2018-2019學年《動人的北平》教學設(shè)計

上傳人:精****料 文檔編號:44965870 上傳時間:2021-12-06 格式:DOCX 頁數(shù):13 大?。?0.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2018-2019學年《動人的北平》教學設(shè)計_第1頁
第1頁 / 共13頁
2018-2019學年《動人的北平》教學設(shè)計_第2頁
第2頁 / 共13頁
2018-2019學年《動人的北平》教學設(shè)計_第3頁
第3頁 / 共13頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2018-2019學年《動人的北平》教學設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學年《動人的北平》教學設(shè)計(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2018-2019學年探究式課堂動人的北平教學設(shè)計高三 何蓬勃 【學習目標】1、探究散文形與神的關(guān)系。2、品味鑒賞北平的動人之處,體會其中蘊含的作者的思想感情。3、體會作者對北平的熱愛之情,激發(fā)學生熱愛生活的感覺?!局攸c難點】品味鑒賞北平的動人之處,鑒賞語言、技巧,理解作者情感【使用說明】1.認真閱讀學習目標和課本64-66頁,勾畫重點,注重記憶理解,標記疑難。2.完成自主學習部分并熟記,準備檢查;初步完成合作探究部分,準備高效討論、展示和點評。課 前 預 習 案(限時20分鐘)【知識鏈接】1、 散文講究“形散神不散”?!靶巍笔侵干⑽牡耐庠谛问剑吧瘛笔侵干⑽膬?nèi)在的思想感情?!靶紊⑸癫簧ⅰ保?/p>

2、人們概括散文特征的常見的說法。散文的“形”,指散文的外在形式,散文的“神”,指蘊含于外在的“形”中的思想感情。散文的“形”,包括材料的選擇、材料的組織、表達方式的采用、語言的使用等方面的內(nèi)容。所謂“形”散,即指在材料的選擇、材料的組織上“散”,在表達方式、語言的使用上多種多樣,交替雜處。散文的“神”是內(nèi)在的,它體現(xiàn)了作者的寫作意圖。一般說,一篇散文的“神”總是集中的、凝聚的。以故都的秋為例,可以看出故都的秋的“神”是集中的,凝聚的,作者的寫作意圖是明顯的:抒發(fā)贊美、眷念故都自然風物的真情,表達深遠的憂思和孤獨感,表達一種“悲涼”的心情。2、“北平”簡史(1)、1369年6月,常遇春蕩平了元大都

3、附近的殘余軍隊。戰(zhàn)報送達朝庭,朱元璋便以“薊北悉平”為名,將元大都改為“北平府”,這也就是北京也稱北平的來歷。 (2)、1399年,燕王朱棣在北平發(fā)動“靖難之變”,歷經(jīng)近三年的征戰(zhàn),攻占了南京,從其侄子手中搶得了皇帝的寶座。并在1403年(即永樂元年)將北平府改為了“北京”,后又遷都北京。北京這個稱謂也就是從那時開始了。 (3)、1928年6月4日,張作霖由北京退回沈陽,南京國民黨政府任命閻錫山為京津衛(wèi)戍總司令,6月20日宣布改直隸省為河北省,改北京為北平。 (4)、1937年7月29日,北平被日本侵略者占領(lǐng),日偽政府于1937年10月12日,將北平又改為北京。1945 年日寇投降后,又改為北

4、平。 (5)、北平和平解放后,1949年9月21日,召開了中國人民政治協(xié)商會議,9月27日,政協(xié)會議全體決議定都北平。自即日起改北平為北京,并確定北京是中華人民共和國的首都。 3、作者小傳林語堂,原名和樂,后改玉堂,又改語堂。1924年后為語絲主要撰稿人之一。1926年到廈門大學任文學院長。1927年任外交部秘書。1932年主編論語半月刊。1934年創(chuàng)辦人間世,1935年創(chuàng)辦宇宙風,提倡“以自我為中心,以閑適為格凋”的小品文。1935年后,在美國用英文寫吾國與吾民、京華煙云、風聲鶴唳等文化著作和長篇小說。 4、讀課文2遍,然后查工具書解釋詞語:作奸犯科一箭之地兼容并包樂其所好課 內(nèi) 探 究 案

