（ ）個(gè)。4、找朋友（說出你好朋友的位置） 一個(gè)學(xué)生說我的朋友在第幾組的第幾個(gè)，另一個(gè)學(xué)生說出你好朋友的名字。1、出示小動(dòng)物做操圖： 出示小猴子的話：問小猴子的第一排是指哪一排？ 同桌討論： 交流： 聽聽小熊是怎樣介紹的？ 提問：說說它是怎樣數(shù)的？現(xiàn)在小猴指的第一排到究竟是哪一排？小結(jié)：在這里排數(shù)是從前往后數(shù)，個(gè)數(shù)是從左往右數(shù)打開書對(duì)你的同桌說說你喜歡的小動(dòng)物的位置交流：（1）教師點(diǎn)小動(dòng)物，學(xué)生說它在第幾排的第幾個(gè)。（2）教師說第幾排的第幾個(gè)，學(xué)生上來點(diǎn)2、出示書架圖 誰能找一找小辣椒向我們介紹的新華詞典在什么位置？說說你是怎樣找到的？小結(jié)：在這里的層數(shù)是從下往上數(shù)，本數(shù)從左往右數(shù)。同桌說說成語詞典、數(shù)學(xué)家的故事分別放在第幾層第幾本。交流：3、出示小動(dòng)物住宿圖 學(xué)生自由說說每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)。 交流：圖略。第一關(guān)：畫（1）第1排第3個(gè)；（2）第1排第5個(gè)；（3）第4排第2個(gè) 第二關(guān)：畫 （1）第3排第1個(gè)；（2）第4排第3個(gè) 第三關(guān)：畫 （1）第2排第4個(gè)；（2）第5排第5個(gè)出示電影院：說說電影院里有些什么？座位號(hào)有什么特點(diǎn)？單號(hào)從哪邊走較快？哪雙號(hào)呢？出示兩張電影票說說怎樣才能很快找到座位？今天我們學(xué)習(xí)了什么？那聽好了報(bào)到座位號(hào)的的學(xué)生可以下課？錯(cuò)的同學(xué)坐下來，剩下的自我介紹自己的座位。課后感受
確定位置教案 (2)