5、(一)文章的第1段寫了北平的什么特點?在文章中有什么作用? (二)文章第2、3段寫了北平的什么特點?是如何寫的? (三)在第4段結(jié)尾,作者為什么說“一個北平居民如何能形容老大的北平呢?” (四)概括北平成為理想的居住城市的幾個原因。 (五)文章選取了北平日常生活中方方面面的場景,作者在描寫動人的北平時采用了什么角度? (六)作者用了那些手法突出北平的特點?(4-7自然段作者是怎樣贊頌北平的)(本題可以考慮刪去) 課堂反饋:分析下列對北平進行細致描寫的句子,細細品味,體會作者的情感。1第七段有這樣一段話:“北平像是一個飲食專家的樂園。它有數(shù)百年的飯館,招牌被煙熏得破舊不堪,還有肩上搭上毛巾的光頭

6、堂倌,他們的招待是十足和藹的,因為他們在滿清政府服侍過高官大吏,曾受了傳統(tǒng)的特別訓練。” 2第八段有這樣的話:“北平是清靜的,它是一個住家的城市,每家都有一個院落,每院都有一個金魚缸和一株梧桐或石榴樹;那里的果蔬新鮮;桃就是桃,柿就是柿?!?課 后 鞏固 案一、閱讀下面的文字,完成14題。(2009年全國一卷)彩色的荒漠雷抒雁從庫爾勒出城不久,車子就離開國道,進入石油公路。新修的石油公路,像一支黑亮的箭鏃,直直地射向前方。前方,是茫茫的戈壁,是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠,是舉世聞名的西氣東送的第一口氣井。車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野里,地平線的遠處,是無遮無攔的穹窿和淡淡升騰著的云朵。開闊

7、的戈壁,像是一方棋盤,偶爾看見一團兩團圓圓的草棵,像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡,在這里艱難地進行命運的博弈。我們來到這里時,已是深秋時節(jié),灰色,到處是灰色。沿著公路,我們向塔中油田進發(fā)。這條路將劈開塔克拉瑪干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里,將是另一種風景,另一幅圖畫,另一樣色彩。塔里木河是一條河岸散亂的河流,夏季過去,洶涌的河水已變得平靜和細瘦。河的兩岸,是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹,多數(shù)已經(jīng)飄落了黃色的葉子,呈現(xiàn)出一種剛勁和蒼涼。車子向前,茂密的樹林,漸次變得稀疏。樹的腳下,已經(jīng)薄薄厚厚的鋪上一片黃沙。獨立的樹木,有的如石雕,有的如銅鑄;雖然,它們也許已經(jīng)死去,年復一年的風沙,折斷了樹

8、枝,剝開了樹皮,可是樹的殘干依然挺立,像是一群強悍的舞者,向天空和大地頑強地傾訴著它們的意志和信念。我喜歡這些樹,視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。和我一樣,石油工人們也喜歡胡楊樹,曾經(jīng)為了保護26棵胡楊,他們7次挪動井位,多花費了200萬元人民幣。漸行漸遠,塔里木河水顯然已無力哺育這些植物,塔克拉瑪干高大的沙丘,已愈來愈稠密地擁擠在道路的兩邊。可是,這一條沙漠公路卻寬闊、平坦,不遜于我在內(nèi)地看到的任何一條道路。筆直的道路隨沙丘的起伏,上上下下。炎夏地表溫度可以達到6070。你盡可以想象炎熱、干燥、漠風會怎樣折磨工人們的血肉之軀;但你無法想象,他們以怎樣的智慧固定流沙,夯實路基,讓這路像與生俱

9、來地生長在沙漠中一樣。翻過幾座沙山,眼前一亮,只見一片銀灰色的油罐塔高聳,巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞;還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下,銀色、金色、棕色,各種由建筑物放射出的光芒,讓人頓時抖落了長途奔馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑,那一瞬,腦海突然閃現(xiàn)出唐僧師徒歷盡波折,看到了西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實的,你有時還不得不問自己:這會不會是幻覺?在這一切色彩中,最鮮艷奪目的,是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲,有如朝霞,有如春花,更似共和國飄揚的旗幟。照耀著這一片沙漠。在油田,我看到最顯眼、最有氣勢的兩句

10、話:“只有荒涼的沙漠,沒有荒涼的人生。”這話被寫在墻壁上,刻在石頭上,嵌在沙丘上。是心聲,也是寫照;是鼓動,更是諾言。我們的終點是偉大的西氣東送工程的起點克拉2號氣井。和沙漠地貌截然不同,這里是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路,鉆井的遷移甚至不得不動用直升機。石油工人硬是在這亂石中,打下了井,鉆出了氣,修成了路,鋪下了管道。當我把耳朵貼近輸氣管道,聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲,那一刻,真有點讓人激動。它們翻山越嶺,渡江跨河,要到數(shù)千里之遙的上海、北京。那一刻,我真想讓北京的親友知道,當你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動天然氣灶的開關(guān)旋鈕時,我能聽見那清脆快活的聲音,我的心跳正激蕩在這離你們遙遠而又親

11、近的地方。 雖說是深秋,草木盡枯,但我卻看到了荒漠里最令人難忘的色彩。1文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點?聯(lián)系全文,談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。(4分) 2根據(jù)上下文,解釋文中畫線句子的含意。(6分)(1)我喜歡這些樹,視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。(2)只有荒涼的沙漠,沒有荒涼的人生。 3作者為什么說,在他所看到的一切色彩中,最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色?(6分) 4在文章最后,作者是采用哪些方法來寫克拉2號氣井的?表達了什么樣的思想感情?請簡要分析。(8分) 二、閱讀中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞*語文選修讀本中“故都懷想”一章的三篇散文:郁達夫北平的四季、老舍想北平、張中行紅樓點滴動人的

12、北平 教案學習目標:1、探究散文形與神的關(guān)系。2、品味鑒賞北平的動人之處,體會其中蘊含的作者的思想感情。3、體會作者對北平的熱愛之情,激發(fā)學生熱愛生活的感覺。重點難點:品味鑒賞北平的動人之處,理解作者情感學習方法:品讀、鑒賞、小組合作探究法學習過程:一、走近作者:林語堂,原名和樂,后改玉堂,又改語堂。1924年后為語絲主要撰稿人之一。1926年到廈門大學任文學院長。1927年任外交部秘書。1932年主編論語半月刊。1934年創(chuàng)辦人間世,1935年創(chuàng)辦宇宙風,提倡“以自我為中心,以閑適為格凋”的小品文。1935年后,在美國用英文寫吾國與吾民、京華煙云、風聲鶴唳等文化著作和長篇小說。二、字音字形:

13、作奸犯科 欣欣向榮 興味盎然 魁梧、木屐、媲美、老嫗、一箭之地、和藹、祈禱、風調(diào)雨順、繁華街衢、賭博、安詳、嗜好、裸體、嬉戲、莫名其妙、襤褸、詼諧、留連、流連三、結(jié)構(gòu)理解:(一)文章的第一段寫了北平的什么特點?在文章中有什么作用?特點:老成、豪爽、寬大、包容、守舊融新作用:是全文的總起段,概括介紹了北平的特點,具有總領(lǐng)全文的作用。(二)文章二三段寫了北平的什么特點?是如何寫的?特點:北平新與舊、雅與俗共存,體現(xiàn)北平包容新舊、寬懷大量。手法:作者采用對比的方法,呈現(xiàn)了北平特有的各色共存的城市景象。例如:“穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老嫗并肩而行”,“新式汽車與洋車、驢車媲美”,“在高聳的北京

14、飯店后面,一條小路上的人過著一千年來未變的生活”,“離協(xié)和醫(yī)院一箭之地,有些舊式的古玩鋪,古玩商人抽著水煙袋,仍然沿用舊法去營業(yè)”等(三)在第四段結(jié)尾,作者為什么說“一個北平居民如何能形容老大的北平呢?”第四段將北平比喻成“一株古木老樹”,它“根脈深入地中”,樹干枝葉“藉之得暢茂”。把生活在此地的人(也包括作者自己)比喻為“在它的樹蔭下與枝軀上寄生的”“數(shù)百萬的昆蟲”。昆蟲之于枝繁葉茂的大樹,實在是難以看得全,認得清的。同樣,一個生活在古老而深厚的北平的居民,是很難將北平形容得全面而恰當?shù)?。作者這樣說,是在突出北平歷史古老、內(nèi)涵豐富的特點。四、內(nèi)容賞析:(一)概括北平成為理想的居住城市的幾個原

15、因。 “北平成為理想的居住城市”是文章的最后一部分內(nèi)容,雖然作者說“可列舉下列三點來加以說明”,但這部分內(nèi)容實際上比較“散”,沒有鮮明的結(jié)構(gòu)特征或高度概括的語句,要引導學生仔細品讀,學會歸納概括。大致可以得出以下結(jié)論:第一,道路極其寬闊;第二,生活“舒適可愛”;第三,老百姓善良、淳樸。(二)找出文章中對北平進行細致描寫的句子,細細品味,體會作者的情感。此題不做統(tǒng)一答案,重在引導學生品味內(nèi)容,言之成理即可。例如:1第七段有這樣一段話:“北平像是一個飲食專家的樂園。它有數(shù)百年的飯館,招牌被煙熏得破舊不堪,還有肩上搭上毛巾的光頭堂倌,他們的招待是十足和藹的,因為他們在滿清政府服侍過高官大吏,曾受了傳

16、統(tǒng)的特別訓練?!边@段文字著眼于飲食內(nèi)容,落筆于飯館的歷史、招牌、堂倌等細節(jié)。由這些細節(jié)可以看出飯館里的氛圍很是濃郁,堂倌的形象、聲音、動作等都生動有趣,仿佛呼之欲出,北平飯館那種特有的讓人親切、熱情的感覺躍然紙上,作者對它的贊賞之情溢于言表。2第八段有這樣的話:“北平是清靜的,它是一個住家的城市,每家都有一個院落,每院都有一個金魚缸和一株梧桐或石榴樹;那里的果蔬新鮮;桃就是桃,柿就是柿。”這段話寫了居民院落的細節(jié),由院落寫到院內(nèi)的陳設(shè),院內(nèi)栽培的樹木;又由樹木寫到院里種植的果木蔬菜。不僅寫出了居民院落的清靜明亮,而且表現(xiàn)了它的豐富閑適,突出北平宜居的種種好處。總之,處處流露出對北平的喜愛欣賞。

17、3第十三段細說了北平建筑布局。以紫禁城為中心,寫了城壕、墻垣、亭臺、中軸路、鼓樓等,內(nèi)容具體而繁多,如數(shù)家珍,似有不嫌啰唆之意,其實是作者自豪、贊美之情的真實表露。(三)結(jié)合文中語句,體會作者語言的特點。(提示:形象化、抒情性、句式等)作者對北平的感情顯而易見,但通篇幾乎沒有直白的評價,而讀者的感受又很鮮明。這與語言表達的高妙有直接關(guān)系。第一段:北平好像一個魁梧的老人,具有一種老成的品格。開篇第一句,以人物寫地方,以品格寫城市特點,是非常文學化的表述,充滿詩意。并且用寬懷大量,豪爽達觀寫城,開篇就將讀者領(lǐng)進了一個獨具魅力的城市。第三段:比如寫北平的包容寬大?!按┮卤M可隨便,吃飯任擇餐館,隨意樂

18、其所好,暢情欣賞美善誰來理你?”前四句都是六個字,結(jié)構(gòu)還一致,節(jié)奏鮮明,瑯瑯上口?!氨M”和“任”兩個詞,盡顯隨意、愜意、滿意,最后一個反問句,更是透著無比的歡愉之情。第四段:北平又像是一株古木老樹,根脈深入地中,藉之得暢茂。形象性強,畫面感很強,語言節(jié)奏感也很強,如果分行排列就近似于詩了。第六段:“并且北平有藍天潔月,雨夏涼秋,與高爽的冬日氣候?!彪m是散文語句,內(nèi)在情感豐富,詞句很工穩(wěn),像詩的語句一樣有韻味。第八段:此外寫北平院落里的果蔬新鮮。作者不具體寫是怎么新鮮的,而是說“桃就是桃,柿就是柿”。兩個“就是”,讓讀者在盡想這種水果的獨特形、色、味的同時,也為作者的強烈情緒所感染。第八段:“那

19、里的街道排列恰當,清晨在花園中拔白菜的時候,抬頭可以看到西山的雄姿”更富有詩意,看似不經(jīng)意的輕描淡寫一句,表達了一種優(yōu)雅的審美情懷,令人想起陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的詩句??傊喝亩际切蜗蠡恼Z言,創(chuàng)設(shè)一種濃厚的詩意;全文都是抒情的句子,充滿詩意;細致入微的描寫,自然地流露情感;多種變化的句式,文章?lián)u曳多姿,長短句,對稱句,排比句。五、探究:總述:感受到林語堂筆下的北平的動人之處表現(xiàn)在哪些方面?1、作者通過一幅幅小畫面介紹北平,看看作者從哪些方面描繪的畫面?A、北平好像是一個魁梧的老人,寬大的,包容著新舊兩派摩登女郎與木屐老嫗、畫家與大學生對住、汽車與洋車驢車并行、高聳的北京飯店與一

20、千年不變的生活、協(xié)和醫(yī)院與古玩鋪同在、駝背的老人、可愛的老畫家、踢毽子的老人、一個刀手、一個太太、一個人力車夫、一個前朝縣太爺;B、北平又像是一株古木老樹C、北平是個珠玉之城紫金的御色屋頂、宮殿庭園樓榭、西山、玉泉、公園杉樹、天壇、先農(nóng)壇、九個公園、三個御湖(中南北“三海”)、藍天潔月、雨夏涼秋、高爽的冬日;D、北平是個國王的夢境宮殿、御苑、寬道、藝術(shù)博物院、專校、大學、醫(yī)院、廟塔、藝商、舊書攤林立;E、北平是飲食家的樂園數(shù)百年的飯館、受過訓練的堂倌;F、北平是貧富共居的地方G、北平是采購者的天堂H、北平是個住家的城市農(nóng)村幽靜與城市舒適媲美;I、北平有多樣的人;J、北平有五顏六色舊的與新的色彩

21、有歷史的,有現(xiàn)實的;K、北平是個理想的居住城市建筑有皇室的華貴,雅適而且寬闊,適于居民生活;自由自在,隨心所欲,或追求學問、娛樂、嗜好,或賭博、搞政治,或游玩、品茶等;城外多是村莊麥田,可見裸體的兒童,還可去游覽頤和園、逛西山;L、北平最迷人的是住在那里的常人人力車夫,樸實、樂觀、真誠。概括為:a、自然風光動人b、城市景象動人(珠玉之城)c、尋常百姓的街巷院落風光動人d、平民百姓形象和他們的生活景象動人。e、整個北平的文化氣息(包括新舊共融的文化氣息)動人以上是本文的形,那么讀出這篇散文的“神”是?作者對古老而時新的北平城和北平古都文化的愛之深,感之切2、為什么在當時千萬人眼中在也尋常不過的北

22、平城市和百姓生活,在本文中就變得如此的美麗動人呢?(學生討論作答,教師總結(jié))當時當?shù)氐纳鐣_有美麗動人之所在,作者獨特的審美眼光:最平常的物、最平常的事都是審美的心境、心靈的鏡像。3、我們在生活中是不是也能發(fā)現(xiàn)美呢?懂得美呢?將文學與生活融合在一起,引發(fā)思考,表現(xiàn)文學的教育、認識的作用。六、拓展延伸:1、想想,自己的家鄉(xiāng)有什么特點?能用平實的語言寫出來嗎?2、課外閱讀京華煙云參考:繪下故都的面容(孫光萱)要想用有限的篇幅生動地刻畫出一個城市的面貌,實在不是一件容易的事,特別是對北平(解放后改稱北京)這樣的大城市,真不知從何處寫起,寫故宮不寫頤和園,似乎不行;寫了前二者而漏了天壇、天安門大街,又

23、難免有遺珠之憾即使全寫了,因為文字不像繪畫那樣可以用色彩和線條,把金碧輝煌的故宮、秀麗多姿的頤和園活脫脫地展示在讀者面前,到頭來也難免稍遜一籌。怎么辦?林語堂動人的北平提供了一些成功的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是:選擇特定的視角,扣住城市的特點,進行多方面既概括又具體的描寫。先說視角的選擇。面對某種復雜的客觀對象,不管怎樣描寫也未必能夠窮盡它,這就得考慮選擇一個恰當?shù)男路f的視角,然后據(jù)此大膽地刪棄無關(guān)的東西,突出有用的素材,進而掌握創(chuàng)作的主動權(quán)。林語堂不是用社會活動家的眼光去觀察北平,也不是以一個剛來到北平游覽的旅行者的身份,把目光久久地停留于北平美麗的湖光山色之中,他作為一個“老北平”,要著重告訴大家的

24、是北平為什么會成為“理想的居住城市”。從這個視角出發(fā),他寫了北平貨販眾多,購物方便,居住的多半是寬闊舒暢的四合院,連坐人力車也格外便宜,“從西城到頤和園洋車費一元左右”。進而又刻畫了北平人那種悠然度日的心態(tài)和模樣:坐在槐樹下?lián)u著芭蕉扇乘涼,在杉樹下喝上一下午的茶所有這些描寫,可說是原汁原味,繪形傳神,給人以不同一般的感受。次說特點的把握。作者認為北平具有“老”與“多”兩大特點?!袄稀奔垂爬稀v史悠久:“北平好像是一個魁梧的老人,具有一種老成的品格?!薄氨逼接窒袷且恢旯拍纠蠘洌}深入地中”“多”即多樣性、兼容并包:“穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老嫗并肩而行”,“新式汽車與洋車、驢車媲美”,

25、具有先進設(shè)備的協(xié)和醫(yī)院后面就是抽著水煙袋的古玩商人經(jīng)營的古玩鋪作者把握了這兩個特點,也就等于把握住了北平這個故都躍動的脈膊,那許多新舊雜陳、互相矛盾的現(xiàn)象紛紛從作者筆下涌出,也就不奇怪了。最后說說怎樣進行既概括又具體的描寫。內(nèi)容很多而篇幅有限,自然只能概括地寫,但一味概括又容易枯燥,因此得在適當?shù)胤缴宰髡归_,形容幾句,這是寫此類文章應(yīng)該掌握的一種藝術(shù)技巧。動人的北平寫到堂倌,沒有忘掉他們“肩上搭著手巾”,寫到老年人力車夫,沒有忘掉“一定要強拉你回家”的倔勁兒,寫到居民在花園中拔白菜,不忘補充一句“抬頭可以看到西山的雄姿”。凡此種種,都是花筆不多而收效頗佳,大大增加了文章的生動性和形象性。以今天的眼光看來,作者當年所著意渲染的北平的古老、寧靜、兼容并包等,正好折射出了這個故都沉重的步履和漫長的歷史投影,其中潛伏著深刻的危機。作者對此似乎沒有意識到,這不能不說是一種欠缺,但他能如此生動簡潔地繪下故都的面容,仍然是值得敬佩的。 13

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!